《浙江省桐鄉(xiāng)市高考歷史一輪復(fù)習(xí) 中國古代的科技（中國vs韓國）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省桐鄉(xiāng)市高考歷史一輪復(fù)習(xí) 中國古代的科技（中國vs韓國）課件（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代中國科技發(fā)展的突出代表古代中國科技發(fā)展的突出代表四大發(fā)明四大發(fā)明 課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：概述古代中國的科學(xué)技術(shù)，認識中國科概述古代中國的科學(xué)技術(shù)，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。教學(xué)指導(dǎo)意見要求：教學(xué)指導(dǎo)意見要求：概述中國古代的四大發(fā)明，認識中國科概述中國古代的四大發(fā)明，認識中國科技發(fā)展對世界文明發(fā)展的貢獻。技發(fā)展對世界文明發(fā)展的貢獻。體會古代中國人民的勤勞智慧，感覺先體會古代中國人民的勤勞智慧，感覺先民創(chuàng)造精神的價值。民創(chuàng)造精神的價值。畢升畢升 “韓國韓國是活字印刷術(shù)起源國是活字印刷術(shù)起源國”展覽在德舉辦展覽在德舉辦 走進走進2006法蘭克福國際書展，大廳

2、中央法蘭克福國際書展，大廳中央18根仿石器時代的石墓碑柱烘托出歷史氛圍，在根仿石器時代的石墓碑柱烘托出歷史氛圍，在石墓林中走讀石墓林中走讀“1377年，世界上發(fā)生過什麼驚年，世界上發(fā)生過什麼驚天動地的大事？天動地的大事？”韓國方面的答案是：韓國方面的答案是：人類歷人類歷史上最古老的金屬活字本史上最古老的金屬活字本白云和尚抄錄白云和尚抄錄佛祖直指心體要節(jié)佛祖直指心體要節(jié)誕生。誕生。近年來，韓國政府對近年來，韓國政府對直指直指進行了大規(guī)進行了大規(guī)模宣傳，并于模宣傳，并于2001年爭取到聯(lián)合國教科文組織年爭取到聯(lián)合國教科文組織的承認的承認世界最古老的金屬活字印刷品。韓世界最古老的金屬活字印刷品。韓國

3、此次以國此次以“活字印刷術(shù)起源國活字印刷術(shù)起源國”作秀，登上全作秀，登上全球最大書展主賓國的舞臺球最大書展主賓國的舞臺知識歸類：知識歸類：中國古代的四大發(fā)明中國古代的四大發(fā)明發(fā)明發(fā)明發(fā)明時間與過程發(fā)明時間與過程傳播過程傳播過程造紙術(shù)造紙術(shù)/指南針指南針火藥火藥/印刷術(shù)印刷術(shù)西漢：西漢：出現(xiàn)植物纖維紙出現(xiàn)植物纖維紙東漢東漢：“蔡侯紙蔡侯紙”廣泛應(yīng)用廣泛應(yīng)用戰(zhàn)國：戰(zhàn)國：出現(xiàn)司南出現(xiàn)司南;北宋：北宋：誕生指南針并用于航海誕生指南針并用于航海唐末：唐末：應(yīng)用于軍事應(yīng)用于軍事宋朝：宋朝：火藥武器廣泛運用火藥武器廣泛運用隋唐：隋唐：雕版印刷術(shù)雕版印刷術(shù)北宋：北宋：活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)（畢升）（畢升）由海路

4、經(jīng)阿拉由海路經(jīng)阿拉伯傳入歐洲伯傳入歐洲 經(jīng)波斯傳到西方經(jīng)波斯傳到西方 元代元代:王禎改進活字印刷術(shù)王禎改進活字印刷術(shù)問題之一：問題之一：韓國人為什么要聲稱韓國人為什么要聲稱“韓國是活韓國是活字印刷術(shù)起源國字印刷術(shù)起源國”？(我們?nèi)绾卫斫馑拇蟀l(fā)明對人類文明我們?nèi)绾卫斫馑拇蟀l(fā)明對人類文明進程產(chǎn)生了重大影響？進程產(chǎn)生了重大影響？)以印刷術(shù)為例以印刷術(shù)為例 在印刷術(shù)發(fā)明在印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，前，人們用手抄書，費時耗力，易出錯。費時耗力，易出錯。隋唐時期，人們從隋唐時期，人們從印章和拓印中受到印章和拓印中受到啟發(fā)，把字雕刻在啟發(fā)，把字雕刻在木板上，使它成為木板上，使它成為反的凸字。然后刷反的凸字

5、。然后刷上墨，鋪上紙，一上墨，鋪上紙，一張一張地就印成了。張一張地就印成了。隋唐時雕版印刷技術(shù)已相當(dāng)成熟隋唐時雕版印刷技術(shù)已相當(dāng)成熟司南司南 宋初太祖開寶四年（宋初太祖開寶四年（971）于成都開始版?。┯诔啥奸_始版印大藏大藏經(jīng)經(jīng)，計，計1076部，部，5048卷，歷時卷，歷時12年才雕印成功，雕年才雕印成功，雕版有版有13萬塊。萬塊。對比雕版印刷，活字印刷術(shù)具有什么優(yōu)點對比雕版印刷，活字印刷術(shù)具有什么優(yōu)點?雕版雕版木活字木活字轉(zhuǎn)輪排字盤轉(zhuǎn)輪排字盤銅活字銅活字 印刷術(shù)印刷術(shù)“文明之母文明之母”：世界各民族世界各民族早期，知識傳授主要通過口耳相傳和輾轉(zhuǎn)抄寫，早期，知識傳授主要通過口耳相傳和輾轉(zhuǎn)抄寫

6、，非常容易失傳或訛誤。印刷術(shù)的發(fā)明改變了這非常容易失傳或訛誤。印刷術(shù)的發(fā)明改變了這種狀況，使得人類文化成果的廣泛傳播和完好種狀況，使得人類文化成果的廣泛傳播和完好保存成為可能。保存成為可能。如果沒有從中國引進造紙術(shù)和印刷術(shù)，如果沒有從中國引進造紙術(shù)和印刷術(shù)，歐洲可能要長期地停留在手抄本的狀況，書歐洲可能要長期地停留在手抄本的狀況，書面文獻不可能如此廣泛流傳。面文獻不可能如此廣泛流傳。美國著名學(xué)者羅伯特美國著名學(xué)者羅伯特 歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳入流播，對現(xiàn)代世界的形成，曾起重要的入流播，對現(xiàn)代世界的形成，曾起重要的作用。造紙術(shù)和印刷術(shù)，替宗教改革開了作用

7、。造紙術(shù)和印刷術(shù)，替宗教改革開了先路，并使推廣民眾教育成為可能先路，并使推廣民眾教育成為可能 卡特卡特中國印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳中國印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳 印刷術(shù)、火藥、指南針印刷術(shù)、火藥、指南針“這三種發(fā)明已這三種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了改變了:第一種是在學(xué)術(shù)方面第一種是在學(xué)術(shù)方面,第二種是在戰(zhàn)事第二種是在戰(zhàn)事方面方面,第三種是在航行方面第三種是在航行方面”(培根培根)火藥、指南針、印刷術(shù)火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎粉碎;指南

8、針打開了世界市場并建立了殖民地指南針打開了世界市場并建立了殖民地;而印刷術(shù)則變成了新教的工具而印刷術(shù)則變成了新教的工具,變成了科學(xué)復(fù)變成了科學(xué)復(fù)興的手段興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。強大的杠桿。(馬克思馬克思)造紙術(shù)是對書寫材料的一次革命，促進世界文明和造紙術(shù)是對書寫材料的一次革命，促進世界文明和 文化的發(fā)展文化的發(fā)展;火藥的使用火藥的使用,摧毀了歐洲封建堡壘摧毀了歐洲封建堡壘;指南針的使用指南針的使用,迎來了新航路開辟的時代迎來了新航路開辟的時代;印刷術(shù)促進了文化的傳播，推動了文藝復(fù)興和宗教印刷術(shù)促進了文化的傳播，推動了文藝復(fù)興和宗教改革運

9、動改革運動.奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的民族自奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的民族自豪感；促進了中華民族社會和經(jīng)濟發(fā)展。豪感；促進了中華民族社會和經(jīng)濟發(fā)展。對中國的影響對中國的影響-對世界文明的影響對世界文明的影響-問題之二：問題之二：編者是通過哪幾種方法論證中編者是通過哪幾種方法論證中國古代有國古代有“四大發(fā)明四大發(fā)明”的？的？（每組研討一項發(fā)明）（每組研討一項發(fā)明）方法歸類：方法歸類：我們可以通過哪些途徑（哪些方我們可以通過哪些途徑（哪些方法）法）證實證實中國古代有中國古代有“四大發(fā)明四大發(fā)明”？歷史記載（文獻典籍）歷史記載（文獻典籍）考古成果與實物遺存（文物考古）考古成果與實

10、物遺存（文物考古）史學(xué)方法：史學(xué)方法：“二重證據(jù)法二重證據(jù)法”吾輩生于今日，幸于吾輩生于今日，幸于紙上之材料紙上之材料外，更得外，更得地下之新材料地下之新材料。由此種新材料，我輩得據(jù)以補。由此種新材料，我輩得據(jù)以補正紙上之材料，亦得證明古書之某部分全為實正紙上之材料，亦得證明古書之某部分全為實錄，即百家不馴之言亦不無表示一面之事實。錄，即百家不馴之言亦不無表示一面之事實。此此二重證據(jù)法二重證據(jù)法，惟在今日始得行之。雖古書之，惟在今日始得行之。雖古書之未得證明者，不能加以否定；而其已得證明者，未得證明者，不能加以否定；而其已得證明者，不能不加以肯定，可以斷言矣。不能不加以肯定，可以斷言矣。-王國

11、維王國維一中國古代的四大發(fā)明一中國古代的四大發(fā)明 1四大發(fā)明概況四大發(fā)明概況 2四大發(fā)明的意義四大發(fā)明的意義 二捍衛(wèi)二捍衛(wèi)“四大發(fā)明四大發(fā)明”古國的榮譽古國的榮譽 我們?nèi)绾挝覀內(nèi)绾巫C偽證偽“韓國是活字印韓國是活字印刷術(shù)的起源國刷術(shù)的起源國”之說？之說？韓國學(xué)者敢于宣稱韓國學(xué)者敢于宣稱“韓國是活字印刷術(shù)韓國是活字印刷術(shù)起起源國源國”有兩手有兩手“證據(jù)證據(jù)”。證據(jù)之一是證據(jù)之一是白云和尚抄錄佛祖直指心體白云和尚抄錄佛祖直指心體要節(jié)要節(jié)。韓國駐華使館官方網(wǎng)站稱：韓國駐華使館官方網(wǎng)站稱：20012001年年6 6月，月，直指直指被聯(lián)合國教科文組織認定為被聯(lián)合國教科文組織認定為世界最世界最古老的金屬活字

12、印刷品古老的金屬活字印刷品；20052005年年9 9月，聯(lián)合國月，聯(lián)合國教科文組織在清州為教科文組織在清州為直指直指舉行了大型紀(jì)舉行了大型紀(jì)念活動。念活動。證據(jù)之一證據(jù)之一是是白云和尚抄錄佛祖直指心體白云和尚抄錄佛祖直指心體要節(jié)要節(jié)。證據(jù)之二證據(jù)之二是韓國學(xué)者根據(jù)是韓國學(xué)者根據(jù)夢溪筆談夢溪筆談的記的記載對畢載對畢昇昇的泥活字進行了的泥活字進行了還原還原，發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了“問問題題”，例如，例如“易碎易碎”、“不牢固不牢固”等等。韓國等等。韓國學(xué)者提出，事實上畢升創(chuàng)制的膠泥活字及其印學(xué)者提出，事實上畢升創(chuàng)制的膠泥活字及其印本并未見流傳，可見畢本并未見流傳，可見畢昇昇僅僅還停留在理論階僅僅還停留在

13、理論階段，只是一個設(shè)想，并沒有付諸實施。段，只是一個設(shè)想，并沒有付諸實施。韓國學(xué)者用什么方法來證實自己的觀點？韓國學(xué)者用什么方法來證實自己的觀點？文物考古文物考古/科學(xué)實驗科學(xué)實驗問題之三：問題之三：我們?nèi)绾挝覀內(nèi)绾巫C偽證偽“韓國是活字韓國是活字印刷術(shù)的起源國印刷術(shù)的起源國”之說？之說？炮轟炮轟?韓國掠奪中國活字印刷發(fā)明權(quán)韓國掠奪中國活字印刷發(fā)明權(quán) 引網(wǎng)友引網(wǎng)友炮轟炮轟 以前有個叫日本的國家很無恥，現(xiàn)在又來了以前有個叫日本的國家很無恥，現(xiàn)在又來了個韓國，不知道哪個國家還想要中國的東西。個韓國，不知道哪個國家還想要中國的東西。干脆都來認祖歸宗吧。干脆都來認祖歸宗吧。把陰陽八卦向聯(lián)合國申請！讓韓國

14、知道連他把陰陽八卦向聯(lián)合國申請！讓韓國知道連他們國旗上的東西也是中國的?？凑l比誰狠！們國旗上的東西也是中國的?？凑l比誰狠！沒關(guān)系，韓國要什么都給它吧沒關(guān)系，韓國要什么都給它吧 但是最后，但是最后，韓國的國土是中國的，改名韓省。韓國的國土是中國的，改名韓省。拒絕韓貨，讓棒子見識得罪中國的下場！拒絕韓貨，讓棒子見識得罪中國的下場！問題之三：問題之三：我們?nèi)绾挝覀內(nèi)绾巫C偽證偽“韓國是活字韓國是活字印刷術(shù)的起源國印刷術(shù)的起源國”之說？之說？文物考古文物考古/科學(xué)實驗科學(xué)實驗 文獻典籍文獻典籍/印刷發(fā)展史印刷發(fā)展史 1965 1965年，浙江溫州市郊白象塔內(nèi)年，浙江溫州市郊白象塔內(nèi)出土佛經(jīng)印本殘頁出土佛

15、經(jīng)印本殘頁佛說觀無量壽佛佛說觀無量壽佛經(jīng)經(jīng)，經(jīng)有關(guān)專家考證認定為是畢昇之，經(jīng)有關(guān)專家考證認定為是畢昇之后大約后大約5050年（年（11031103）北宋時期的泥活）北宋時期的泥活字印本，應(yīng)是迄今發(fā)現(xiàn)存世最早的活字字印本，應(yīng)是迄今發(fā)現(xiàn)存世最早的活字印刷品。印刷品。依照依照夢溪筆談夢溪筆談中的記述，后人中的記述，后人完全可以再造畢昇當(dāng)年發(fā)明的活字，清完全可以再造畢昇當(dāng)年發(fā)明的活字，清朝就有蘇州李瑤、安徽涇縣翟金生用畢朝就有蘇州李瑤、安徽涇縣翟金生用畢昇遺法制泥活字證明可行。昇遺法制泥活字證明可行。在當(dāng)代，北京印刷學(xué)院課題組在在當(dāng)代，北京印刷學(xué)院課題組在20022002年完成了這一工作，對韓國學(xué)者年

16、完成了這一工作，對韓國學(xué)者“易碎易碎”、“常使活字掉下來常使活字掉下來”等質(zhì)疑等質(zhì)疑作了明確的否定。作了明確的否定。韓國學(xué)者韓國學(xué)者徐有榘（徐有榘（1764-18451764-1845）在）在怡云志怡云志卷七的卷七的活版緣起活版緣起中說：中說：“沈括沈括夢溪筆談夢溪筆談記膠泥刻字法，斯記膠泥刻字法，斯乃活版之權(quán)與（起源）也乃活版之權(quán)與（起源）也或用銅或用銅造造我東（朝鮮自稱）尤尚之。我東（朝鮮自稱）尤尚之。”從印刷發(fā)展史的角度看，必然先有從印刷發(fā)展史的角度看，必然先有雕版印刷，后有活字印刷。雕版印刷雕版印刷，后有活字印刷。雕版印刷起源于中國，最晚在唐代已經(jīng)發(fā)明。起源于中國，最晚在唐代已經(jīng)發(fā)明。

17、歷史真相：歷史真相：青出于青出于藍藍而勝于而勝于藍藍 從目前的研究成果看，在活字印刷技術(shù)從目前的研究成果看，在活字印刷技術(shù)方面，朝鮮是世界上首先發(fā)明鑄字模，制造方面，朝鮮是世界上首先發(fā)明鑄字模，制造金屬鑄字的國家。大約在金屬鑄字的國家。大約在12411241年，朝鮮已經(jīng)年，朝鮮已經(jīng)用鑄字印成了用鑄字印成了詳定禮文詳定禮文。但這并不能導(dǎo)出但這并不能導(dǎo)出“韓國是活字印韓國是活字印刷術(shù)的起源國刷術(shù)的起源國”這一結(jié)論這一結(jié)論!從本課的研討過程看，我們是如從本課的研討過程看，我們是如何何“證實證實”中國是四大發(fā)明故國的？中國是四大發(fā)明故國的？文物考古文物考古 文獻典籍文獻典籍 科技發(fā)展史科技發(fā)展史 (2

18、)(2)請為蔡倫或畢升寫一約請為蔡倫或畢升寫一約200200字的辭字的辭條，并用附錄的方式說明你通過哪些途徑條，并用附錄的方式說明你通過哪些途徑搜集資料、最后主要依據(jù)哪些資料寫成了搜集資料、最后主要依據(jù)哪些資料寫成了這一詞條。這一詞條。課后拓展課后拓展22選選1 1 溫馨提示：溫馨提示：如在探究中發(fā)現(xiàn)新問題，如在探究中發(fā)現(xiàn)新問題，歡迎與老師討論。歡迎與老師討論。(1)(1)從某一方面入手證實活字印刷術(shù)起從某一方面入手證實活字印刷術(shù)起源于中國（建議運用已有研究成果）。源于中國（建議運用已有研究成果）。推薦書目推薦書目 1(劉宋劉宋)范曄：后漢書范曄：后漢書2申漳：申漳：簡明科技史話簡明科技史話，中國青年出版社，中國青年出版社，1981年年3羅伯特羅伯特坦普爾坦普爾中國：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國中國：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國 度度，21世紀(jì)出版社，世紀(jì)出版社，1995年年4李約瑟：李約瑟：中國科學(xué)技術(shù)史中國科學(xué)技術(shù)史，上海人民出版社，上海人民出版社，2001年年