《五年級數(shù)學下冊 一 觀察物體(三)第1課時 觀察物體(1)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 一 觀察物體(三)第1課時 觀察物體(1)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　觀察物體(1) 【教學內容】 教材第2頁例1 【教材分析】 本節(jié)課是學生在前面學習了從正面、上面、左面三個不同方向觀察同一立體圖形得到平面圖形的基礎上，進一步學習觀察物體的。學生通過動手實際操作，發(fā)現(xiàn)用4個同樣的小正方體可以擺多種符合題目要求的立體圖形，從而培養(yǎng)學生的空間想象力。 【學情分析】 學生在動手操作的過程中，學習的積極性會提高，但由于立體感還不是很強，所以需要多次操作才能明確根據(jù)從一個方向觀察到的形狀擺圖形，可以擺出很多種不同的立體圖形。 【教學目標】

2、 1．通過擺一擺的活動，使學生學會從一個方向觀察到的形狀擺出不同的立體圖形。 2．讓學生自己動手擺一擺，想一想，培養(yǎng)學生簡單的空間想象力。 【教學重難點】 重點：學會從一個面看到的形狀擺出立體圖形。 難點：培養(yǎng)學生的空間想象力。 【教學準備】 多媒體課件、小正方體若干、投影儀 【情境導入】 教師出示多媒體課件：小明、小紅、小剛、小方分別用3個同樣的小正方體，擺出了從正面看到的是的圖形。 師：他們一共擺出了多少種不同的幾何體？你們想不想親手擺一擺呢？這節(jié)課我們就來動手擺圖形。(板書課題：觀察物體(1)) 【新知探究】 1．教學例1(1) 師：請同學們拿出4個課前準備好

3、的小正方體，按要求擺一擺，教師巡視指導。 (1)組織學生以小組為單位交流討論各自的擺法。 (2)讓四名同學在講臺桌上擺一擺，可能會擺出以下幾種不同的幾何體。教師給予肯定評價，并用課件演示出來。 師：是不是只有這四種擺法呢？請和他們擺得不一樣的同學舉手。(再選出兩名同學到講臺桌上擺一擺，指定同學起來判斷他們是否擺對了，用課件演示出來。) 師：還有沒有不一樣的擺法呢？ 2．教學例1(2) 師：同學們的想象力真豐富。如果老師再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，想一想，擺一擺。 當同學們各自用課前準備的小正方體擺好后，教師用投影儀展示出各種不同的擺法，并編上序號，點名問幾個同學擺的是哪一種。 小結：從一個方向觀察到的形狀可以擺多種不同的幾何體，即不能確定它是什么樣的幾何體。 【鞏固訓練】 1．完成教材第3頁第1題。 2．完成教材第3～4頁2、4、6題。 讓學生獨立填一填，請兩名同學口述答案。 學生分組討論各自的擺法，指定3名學生展示不同的擺法，點名總結結論。 【課堂小結】 你會根據(jù)從一個方向觀察到的形狀擺立體圖形了嗎？ 【板書設計】 觀察物體(1) 根據(jù)從一個方向觀察到的形狀擺立體圖形，可以擺出多種不同的立體圖形。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26