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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 八 6~9的乘法口訣 課題：有多少張貼畫 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。 2、培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。 3、讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點： 整理和應(yīng)用6的乘法口訣 教學(xué)難點： 教學(xué)準備：圖片、實物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：同學(xué)們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？ 二、體驗感悟 1、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，引

2、導(dǎo)學(xué)生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，編出6的乘法口訣。 2、組織學(xué)生記憶6的乘法口訣。 3、用二種方法計算6乘7的結(jié)果。 四、實踐應(yīng)用 1、? 組織學(xué)生獨立完成P79的第1題到第5題。 2、? 找朋友游戲，設(shè)計成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前臺。 3、靈活應(yīng)用，第5題，先讓學(xué)生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學(xué)生沒想出方法，師可適當引導(dǎo)。 五、小結(jié) 你今天學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？ 六、布置作業(yè) 課題：一共有多少天 教學(xué)目標： 1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。 2.每一句口訣含

3、義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。 3.乘法解決簡單的實際問題。 4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識。 教學(xué)重點：理解和記憶7的乘法口訣 教學(xué)難點：初步建立估算意識 教學(xué)準備：圖片、實物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1、? 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？ 2、四個星期呢，5個星期，… 二、問題探究 1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？ 2、? 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。 3、組織學(xué)生記憶口訣。 三、體驗感悟

4、 1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。 2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。 3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。 四、實踐應(yīng)用 “口訣對猜”游戲 “口訣游戲車” 五、小結(jié) 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對自己、同學(xué)、老師的評價是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？ 六、布置作業(yè) 1、估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計表。 課題：買球 教學(xué)目標： 1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 2、經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題

5、的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識。 3、培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。 教學(xué)重點：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 教學(xué)難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識。 教學(xué)準備：圖片、實物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？” 二、問題探究 1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？ 2、如何記憶這些口訣呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的規(guī)律?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)

6、嗎？” 三、體驗感悟 1、? 組織學(xué)生對口令；完成練一練的第3題。 2、? 第4題，讓學(xué)生理解圖意，獨立解答（1）（2）題，第3題在小組中提出問題，并解答。 3、第5題，要求學(xué)生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。 四、實踐應(yīng)用 1、小組玩“對口令”游戲（1題） 2、手指游戲（2題） 3、“口算游戲車”（3題） 4、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計算 5、第5題：學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結(jié) 六、布置作業(yè) 七、板書設(shè)計 買球 8×8=64?? 八八六十四 8×9=72?? 八九七十

7、二 9×9=81?? 九九八十一 課題：做個乘法表 課 題：做個乘法表 內(nèi) 容：課本第84、85頁 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生對本階段所學(xué)的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。 2、使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程及情感進行反思與總結(jié)。 教學(xué)重點：對本階段所學(xué)的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。 教學(xué)難點：對本階段所學(xué)的知識、技能、思維方法進行總結(jié)與反思。 課 型：練習(xí)課 教學(xué)方法：討論法 教 具： 學(xué) 具：每人準備一套1~9的口算卡片 教學(xué)過程： 一、你學(xué)到了什么 1、說一說你學(xué)到了什么。 ⑴導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，

8、今天我們來整理和復(fù)習(xí)這一階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識（出示課題）。同學(xué)們想一想，你學(xué)到了有關(guān)乘法的哪些知識？可以和你最要好的同學(xué)說一說。 ⑵學(xué)生自由說。 ⑶集體交流 2、整理乘法表 ⑴師：剛才同學(xué)們都提到了自己學(xué)了很多乘法口訣，下面我們就來整理乘法口訣。請各小組拿出準備好口算卡片。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生找一找卡片的規(guī)律。 ⑶小組合作，排好算式。 ⑷交流各小組是怎么排的。讓學(xué)生說一說反哪些算式排在一起，為什么這樣排？ ⑸先引導(dǎo)學(xué)生說一說該怎么填，然后學(xué)生動手把乘法表填完整，最后交流。 3、觀察乘法表。 ⑴師：同學(xué)們填寫得非常好?，F(xiàn)在我們來仔細觀察一下這張乘法表，看看它有什么規(guī)律。觀察要有序，大家

9、認為該怎樣觀察呢？ ⑵讓學(xué)生先在小組里說一說自己觀察到的結(jié)果。 ⑶小組匯報本組觀察得出的規(guī)律。 二、總結(jié) 剛才同學(xué)們通過展示和交流，都感到自己是有進步的。我想大家都應(yīng)該為自己感到驕傲的自豪。一個有價值的問題，或者是一次有趣的數(shù)學(xué)課等，同學(xué)們都從中體驗到了成功的喜悅，老師也為大家感到高興。 三、作業(yè)： 課堂內(nèi)完成 1、連一連。 6×8 八九七十二 4個7 9×2 四七二十八 6個4 7×4 六八四十八

10、 2個9 8×9 二九十八 8個9 2、對口令。 九九 三七 二八 二四 五六 七九 3、想一想，算一算。 9×8＋8 5×9－9 7×6＋7 6×4－6 3×8＋8 8×4＋4 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26