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1、黃河大合唱 知識目標 學(xué)會本課生字。 能力目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。 情感目標 讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。 教學(xué)準備 教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的CD。 教學(xué)時間 1~2課時 教學(xué)過程 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1. 板書課題：15.黃河大合唱。 2. 師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。 《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂

2、作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。 3. 下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的CD，聽了以后說說你的感受。 這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。 二、整體感知 1. 借助拼音，掃除生字詞障礙。 2. 請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。 3. 再讀課文，看看哪些寫的

3、是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。 三、欣賞演出 1. 讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。 2. 讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？ 3. 細讀課文6～8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨特感受。 4. 指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。 四、學(xué)習(xí)“抗日部隊奔赴前線

4、”部分 學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。 引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會： “大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！?那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。 “小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英

5、勇無畏。 “明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。 五、回歸整體，情感升華 1. 再聽《黃河大合唱》CD片段，結(jié)合課文談體會。 2. 再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。 六、學(xué)習(xí)生字 1. 強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。 2. 生字擴詞，加以運用。 3. 記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。 七、選做題 1. 摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。 2. 朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。