《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：身邊的小事》教案三篇》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：身邊的小事》教案三篇（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：身邊的"小事"》教案三篇 篇一 教學(xué)要求： 1．通過(guò)活動(dòng)懂得只要是對(duì)社會(huì)有利，對(duì)他人有幫助的事就是好事，學(xué)會(huì)做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習(xí)慣。 2．在參與活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀(guān)察、評(píng)價(jià)，與同學(xué)分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。 3．愿意并能積極參與做好事活動(dòng)，初步知道做好事是有愛(ài)心的表現(xiàn)，小學(xué)生做好事也是為社會(huì)作貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)做力所能及的小事。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課，老師跟大家講了"觀(guān)察身邊

2、的小事"的原因。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論"我們身邊的小事"還有哪些不文明的現(xiàn)象。 2．首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的小事有哪些。(3-5名學(xué)生) 3．其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的小事有哪些？(3-5名學(xué)生) 4．討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的小事和別人做的小事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？ 5．學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？ 6．看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。 7．講一講身邊的小事，并談一談感想。 教學(xué)反思： 引導(dǎo)學(xué)生多注意觀(guān)察身邊的小事，每件小事都有不同的

3、含義，讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得相對(duì)成功，因?yàn)槲乙詫W(xué)生為本，讓他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，互相探討問(wèn)題。他們?cè)谶@中間能力都有了不同程度的提升。 篇二 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。 2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。 3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用簡(jiǎn)要的話(huà)表達(dá)自己的看法；匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對(duì)這件事的看法。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、看圖交流

4、，引出主題。 1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片 2.小組交流，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容及自己的感受。 3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的"小事"，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的小事。 （課件出示1）身邊的"小事"（板書(shū)：身邊的小事） 二、圍繞小事，組織交流。 1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛(ài)邊吃邊走，吃飯說(shuō)話(huà)......可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周?chē)娜烁械讲凰€邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒(méi)責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話(huà)，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話(huà)時(shí)可能

5、噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里...... 2.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作好記錄。 3.根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從"身邊不文明的行為"和"令人感到溫暖的行為"兩個(gè)方面進(jìn)行交流。 4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流--身邊不文明的行為。 （1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （2）教師小結(jié)： （課件出示3）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為） 隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰 在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈 在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明 毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地 見(jiàn)到老師

6、不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌...... （3）教師小結(jié)，升華感情：俗話(huà)說(shuō)："國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。"我們生活在這個(gè)充滿(mǎn)規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會(huì)受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下終生的遺憾......（板書(shū)：不受歡迎和尊重留下遺憾） 5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流--令人感到溫暖的行為。 （1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （2）教師小結(jié)： （課件出示4）令人感到溫暖的行為

7、 隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭 在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌...... （板書(shū)：令人溫暖的行為） （3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀(guān)察、愿意去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。 三、談收獲。 1.幫助別人是一種美德。 2.要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。（板書(shū)：樂(lè)于助人） 3.從身邊小事做起，做一個(gè)好人。 四、課堂小結(jié)。 1.（課件出示5）張居正說(shuō)："天下之事，不難于立法，而難于法之

8、必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必行。"所以，我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書(shū)：正能量） 2.背誦積累。 （課件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 【設(shè)計(jì)意圖：出示課本上的圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到口語(yǔ)交際之中。】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 身邊的小事 不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾 令人溫暖的行為：樂(lè)于助人正能量 篇三 【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多項(xiàng)交流。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入課題： 我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的"小事"，每件"小事"都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，

9、我們就來(lái)聊聊身邊的"小事"。 （課件出示1）身邊的"小事"（板書(shū)：身邊的小事） 二、觀(guān)察插圖，談?wù)摳惺? （一）提出看圖要求 1.看完圖后，用簡(jiǎn)要的話(huà)表達(dá)自己的看法。 2.先小組內(nèi)交流，再由組長(zhǎng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。 （二）不文明的行為 1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片： （1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊(duì)，提前上公交車(chē)。） （2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。 預(yù)設(shè)：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車(chē)了，太氣人了！ 預(yù)設(shè)：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！ 2.（課件出示3）課本上的第二幅圖

10、片（右上）： （1）說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（出去旅游，跑到樹(shù)上拍照；到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。） （2）談?wù)勀愕目捶ā? 預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹(shù)，還很危險(xiǎn)，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。 預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會(huì)面貌全非。 3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(zhǎng)作好記錄。 小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流--身邊不文明的行為。 （1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （2）匯總?cè)缦? （課件出示4）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行為） 隨地大

11、小便亂扔垃圾隨地吐痰 在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈 在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明 毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地 見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌...... （3）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。 （三）令人感到溫暖的行為 1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）： （1）觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 走在前面的同學(xué)，打開(kāi)門(mén)后，先讓后邊的人先行，最后自己把門(mén)關(guān)上。 （2）談?wù)勀愕母惺堋? 預(yù)設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我

12、們身邊，令身邊的人感到很溫暖。 預(yù)設(shè)：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。 2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）： （1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？ 出門(mén)遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。 （2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。 （1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋? （2）教師小結(jié)： （課件出示7）令人感到溫暖的行為 隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭 在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌...... （3）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會(huì)不光讓別人感到溫暖和愛(ài)，還得到大家的尊重和贊賞。 三、談?wù)勛约旱拇蛩恪? 我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？ 預(yù)設(shè)：要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。 預(yù)設(shè)：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。 10