《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》課文練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》課文練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回憶往事》課文練習(xí)（帶答案） 一、?認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。 páo?xiào shēn?yín fèi?huà shā?yǎ xiōng?yǒng péng?pài bào?yuàn yōng?dài yōu?lǜ zāo?gāo 二、?用“√”畫出劃?rùn)M線字的正確讀音。 潸然淚下（lín?shān） 惆悵（zhàng?chàng）????綻放（dìng?zhàn） 大汗涔涔（jīn?cēn） 搓衣服（chāi?cuō

2、） 咔嚓（chā?cha） 三、?辨字組詞。 綴（_________） 案（_________） 雅（_________） 拙（_________） 境（_________） 按（_________） 鴉（_________） 茁（_________） 四、?把詞語(yǔ)填寫完整。 喜（____）望（____） （____）邊（____）涯 （____）（____）一息 （____）（____）騰騰 （____）長(zhǎng)（____）短 昏迷（___）（____） 五、?選詞填空。 消失 消逝 1.隨著時(shí)間的（____

3、__），我們也逐漸長(zhǎng)大成人。 2.天空中的雁群逐漸（______）在天邊。 輕輕悄悄 伶伶俐俐 3.太陽(yáng)他有腳啊，（______）地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。 4.天黑時(shí)，我躺在床上，他便（______）地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。 1?/?4 六、?品讀句子，完成練習(xí)。 永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。 （1）這句話運(yùn)用___________的修辭手法，表達(dá)了作者 _______________________之情。 （2）在與這句話使用的修辭手法相同的句子后面打“√

4、”，不同的打“×”。 ①十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。（______） ②校園是溫馨的家，是知識(shí)的海洋，是人才的基地。（______） （3）根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法補(bǔ)寫句子。 老師像辛勤的園丁，培育著桃李； _______________________________________________________ 七、?閱讀短文，完成練習(xí)。 難忘的啟蒙（節(jié)選） 那時(shí)我還小，不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái)，當(dāng)我知道日本侵略 者是怎樣殘忍地虐殺中國(guó)的愛(ài)國(guó)者的時(shí)候，我對(duì)于老師們的勇敢，不能不從心 底里感到無(wú)

5、限的敬佩。 馮先生教國(guó)語(yǔ)，也教音樂(lè)。她愛(ài)穿青竹布的旗袍，有時(shí)套一件黑色的馬 甲，挺精神。小學(xué)的校歌就是她教的。校歌的詞和調(diào)都很美。開(kāi)頭的幾句是： “竺山屏于東，湖水環(huán)流永無(wú)窮。莘莘學(xué)子樂(lè)融融。術(shù)學(xué)不尚虛榮，為的是經(jīng) 世致用?！?大概是為了讓學(xué)生真正學(xué)得“經(jīng)世致用”的本事吧，老師們 對(duì)我們的要求是很嚴(yán)格的，嚴(yán)格到有點(diǎn)近乎嚴(yán)厲。那時(shí)還沒(méi)有廢止體罰，弄不 好，老師會(huì)用戒尺打你的手心。 我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總很規(guī)矩地坐在前排，老師們都是 蠻喜歡我的。他們無(wú)疑說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話，只是這些我已經(jīng)無(wú)從記憶了；可 我還是免不了受到批評(píng)乃至

6、懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。 在班上，作文和寫大字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門課上，我 也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是記秋游。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：星期天的 早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起 2?/?4 到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白 這批語(yǔ)的涵義，就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里 的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道是長(zhǎng)著狗鼻子嗎？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過(guò)我還 是感到羞愧，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)

7、的。 有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次 的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹? 以后再這樣，就要打手心了?！碑?dāng)著全班的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不 過(guò)我在心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和臨座的同學(xué)說(shuō)悄悄話 了，字確實(shí)寫得很不盡心。 在我的印象里，只有對(duì)一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上 的日語(yǔ)。（ ）逃課，老師們（ ）是不管的。而從這種寬嚴(yán)之間，我們這 些小學(xué)生似乎也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。 1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2．選段主要

8、講了______和________兩件事。 3．從文中畫線的句子，你看出這是一位怎樣的老師？ ____________________________________ 4．“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道 理?！边@里“老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”是指什么？ ____________________________________ 3?/?4 參考答案 1、咆哮 呻吟

9、 廢話 沙啞 洶涌?澎湃 抱怨 擁戴 憂慮 糟糕 2、shān chàng zhàn?cén cuō chā 3、綴滿 答案 幽雅 笨拙 環(huán)境 按時(shí) 烏鴉 茁壯 4、出 外 無(wú) 無(wú) 奄 奄 熱 氣 三 兩 不 醒 5、消逝 消失 輕輕悄悄 伶伶俐俐 6、排比 對(duì)老師和母校的感謝 × √ 示例：老師像勤勞的蜜蜂， 傳播著知識(shí)；老師像明亮的燈塔，指引著方向 7、 1．即使?也 2． 上大字課的嚴(yán)厲 上日語(yǔ)課的寬容 3．這是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的老師。 4．老師用這一行為來(lái)抵制上日語(yǔ)課，因?yàn)槿毡镜蹏?guó)主義是想讓我們中國(guó)的小學(xué) 生從小接受日語(yǔ)教育，從而使中國(guó)孩子變?yōu)樗麄兘y(tǒng)治下馴服的工具。 4?/?4