《一年級數(shù)學上冊 第三單元 加與減(一)第7課時 跳繩教案 北師大版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學上冊 第三單元 加與減(一)第7課時 跳繩教案 北師大版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時　跳　繩 教材第38～40頁 1．結(jié)合觀察“跳繩”的情境圖和動手操作等活動進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)8和9的加減法的計算方法。 2．能根據(jù)數(shù)學信息，列出不同的加減法的算式，并能正確計算有關(guān)8和9的加法及相應(yīng)的減法。 3．能運用所學知識解決生活中簡單的加減法問題，體會用數(shù)學的樂趣。 4．初步養(yǎng)成仔細觀察、主動思考、認真傾聽、大膽交流的良好學習習慣，并在與同伴交流中培養(yǎng)合作意識。 重點：能正確計算有關(guān)8和9的加減法。 難點：能根據(jù)情境

2、圖中的信息，列出不同的算式。 課件、小棒 師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？知道跳繩有什么好處嗎？老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。而且跳繩的活動中也有很多數(shù)學學問哦！讓我們一起來探究吧。(板書課題：跳繩) 1．一共有幾個小朋友？ 課件出示教材第38頁主題圖。師：大家看他們跳得多開心啊！仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (1)教師引導(dǎo)：①小朋友們在干什么？ ②根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學問題。 (2)學生活動：①同桌之間相互說一說。 ②小組內(nèi)互相提出數(shù)學問題，互相回答。 ③集體交流，匯報。 (3)選取本課主要的問題——一共有

3、幾個小朋友，列出算式6＋2，并探究6＋2的計算方法。結(jié)合6、7的加法的計算經(jīng)驗，鼓勵學生講述自己的計算方法。如“6＋1＝7”，7再添1個就是8；或是在6個的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往后數(shù)2個數(shù)，得出6＋2＝8。 師：根據(jù)找到的數(shù)學信息，還能列出哪些加法算式。 引導(dǎo)學生對自己列出的算式進行合理的解釋。 2．說一說，填一填。 根據(jù)情境中的信息，提出數(shù)學問題。如：3個穿裙子的，5個穿褲子的，一共是幾個人？讓學生列式解答。 引導(dǎo)學生從不同角度進行觀察，提出減法問題。學生自由提問，并分組交流匯報，集體訂正。 教師作出重點提示：同一幅圖，從不同的角度觀察，能列出不同的算式。 3．分一分，填一填。 師：

4、8個桃子分給2只小猴，可以怎么分？ 活動：用圓片等學具代替桃子，采取兩人小組合作的形式分一分?？梢杂梢粋€學生操作，另一個學生記錄分的過程。 學生交流匯報。在分學具和匯報的活動過程中，教師要引導(dǎo)有序地思考。 4．說一說。 先引導(dǎo)學生觀察情境圖。結(jié)合給出的算式“3＋5＝Ｋ”展開交流。 學生交流匯報。(只要學生的解釋合理，教師就應(yīng)給予充分的肯定) 5．9的加減法。 (1)課件出示教材第39頁“試一試”第1題。師：看這幅圖，你能提出一個用加法計算的問題和一個用減法計算的問題嗎？ 引導(dǎo)學生：①已經(jīng)涂了1格，還要涂8格，一共要涂多少格？ ②有9格，已經(jīng)涂了1格，還要涂幾格？ 學生互

5、相討論，將自己列的算式寫在紙上。全班集體交流，匯報算式。用小棒擺一擺，算一算，并匯報答案。(教師作出肯定評價，并板書：1＋8＝9，9－1＝8。) (2)課件出示教材第39頁2個筆筒分裝鉛筆圖，把學生分成3或4組，用學具照樣子擺一擺，填出書中表格，從而掌握9的組成。擺的時候可引導(dǎo)學生從0到1，再到2，這樣按一定的順序擺，培養(yǎng)學生有序思考的能力。 (3)課件出示教材第39頁“畫一畫，填一填”圖，鼓勵學生從不同角度思考解決問題，如“4＋Ｋ＝8，既可以想4再添上幾就是8，也可以想8去掉幾就是4。在填未知數(shù)的過程中，鞏固加與減的互逆關(guān)系。 完成教材第39～40頁“練一練”。(第1題引導(dǎo)學生看懂

6、圖意，提出問題并列式計算，點名板演，集體訂正。第2題是開放題，引導(dǎo)學生把各種情況都思考一下，如吃了1條，還剩幾條；吃了2條，還剩幾條……，再列式計算。第3題通過連線湊成9來練習得數(shù)是9的加法?？勺寣W生模擬場景，增加問題的趣味性。第4題可組織學生討論，再提出問題并解決。第5題讓學生獨立完成，先畫圖，再填對應(yīng)算式。第6題是開放題，鞏固9以內(nèi)數(shù)的加減法。) 師：同學們，你們能把前面學習的加減法計算的方法應(yīng)用到8、9的加減法中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運用，幫你解決更多的問題！ 本節(jié)課的教學設(shè)計以貼近兒童生活的游戲場景入手，選擇靈活的學習方式，將學生獨立思考、自立探究與合作交流相結(jié)合。在整個學習活動中，真正讓學生成為學習活動的主人，而教師只是組織者、合作者和引導(dǎo)者，給每一名學生創(chuàng)造了一個提高的空間，讓學生體驗成功的喜悅。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26