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1、第二章 學用地圖 第一節(jié) 地圖的發(fā)展 一、教材分析 地圖既是重要的地理知識載體，又是地理學習的重要工具。培養(yǎng)地圖的使用能力更是培養(yǎng)地 理能力解決地理問題的一個重要方面，因此，本章的學習對后繼章節(jié)的教學起著重要的基礎(chǔ) 作用。 本章從古地圖入手，引導學生了解科技技術(shù)對地圖發(fā)展的推動作用，并對學生進行科學史教 育，培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。在此基礎(chǔ)上，通過地圖三要素的學習，引導學生掌握 在地圖上獲取信息的正確方法，體現(xiàn)“學地理，用地理”的理念。 二、教學目標 １．知識與技能。 了解地圖發(fā)展史，知道電子地圖、遙感地圖（衛(wèi)星圖象）在生產(chǎn)、生活中的用途。 ２．過程與方法。

2、 （１）根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，探究有關(guān)的地理問題。 ３．情感態(tài)度與價值觀。 加深對地圖作用的認識，激發(fā)學生努力學習科學技術(shù)，為建設(shè)祖國作貢獻的志向。 三、教學重點 了解地圖發(fā)展史，知道電子地圖、遙感地圖（衛(wèi)星圖象）在生產(chǎn)、生活中的用途。 四、教學難點 了解地圖發(fā)展史，知道電子地圖、遙感地圖（衛(wèi)星圖象）在生產(chǎn)、生活中的用途。 五、教法建議 充分利用多種媒體展示教學內(nèi)容和資料，幫助學生突破難點和介紹電子地圖、遙感圖像及GPS的功能、作用及其廣泛的應用 六、課時安排建議：1課時。 七、教學案例： 教學內(nèi)容：地圖的發(fā)展。 【情境設(shè)置】

3、假設(shè)你準備自己開車去廣州旅游，但你從來沒去過廣州，不認識路，也不太了解廣州有哪些好玩的地方。那你會想什么樣的方法去解決這些問題呢？（生答：看地圖）所以我們先要學會讀地圖和用地圖。 ［學生自學］閱讀課本。 師生歸納：地圖發(fā)展歷史。 古代：陶片上的地圖—絲織地圖—羊皮地圖—紙制地圖。 現(xiàn)代：電子地圖、衛(wèi)星圖象。 【導入】在現(xiàn)代的社會，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當然傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學會使用新的東西。把地圖搬到計算機上，它能給我們更多

4、的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務。今天我們來學用電子地圖。 【操作】在電腦上展示中國電子地圖，以北京市網(wǎng)絡(luò)地圖為例，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的基本界面，介紹地圖顯示、操作工具、操作功能、操作結(jié)果、即時幫助和鷹眼顯示等區(qū)域。 【小結(jié)】什么是電子地圖呢？電子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過計算機呈現(xiàn)出一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外，一般還包含有關(guān)的照片、圖表等信息。 【操作】電子地圖有什么特點呢？向?qū)W生介紹查詢方法。自己先做一下示范，查詢北京大學和中國人民大學，并查詢從北京大學到中國人民大學的公交車換乘路線。讓學生親自操作查詢北京西站和故宮東門。并查詢從北京西站到故

5、宮東門的公交車換乘路線，可以個別指導一些有困難的學生。最后親自操作一遍，讓學生看一下。 【小結(jié)】電子地圖有什么特點呢？電子地圖信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種只智能化服務功能。電子地圖還可以與互聯(lián)網(wǎng)和全球定位系統(tǒng)相結(jié)合，不僅可以及時更新內(nèi)容，而且還極大地拓展了應用領(lǐng)域。 【小結(jié)】什么是衛(wèi)星圖象呢？衛(wèi)星圖象是對地觀測衛(wèi)星推測到的地球表面信息所形成的影像。 【操作】呈現(xiàn)三幅衛(wèi)星圖象，判別它的作用。 【小結(jié)】衛(wèi)星圖象可應用于天氣預報、洪水及火災的監(jiān)測等方面。 【提問】“GPS”是什么意思，它的主要作用是什么？ 【活動】學生分組分角色自我介紹。教師鼓勵性評價。 【活動】用電子地圖查詢從廣州火車站到天河城的公交路線，與同學交流你的查詢方法和過程。 活動建議：本節(jié)課重點是讓學生通過親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師講解的并不多，關(guān)鍵是演示操作的步驟，最后讓學生自己來操作，所以建議有條件的學校這節(jié)課選擇在網(wǎng)絡(luò)教室里上，不然幾乎沒有效果。學生通過親自操作會從內(nèi)心領(lǐng)會電子地圖的優(yōu)越性。 布置課外作業(yè)：A類：完成練習冊的填空題和選擇題。 B類：完成練習冊的填空題、選擇題和問答題。 教學反思