《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第3課時(shí) 6、5、4、3、2加幾教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第3課時(shí) 6、5、4、3、2加幾教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí)　6、5、4、3、2加幾 教材第96～97的內(nèi)容。 1．讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。 2．在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。 3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系

2、學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。 課件、口算卡片。 師：今天小兔子請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ易?，你們?cè)敢庖黄鹑?？要想去小兔家，需要快速地口算出這幾道題：(課件出示。) 10＋7＝　　　6＋10＝　　　　9＋4＝　　　　9＋6＝　　　　8＋5＝ 7＋6＝ 9＋7＝ 7＋9＝ 8＋7＝ 7＋8＝ 師：你是怎樣算8＋5和7＋6的？9＋7和7＋9有什么相同和不同的地方？ 生1：我們利用的是湊十法。 生2：9＋7和7＋9相同的是相加的兩個(gè)相同，不同的是相加的兩個(gè)數(shù)的前后位置不同。 生3：計(jì)算9＋7和7＋9我拆的都是7，不同的是一個(gè)是在加號(hào)的后面，一個(gè)是在加號(hào)的前面。 師

3、：同學(xué)們說(shuō)得非常棒！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾。(板書(shū)課題。) 1．課件出示教材第96頁(yè)例3。 師：小白兔出門(mén)一看，哇！好多的蘑菇，于是就提著籃子開(kāi)始采蘑菇。觀察小兔子左邊有幾個(gè)蘑菇？右邊有幾個(gè)？ 生：小白兔左邊有5個(gè)蘑菇，右邊有6個(gè)蘑菇。 師：一共有多少個(gè)蘑菇，你能列出算式嗎？ 生：6＋5＝。 師：你想怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？ 生：根據(jù)湊十法，我們可以把5拆成4和1，把4和6合在一起，算式就變成了10＋1，10＋1＝11，所以6＋5＝11。 師：這位同學(xué)說(shuō)得好不好？老師也認(rèn)為他說(shuō)得非常好。 2．課件出示教材第96頁(yè)“試一試”。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本完成“試一

4、試”。 學(xué)生說(shuō)每一題的算法。比較后兩題的不同算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以先算出9＋4＝13，再直接推算出4＋9＝13。 1．教材第96頁(yè)“想想做做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，全班匯報(bào)。 2．教材第96～97頁(yè)“想想做做”第2、3題。 學(xué)生獨(dú)立思考并在教材上寫(xiě)得數(shù)，完成后組織學(xué)生交流不同的計(jì)算方法，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 3．教材第97頁(yè)“想想做做”第4題。 (1)學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算，將得數(shù)寫(xiě)在教材上。 (2)教師出示本題的口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。 4．教材第97頁(yè)“想想做做”第5題。 教材引導(dǎo)學(xué)生看圖并讀題，然后完成列式計(jì)算并交流。 5．教材第97頁(yè)“想想做做”第6題。

5、 學(xué)生先在教材上的每道加法算式后寫(xiě)出得數(shù)，然后根據(jù)題目要求涂色。 這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了9、8、7加幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的進(jìn)位計(jì)算。本節(jié)課的計(jì)算實(shí)際上有兩種思路，其中6＋5，6＋6是新學(xué)的算式，可以用前面所學(xué)的“湊十法”遷移過(guò)來(lái)計(jì)算，其他的題目都是較小的數(shù)加較大的數(shù)，只要交換加數(shù)的位置就能轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的算式，而這種轉(zhuǎn)化的方法在7＋9時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。所以本節(jié)課完全是讓學(xué)生自己探索計(jì)算的方法，嘗試獨(dú)自計(jì)算。總得來(lái)說(shuō)大多學(xué)生掌握得較好，但還有少數(shù)人不夠熟練，因此回家后的練習(xí)是必不可少的。本學(xué)期所有的加法都已經(jīng)學(xué)完，學(xué)生要熟記一些算式，在做題目時(shí)才能做到既快速又準(zhǔn)確。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26