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1、第二單元第1課 鴉片戰(zhàn)爭與近代中國社會變遷 【教學立意】 本課作為第七分冊第二單元《西學東漸與近代中國》單元教學的前設鋪墊，是在聯(lián)系、貫通第五分冊第一單元基礎之上的復習課。鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》沖破了清中期以來閉關鎖國的狀態(tài)，也沖擊了中國傳統(tǒng)社會的經(jīng)濟、政治和思想文化。但從后續(xù)中國的現(xiàn)代化進程來看，這種沖擊又遭遇了中國傳統(tǒng)慣性的頑固抵制。只有厘清鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的變化、及變化的范圍、程度，但能對此后60、90年代西學東漸和中國現(xiàn)代化進程的曲折性、階段特有比較準確的理解。正因如此，在結(jié)合第五分冊復習的基礎上、在進行第七分冊第二單元的教學中，設計了本課。 【教學目標】 通過鴉片戰(zhàn)爭名稱的

2、辨析，透視戰(zhàn)前中英社會的不同發(fā)展程度，并認識到戰(zhàn)爭是現(xiàn)代工業(yè)文明對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的沖擊與挑戰(zhàn)。通過分析鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》給中國社會在政治、經(jīng)濟、外交、思想領域的沖擊和中國社會的應對，引導學生在發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)后中國社會的“變”與“不變”之中、在感受中國走向現(xiàn)代的艱難之中，也認識到現(xiàn)代化浪潮的勢不可擋。 【重點難點】 重點：鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端 難點：鴉片戰(zhàn)爭對傳統(tǒng)中國社會沖擊的程度 【教學過程】 環(huán)節(jié)一：解構(gòu)文本 建構(gòu)體系（5分鐘） 也可以問題情境導入，詳見PPT 我們今天復習鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》。首先，我們快速瀏覽教材文本： 19世紀上半葉，康乾盛世的余暉已漸漸褪去，大清國

3、的君臣們卻仍舊沉醉在“天朝上國”的夢幻里。而此時的西方，英國正乘著工業(yè)革命的春風，迅速躍升為世界頭號工業(yè)強國。 在自由貿(mào)易旗幟的指引下，懷著對廣闊市場和廉價原料的渴求，英國在全球范圍內(nèi)進行殖民擴張，中國，成為它在遠東地區(qū)的首選目標。 然而，由于自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟的抵制，由于閉關鎖國的對外政策的遏制，由于妄自尊大的天朝觀念的牽制，導致在正常的中英貿(mào)易中，英國長期處于入超的不利境地。 為了扭轉(zhuǎn)困局，英國將鴉片大肆走私到中國，引發(fā)了空前嚴重的社會問題和經(jīng)濟問題。 出于維護江山社稷的本能，道光皇帝終于痛下決心對鴉片宣戰(zhàn)。林則徐沖在了禁煙運動的最前線。 基于上述種種情況，“天朝上國”與“日不落

4、”帝國之間的生死對決終于開始了。大清國“以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會”來對付擁有堅船利炮的近代化的敵人?！? 結(jié)局是沒有懸念的。1842年8月29日，大清國被迫在炮口下與大英帝國締結(jié)了改變中國歷史走向的城下之盟。 從此，中國同西方國家的關系，發(fā)生了深刻的變化。正如歷史學家蔣廷黻所說：“在鴉片戰(zhàn)爭以前，我們不肯給外國平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇”。 唯一聊以自慰的是，在時勢的深深刺激下，一部分有識之士開始睜開雙眼，喊出“師夷長技”的時代強音。 靜態(tài)的文本解讀后，我們再結(jié)合典型材料，動態(tài)地品讀這一課的歷史意蘊。 環(huán)節(jié)二：中西大勢對比剖析戰(zhàn)爭原因（10分鐘

5、） 利用導學案課前預習“時空軌跡”的講解，完成對鴉片戰(zhàn)爭前中西形勢對比的結(jié)構(gòu)梳理（見板書） 環(huán)節(jié)三：思考“變”與“不變”感受時代沖擊（10分鐘） （1）外交變化：分析蔣廷黻的評語：“鴉片戰(zhàn)爭以前，我們不肯給外國平定待遇；在那以后，他們不肯給我們平等待遇” 朝貢體系開始崩潰，被迫接受條約體系 （2）政治變化：條約開啟了列強憑借不平等條約體系奴役和侵略中國的惡例：主權迭遭破壞——社會性質(zhì)、矛盾、任務變化——民族民主革命時期 太平天國的訴求——清政府的統(tǒng)治受到了沖擊，但舊式的農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能引領中國走上政治現(xiàn)代化的道路 （3）經(jīng)濟變化：《五口通商時期中國絲茶出口情況表》可看出農(nóng)產(chǎn)品的商品化，但從英國人的切身體驗中仍能感受到小農(nóng)經(jīng)濟對英國工商品的頑固抵制 （4）思想變化：林、魏先后編撰了《四洲志》、《海國圖志》，提出了“師夷長技以制夷”，但這些著作卻在此后15年中在中國社會幾無回應。反而上下皆以為簽訂了“萬年和約”。 【結(jié)尾】 出示李鴻章《籌議海防折》片段，直至1874年的洋務運動中，清政府的廷臣疆吏意識到了“千年未有之變局”，是什么讓他們終于認清了“變局”、又如何應對？為下節(jié)課鋪墊