《第3課《觀察與比較》教案(教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課《觀察與比較》教案(教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元 第3課 《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)導(dǎo)航 【教材分析】 《觀察與比較》是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第3?課。本課是讓學(xué)生在 識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察 與比較。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)：1．找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官 進(jìn)行觀察的活動(dòng)。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個(gè)活動(dòng)以階 梯滲透的方式讓學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點(diǎn)放在科學(xué)的觀 察和同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下良好的基

2、 礎(chǔ)。 【學(xué)生分析】 通過課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺 器官有些許模糊。但是，學(xué)生對(duì)用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知，卻很少有學(xué)生 能夠意識(shí)到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察，他們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候也沒有 意識(shí)到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所 述，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化“到底有多少個(gè)感官參與比較活動(dòng)”。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事 物特征及其變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能夠用比較的方

3、法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。。 2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、真水果（每組?4?種）、仿真水果（每組?1

4、?種）、 紙箱（每組?1?個(gè)）。 教師準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（?1 個(gè)）、鑰匙（1?串）、自來水（1?杯）、眼罩（1?個(gè)）、飲用水（3?個(gè)半瓶，瓶蓋上用 紅、黃、藍(lán)彩筆做記號(hào)或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評(píng)價(jià)用的小動(dòng)物圖片和坐標(biāo) 圖（每個(gè)小組由一只小動(dòng)物代表，每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動(dòng)物就會(huì)前進(jìn)一個(gè)格子； 違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動(dòng)物就會(huì)退后一個(gè)格子）。 【課時(shí)安排】 1?課時(shí) 教學(xué)過程 同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班 級(jí)記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，

5、在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事 物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較） 一、聚焦 利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來 一起研究。 二、探索 1．比較屏幕上的兩幅圖，找出?5?個(gè)不同點(diǎn)，找齊之后請(qǐng)舉手示意老師。 請(qǐng)同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報(bào)自己的答案。（評(píng)價(jià)： 聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出 2?/?4 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再

6、舉手匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。 2．根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。 一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個(gè)物品投入桶內(nèi)。（如果選擇水，請(qǐng) 在桶內(nèi)放一個(gè)小一點(diǎn)的用來接水的器皿） 3．請(qǐng)用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是……，因?yàn)椤钡木涫絹韰R報(bào) 你的答案。（評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個(gè)單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外， 教師還要通過這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。 （ 4．?教師背對(duì)

7、學(xué)生）往?3?瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請(qǐng)各個(gè)小組依次 到前面按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。 完成后將三瓶溶液按順序擺放在實(shí)物展臺(tái)上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后 面，同時(shí)小組其他成員在活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。（評(píng)價(jià)：小聲交流的組小動(dòng)物前進(jìn) 一格） 設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、 嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報(bào)環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計(jì)三 種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排 序的瓶子后面擺放準(zhǔn)備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生

8、的觀察方法，這 為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點(diǎn)得以化解。 5．把仿真水果挑出來，有哪些方法？ 教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備?5?種水果，其中只有?1?種是仿真的，比如?1?個(gè)真蘋 果、1?個(gè)仿真蘋果、1?串葡萄、1?個(gè)芒果、1?個(gè)橘子。把這些全部放入一個(gè)封閉的 紙箱中。（評(píng)價(jià)：小聲交流的組小動(dòng)物前進(jìn)一格，用規(guī)范語言說話的組小動(dòng)物前 進(jìn)一格） 操作規(guī)則： （1）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺器 官。討論結(jié)束后組長(zhǎng)舉手示意。 （2）每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并由這名同學(xué)按照“通過討論， 我

9、們小組決定用 挑出仿真水果”的句式來匯報(bào)。 （3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長(zhǎng)才能將箱子打開，比賽正式開始。 （4）挑選出來以后，組長(zhǎng)舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設(shè)計(jì)方 案與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有哪些不同。 設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。 3?/?4 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 經(jīng)過前一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會(huì)多種感官同時(shí)參與觀察能使觀察 與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。其次，本環(huán)節(jié)有意識(shí)地滲透科學(xué)的探究方法，要 求學(xué)生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑

10、 選方案），然后制訂計(jì)劃并付諸實(shí)踐驗(yàn)證，結(jié)論得出后及時(shí)反思、修正。 三、研討 1．運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？ 2．同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？ 設(shè)計(jì)意圖：研討的內(nèi)容其實(shí)在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地 說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。 四、小結(jié) 你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。 1．我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。 2．通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3．我還想知道 。 4．我在本節(jié)課 做得不好，下次一定 。 設(shè)計(jì)意圖：從不同方面總結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個(gè)學(xué)生在同 一節(jié)課的收獲會(huì)有所不同。二年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力不高，不一定說得那么全面， 但無論從哪個(gè)方面或哪幾個(gè)方面總結(jié)和反思，都是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的再提升。 【板書設(shè)計(jì)】 觀察與比較 看 聽 聞 嘗 摸 顏色、形狀、大小、高矮、粗細(xì)等 聲音（悅耳、噪聲等） 氣味（香、臭、怪味等） 味道（酸、甜、苦、辣、咸等） 溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙） 【教學(xué)反思】 4?/?4