《2013高中歷史 第5課《唐太宗與“貞觀之治”》練習(xí)（含解析）岳麓版選修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013高中歷史 第5課《唐太宗與“貞觀之治”》練習(xí)（含解析）岳麓版選修4（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 唐太宗與“貞觀之治” 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．唐太宗說：“夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。”這說明唐太宗為政的根本目的在于 (　　)。 A．減輕人民負(fù)擔(dān) B．倡導(dǎo)政治清明 C．穩(wěn)定社會秩序 D．發(fā)展社會經(jīng)濟(jì) 解析　從材料信息看，唐太宗提倡輕徭薄賦，目的是為了穩(wěn)定社會秩序，鞏 固其統(tǒng)治。 答案　C 2．使唐初經(jīng)濟(jì)得到逐步恢復(fù)的政策措施主要是 (　　)。 A．三省六部制 B．科舉考試制度 C．修改頒布《唐律》 D．均田制和租庸調(diào)制 解析　均田制保證了每個(gè)勞動(dòng)者都擁有實(shí)現(xiàn)其勞動(dòng)所必需

2、的土地，并促使大 批依附農(nóng)民脫離豪強(qiáng)大族的控制，成為從國家手中受田的編戶農(nóng)民，并被束 縛在封建國家直接控制的土地上，有利于經(jīng)濟(jì)得到逐步恢復(fù)；推行租庸調(diào)制 減輕了農(nóng)民的一些負(fù)擔(dān)，且保證了生產(chǎn)時(shí)間，墾田數(shù)量增加，增加了政府的 收入。 答案　D 3．導(dǎo)致唐太宗統(tǒng)治時(shí)期“貞觀之治”出現(xiàn)的因素不包括 (　　)。 A．吸取隋朝滅亡的教訓(xùn) B．確立了一系列穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政策 C．開創(chuàng)了三省六部制和科舉考試制度 D．唐太宗知人善任、兼聽納諫 解析　 其中三省六部制和科舉考試制度是隋朝時(shí)期開創(chuàng)的。 答案　C 4．“為官擇人，惟才是與，茍或不才，雖親不用，如其有

3、才，雖讎不棄?！毕旅鎸@段話的詮釋不正確的是 (　　)。 A．“致安之本，惟在得人” B．求賢若渴，不拘一格 C．廣開言路，從諫如流 D．知人善任 解析　題干突出了統(tǒng)治者對人才的重視，而C項(xiàng)突出了統(tǒng)治者的開明，以減 少政策的失誤。 答案　C 5．魏征曾寫詩言道：“人生感意氣，功名誰復(fù)論”，表達(dá)他深感皇帝與他意氣相投，因此為國家做事并不計(jì)較功名的情志。“魏征”這兩個(gè)字總是使我們想起唐太宗的 (　　)。 A．勇猛強(qiáng)悍、機(jī)敏智慧 B．輕徭薄賦、去奢省費(fèi) C．知人善任、兼聽納諫 D．兼容并蓄、博大開放 解析　可由魏征是著名

4、的諍臣入手分析得出答案。 答案　C 6．據(jù)史書記載：“貞觀六年，右衛(wèi)將軍陳萬?！`法取驛家麩數(shù)石，太宗賜其麩，令自負(fù)出以恥之?！贝耸卤砻魈铺? (　　)。 A．不因臣下貪污額較小而姑息掩蓋 B．不注重維護(hù)官吏的形象 C．注意滿足臣下的實(shí)際需求 D．注意防止貪污，做到官民一視同仁 解析　本題為材料型選擇題，解題的關(guān)鍵是讀懂材料。從材料中的“麩數(shù)石” 可知陳萬福貪污額較小，但“令自負(fù)出以恥之”又表現(xiàn)出唐太宗對他的懲罰， 故A項(xiàng)最符合題意。 答案　A 7．2004年10月4日第六屆上海國際藝術(shù)節(jié)開幕，京劇表演藝術(shù)家尚長榮出演京劇《貞觀盛事》中耿直進(jìn)諫的名臣，你

5、知道他扮演的角色是 (　　)。 A．程咬金 B．李世民 C．魏征 D．秦叔寶 答案　C 8．唐太宗見新科進(jìn)士自端門魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣。”造成此現(xiàn)象的主要原因是 (　　)。 A．科舉考試擴(kuò)大了貢士人選，重視進(jìn)士科 B．科舉考試重視士族 C．修改完善了法律 D．唐太宗知人善任、兼聽納諫 解析　“新科進(jìn)士”說明與科舉考試有關(guān)，“天下英雄入吾彀中矣”說明真 才實(shí)學(xué)的人當(dāng)了官?！笆孔濉笔谴蟮刂?，與庶族不同，所以B不正確。應(yīng)選 A。 答案　A 9．“夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清靜，百姓何得不安樂乎

6、？”反映了唐太宗 (　　)。 A．民貴君輕的思想 B．農(nóng)業(yè)為本的思想 C．君治為本的思想 D．心存百姓的思想 解析　本題主要考查學(xué)生歸納提煉材料觀點(diǎn)的能力。唐太宗把百姓安樂與政 權(quán)鞏固聯(lián)系在一起，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“存百姓”的思想，故D項(xiàng)符合題意。 答案　D 能力提升 10．閱讀下列材料： 材料一　唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得者再下中書，中書付門 下?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書 又下門下。若事可行，門下即下尚書者。尚書省但主書填“奉行”而已。 ——《朱子語類》 材料二　唐太宗說：“中書所出詔敕

7、，頗有意見不同，或兼錯(cuò)失而相正以否。 元置中書門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事…… 卿等特須滅私徇公。堅(jiān)守直道。庶事相啟沃，勿上下雷同也。” ——《貞觀政要》 材料三　唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官，便下令處死。但負(fù)責(zé)審理此案的官員 戴胄說：“法者，國家所以布大信于天下；言者，當(dāng)時(shí)喜怒之所發(fā)耳，陛下 發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太 宗被迫收回成命，對他說：“法有所失，公能正之，朕何憂也！” ——《貞觀政要》 請回答： (1)據(jù)材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意見？ (2)材料二說明唐初政治制度的特點(diǎn)是什么？這

8、種特點(diǎn)的產(chǎn)生主要取決于什 么？ (3)材料三所述事件實(shí)質(zhì)上是哪兩種權(quán)威之間的沖突？結(jié)局說明了什么？ (4)結(jié)合上述材料指出唐初君主的權(quán)力受到哪些方面的制約；結(jié)合我國封建制 度的政治特點(diǎn)談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的認(rèn)識。 解析　本題考查學(xué)生對材料的分析處理能力。材料一說明在唐初的決策經(jīng)過 了上至皇帝下至三省多個(gè)部門的反復(fù)協(xié)商；材料二體現(xiàn)了唐太宗的優(yōu)良品質(zhì) 和開明政治作風(fēng)；材料三講述了唐太宗的命令遭到有關(guān)官員的反駁而被迫取 消的故事，進(jìn)一步體現(xiàn)了唐太宗的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也反映了唐初法律制度建 設(shè)取得的成就。 答案　(1)包括了皇帝和中書省、門下省大臣的綜合意見。 (2)特點(diǎn)是皇權(quán)之下的民主制；取決于皇帝的個(gè)人品質(zhì)和唐朝建立的歷史背 景。 (3)皇權(quán)與法律權(quán)威之間的沖突。結(jié)局說明法律的權(quán)威占據(jù)上風(fēng)。 (4)唐初君主權(quán)力受到大臣們和法律的制約。我國封建政治制度的特點(diǎn)是專制 集權(quán)制，皇權(quán)至上，但在唐朝時(shí)期皇權(quán)并非是絕對的權(quán)威。