《人教版七年級(jí)上學(xué)期生物 專項(xiàng)綜合全練（四）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上學(xué)期生物 專項(xiàng)綜合全練（四）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版七上生物 專項(xiàng)綜合全練（四） 1. 珍妮 ? 古道爾在《和黑猩猩在一起》一書中回憶說，她四歲半時(shí)，很想知道母雞身上哪里有一個(gè)可以讓雞蛋鉆出來的洞。有一天她藏在了雞窩里，等著母雞下蛋。“忽然，她慢慢從草窩上站起來，背朝向我，身子向前彎曲。我看見一個(gè)又白又圓的東西從她兩腿間的羽毛里慢慢地露出來，越來越大 ?? 忽然，她扭動(dòng)了一下，噗！我清清楚楚地看見一個(gè)雞蛋落到了草窩上?！痹谶@個(gè)事例中，珍妮 ? 古道爾運(yùn)用了哪種研究方法 A．實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法 2. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)

2、驗(yàn)材料的選用恰當(dāng)?shù)氖? A．用仙人掌來研究植物葉的光合作用 B．用百合花來研究植物體內(nèi)有無運(yùn)輸水分的結(jié)構(gòu) C．用紙蝴蝶來研究生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D．用小青菜來研究水對(duì)植物生長的影響 3. 鼠婦是探究非生物因素對(duì)動(dòng)物生活影響的理想實(shí)驗(yàn)對(duì)象。實(shí)驗(yàn)時(shí) A．以全班各組的平均值作為最終結(jié)果 B．探究的過程是：提出問題 → 作出假設(shè) → 制訂計(jì)劃 → 實(shí)施計(jì)劃 → 表達(dá)和交流 → 得出結(jié)論 C．用一只健壯的鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．在明亮而潮濕的環(huán)境中捕捉鼠婦 4. 某研究小組要進(jìn)行“某校同學(xué)是否吃早餐”的調(diào)查，下列措施中不恰當(dāng)?shù)氖? A．可選擇初

3、一（1）班作為調(diào)查對(duì)象，因?yàn)檫@個(gè)班不吃的人數(shù)多 B．可隨機(jī)選取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查，用來代表整體的狀況 C．可先以班為單位進(jìn)行調(diào)查，最后匯總所有班級(jí)的數(shù)據(jù) D．可用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析 5. 如圖是某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到的蠶豆葉下表皮物像，但物像不清晰，這位同學(xué)需要 A．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B．移動(dòng)蠶豆葉下表皮裝片 C．調(diào)節(jié)反光鏡，把平面鏡換成凹面鏡 D．調(diào)節(jié)光圈，使之變小 6. 如圖為用顯微鏡觀察根尖永久裝片時(shí)所看到的物像，若要觀察根毛的結(jié)構(gòu)，應(yīng)如何移動(dòng)裝片 A．向上 B．向下 C．向左 D．向右 7. 制作洋

4、蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟可以概括為 A．擦 → 撕 → 滴 → 展 → 蓋 → 染 → 吸 B．擦 → 滴 → 撕 → 展 → 蓋 → 染 → 吸 C．擦 → 滴 → 撕 → 展 → 染 → 蓋 → 吸 D．擦 → 滴 → 撕 → 展 → 染 → 蓋 8. 某中學(xué)生物興趣小組，為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件，制訂了如表所示的探究計(jì)劃： 分析上表可知，該興趣小組準(zhǔn)備探究的問題是，種子的萌發(fā)是否需要 A．光照 B．適量的水分 C．適宜的溫度 D．充足的空氣 9. 將生長旺盛的葉片剪成若干等大的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，平均放入兩支試

5、管，做如下處理。下列敘述正確的是 A．甲內(nèi)的葉片小塊將先浮起，因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多氧氣 B．甲內(nèi)的葉片小塊將先浮起，因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多二氧化碳 C．乙內(nèi)的葉片小塊將先浮起，因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多氧氣 D．乙內(nèi)的葉片小塊將先浮起，因?yàn)槿~內(nèi)產(chǎn)生了較多二氧化碳 10. 如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題： (1) 甲圖中顯微鏡中的物像放大了 倍。 (2) 制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不需要選用乙圖中的 試劑。 (3) 丙圖是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖象調(diào)至視野的中央，需將玻

6、片標(biāo)本向 方移動(dòng)。 (4) 丙圖的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。 ①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③細(xì)胞質(zhì)；④細(xì)胞核；⑤葉綠體；⑥液泡 A．①⑤⑥ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ (5) 小明同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，怎樣確定污點(diǎn)的位置？請(qǐng)說出你的辦法。 11. 為激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問題，在探究過程中，鍛煉大家樂于并善于團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。隨州市某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物——隨州市市花“蘭花”的栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。他們選取了健

7、康且長勢(shì)和重量基本相同的蘭草苗 15 株，平均分為三等份，分別放置在溫室內(nèi)，設(shè)置為甲、乙、丙三組進(jìn)行無土栽培（具體培養(yǎng)條件如表）。 組別溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液種類甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸餾水 在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，蘭草苗的長勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化。請(qǐng)回答下列問題： (1) 該實(shí)驗(yàn)探究的目的是 。 (2) 甲、丙兩組不能形成對(duì)照的原因是 。 (3) 甲、乙兩組中，若二氧化碳均未過量，則 組蘭草苗長勢(shì)較好。 (4) 乙、丙兩組中，若丙組蘭草苗的長勢(shì)明顯較弱，說明蘭草苗的生長還需要

8、 。 (5) 每組選擇多株蘭草苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。 12. 某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答： (1) 若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。 (2) 甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 。 (3) 有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表： 光源與試管的距離(厘米)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))65351561 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提

9、高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。 (4) 利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （填“左”或“右”）移動(dòng)。 (5) 請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式： 。 答案 1. 【答案】B 【解析】觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。在題述事例中珍妮 ? 古道爾運(yùn)用了觀察法。 2. 【答案】D 【解析】仙人掌的葉已經(jīng)退化成葉刺，用仙人掌來研究植物葉的光合作用不恰當(dāng)，A不符合題意。用莖來研究植物體內(nèi)有無運(yùn)輸水分

10、的結(jié)構(gòu)比較恰當(dāng)，B不符合題意。紙蝴蝶不屬于生物，用紙蝴蝶來研究生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不恰當(dāng)，C不符合題意。用小青菜來研究水對(duì)植物生長的影響，比較恰當(dāng)，D符合題意。 3. 【答案】A 【解析】為了排除由偶然性引起的誤差，應(yīng)計(jì)算全班各組的平均值，結(jié)果更準(zhǔn)確，A正確。探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，提出問題后，應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作出假設(shè)，制訂并實(shí)施探究計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，表達(dá)和交流，B錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)中如果只用一只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)偶然性大，結(jié)果不可靠，C錯(cuò)誤。鼠婦生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，D錯(cuò)誤。 4. 【答案】A 【解析】抽樣調(diào)查時(shí)要做到隨機(jī)抽樣，A的措施不恰當(dāng)。

11、 5. 【答案】A 【解析】調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都是升降鏡筒，調(diào)節(jié)物體與物鏡的距離，以便觀察清楚物像，粗準(zhǔn)焦螺旋的升降范圍大，屬于粗略調(diào)節(jié)，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的升降范圍小，要使物像更加清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 6. 【答案】A 【解析】根尖成熟區(qū)具有大批的根毛；顯微鏡下成倒像，裝片和像的移動(dòng)方向相反，要想觀察到根毛，題圖中的像要向下方移動(dòng)，裝片應(yīng)向上方移動(dòng)。 7. 【答案】B 【解析】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈 → 用滴管在載玻片的中央滴一滴清水 → 用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜 → 把撕取的薄膜放在

12、載玻片中央的水滴中，用鑷子把水滴中的薄膜展平 → 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平 → 在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。正確的順序是：擦 → 滴 → 撕 → 展 → 蓋 → 染 → 吸。 8. 【答案】A 【解析】題述實(shí)驗(yàn)條件中除了光照條件不同外，其他所有條件都相同且適宜，所以該實(shí)驗(yàn)探究的是種子的萌發(fā)是否需要光照。 9. 【答案】A 【解析】在 25°C 條件下，葉片細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，甲照光，乙不照光，二氧化碳為甲內(nèi)的葉片進(jìn)行光合作用提供了原料，可促進(jìn)光合作用，產(chǎn)生氧氣，大量的氧氣附著在葉片周圍，

13、使甲內(nèi)的葉片最先浮起。 10. 【答案】 (1) 200 (2) 生理鹽水 (3) 右上 (4) A (5) 轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)移動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在裝片，不動(dòng)就不在裝片；如果污點(diǎn)不在目鏡和裝片上，那就一定在物鏡上。 【解析】 (1) 甲圖中顯微鏡中的物像放大了 5×40=200 倍。 (2) 制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不需要選用乙圖中的生理鹽水試劑。 (3) 丙圖是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖象調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)。 (4) 葉肉細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線

14、粒體等；葉肉細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：葉肉細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。 (5) 用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，視野中出現(xiàn)了污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本；判斷的方法是：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)移動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)載玻片，污點(diǎn)移動(dòng)就在裝片，不動(dòng)就不在裝片；如果污點(diǎn)不在目鏡和裝片上，那就一定在物鏡上。 11. 【答案】 (1) 二氧化碳濃度和土壤中的無機(jī)鹽對(duì)蘭草苗的長勢(shì)和重量是否有影響 (2) 變量不唯一（或有兩個(gè)變量） (3) 乙 (4) 無機(jī)鹽 (5) 避免偶然性 【解析】 (1) 給出的三組實(shí)驗(yàn)組中，根據(jù)

15、變量的唯一性，可以看出有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲和乙以二氧化碳濃度為唯一變量形成對(duì)照，乙和丙以土壤中的無機(jī)鹽為唯一變量形成對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)探究的是：二氧化碳濃度和土壤中的無機(jī)鹽對(duì)蘭草苗的長勢(shì)和重量是否有影響。 (2) 給出的三組實(shí)驗(yàn)中，甲和丙由于同時(shí)存在兩個(gè)變量，不能形成對(duì)照。 (3) 甲與乙以二氧化碳濃度為唯一變量形成對(duì)照，其他的條件均相同。由于乙的二氧化碳濃度比甲的二氧化碳濃度高，所以乙組蘭草苗長勢(shì)較好。 (4) 乙和丙以土壤中的無機(jī)鹽為唯一變量形成對(duì)照，若丙組蘭草苗的長勢(shì)明顯較弱，說明蘭草苗的生長需要無機(jī)鹽。 (5) 如果在實(shí)驗(yàn)中只用一株蘭草苗，會(huì)有很大的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠，選

16、擇多株蘭草苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就是為了避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。 12. 【答案】 (1) 甲、乙；甲、丙 (2) 氧氣 (3) 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度（增加人工光照） (4) 遮光（黑暗）；右 (5) 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+ 氧氣 → 二氧化碳 + 水 + 能量 【解析】 (1) 甲和乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，探究的是光照對(duì)光合作用的影響；甲和丙可構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是綠色植物的有無，可證明在有光條件下氧氣是由綠色植物釋放出來的。 (2) 氧氣有助燃的特性，甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。 (3) 分析表中的結(jié)果，得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或在一定范圍內(nèi)光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。 (4) 光合作用只能在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行；呼吸作用吸入氧氣產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳可被 NaOH 溶液吸收。利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)丁裝置進(jìn)行遮光處理，一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水滴向右移動(dòng)。 (5) 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+ 氧氣 → 二氧化碳 + 水 + 能量。