《五年級數(shù)學下冊 一 觀察物體(三)第2課時 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 一 觀察物體(三)第2課時 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　觀察物體(2) 【教學內(nèi)容】 教材第2頁例2 【教材分析】 教材通過例2的情境圖，給出了蘭蘭從正面、左面、上面三個方向看到的形狀，要求擺出蘭蘭所觀察的圖形。教師引導學生用課前準備好的小正方體先擺一擺，再和教材上擺出的圖形比一比，看是否相同。教材這樣安排，既能培養(yǎng)學生的動手操作能力，又能培養(yǎng)學生的空間想象力。 【學情分析】 學生經(jīng)歷了擺、拼、搭、觀察、對比的探究活動，培養(yǎng)了自己的空間想象力和推理能力，并從中體會到學習數(shù)學知識的樂趣，增強學好觀察物體的信心。 【教學目

2、標】 1．能辨認從正面、左面、上面觀察到的物體的形狀。 2．根據(jù)從三個方向看到的形狀，能正確地擺出幾何體。 【教學重難點】 重點：能根據(jù)從三個方向看到的形狀擺出立體圖形。 難點：培養(yǎng)學生的空間想象力。 【教學準備】 多媒體課件、小正方體若干 【情境導入】 1．教師出示課件，請同學們觀察下面的圖形，把從正面、上面和左面觀察到的形狀連一連。 教師對學生的連線作肯定評價，并演示連線結(jié)果。 2．引入新課。 師：剛才，同學們都是從正面、上面和左面觀察立體圖形，并且能準確地辨認從三個方向看到的平面圖形。如果給出從正面、左面、上面三個方向看到的平面圖形，反過來，你能擺出這

3、樣的立體圖形嗎？今天，我們就來學習根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺幾何體。(板書課題：觀察物體(2)) 【新知探究】 1．教學例2 (1)課件演示例2的條件和問題，點名讓學生說說怎樣理解例2的已知條件和根據(jù)條件求要解決的問題。 (2)請同學們拿出課前準備的小正方體動手擺一擺，教師巡視，對理解有困難的學生予以指導。 師：比一比，你們擺的一樣嗎？(一樣) (3)通過例2的擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)：根據(jù)從三個方向觀察到的形狀擺幾何體，只能擺出一種。理由是任何一個幾何體都是由長、寬、高三個方向看到的尺寸決定的，我們不能只根據(jù)從一個方向看到的形狀就確定是哪種立體圖形，而要把從三個方向看到的形狀進行綜

4、合，才能確定它是什么樣的幾何體。 2．對應練習：教材第3頁的第3題。 (1)引導學生先根據(jù)從三個方向看到的形狀想一想，它是什么幾何體。 (2)通過擺一擺，驗證自己的猜想是否正確。 (3)點名讓學生匯報用了幾個小正方體擺幾何體，用投影儀展示學生的成果，作肯定評價。 【鞏固訓練】 完成教材第4頁第7題。(請同學們仔細觀察小男孩搭的積木，根據(jù)從上面看到的形狀及所用小正方體的個數(shù)，判斷從正面和左面看到的形狀是哪一個，先想象一下，再用小正方體擺一擺，從而培養(yǎng)豐富的空間想象力和思維能力。) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有成功的喜悅嗎？誰來給大家分享一下？ 【板書設計】 觀察物體(2) 根據(jù)從三個方向觀察到的形狀擺圖形，只能擺出一種。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26