《部編版語文三年級下冊期末課內閱讀專項測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版語文三年級下冊期末課內閱讀專項測試卷（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 人教部編版三年級語文下冊 期末課內閱讀專項測試卷 班級： 一、課內語段閱讀  （時間：40 分鐘 姓名：  滿分：100 分） 考號： . 荷花已經開了不少了。荷葉____________ 的，像一個個碧綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出 嫩黃色的____________。有的還是花骨朵兒，看起來____________得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 1．在橫線上填上恰

2、當的詞語。(3 分) 2．第一自然段共有______句話。從第______句到第______句，寫了荷花的三種不同狀態(tài)。 描寫荷葉的句子是第______句。(2 分) 3．我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。(1 分) 4．為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？(3 分) . 二、課內語段閱讀 海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小 的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。 海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。 1.選文的第 1 自然段是圍繞“____

3、____________________”這句話來寫的，分別是從海底植物 的________和________這兩個方面來介紹的。（3 分） 2.把文中描寫海底植物色彩的句子畫上橫線。（1 分） 3.作者運用了（ ）的說明方法來介紹地球上最長的生物。（2 分） A.下定義 B.打比方 C.作比較 D.列數字 4.“陸地上儲量很少”是為了說明（ ）（2 分） A.海底的礦藏不僅儲量大，而且種類多。 B.海底的礦藏也很少。 三、課內語段閱讀 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全 部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只

4、有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋 洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河 水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊 力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條 相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還 有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2 分） 美麗—— 美觀

5、 結實—— 堅固 2.用“ ”畫出第一段的中心句，用“ ”畫出文中的過渡句。（2 分） 3.選文突出了趙州橋什么特點？不正確的一項是（ ）（2 分） A.雄偉 B.堅固 C.歷史悠久 D.美觀 4.“這種設計”指的是（ ）（可多選）（2 分） A.橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。 B.橋全部用石頭砌成。 C.大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。 5.對“這種設計”的作用描述不準確的一項是（ ）（2 分） A.減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。 B.看起來比較美觀。 C.減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料

6、。 6.請用上關聯詞“既……又……”，寫一句話。（1 分） 7．選文中主要描寫了哪幾種不同形態(tài)的龍？請用原文語句作答。（2 分） 四、閱讀課文《火燒云》片段，完成后面的題目。 天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒（ ）的，一會兒半紫半黃，一 會兒（ ）。葡萄灰、（ ）、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不 出來、見也沒見過的顏色。 一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才 ． ． 站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿

7、伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的 人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模（ ）糊了。 忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑 著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（ ）一樣，也那么大，也那樣蹲著， 很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了，再也找不著了。 1.在文中為兩個加點的“模”字注音。（1 分） 2.在第 2 自然段的括號里，依照課文原文填上表示顏色的詞語。（3 分） 3.請仿照例子寫表示顏色的詞語。（提示:不能寫本文段中出現的詞語。）（3 分） 紅彤彤 葡萄灰

8、4.根據文段內容填空。（3 分）  半紫半黃 文段的第 2～5 自然段是圍繞句子“ ”寫的。第 2 自然 段的詞語“ ”最能表現出火燒云的顏色變化多而且快，第 3～5 自然段的“一會兒、 忽然、接著”表現了火燒云的 。 5.文段是按照“動物”“出現—形狀變化—消失”的順序寫火燒云形狀變化的。請你也按照這 種順序，用一種“動物”寫火燒云的變化。（3 分） 五、課內閱讀。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小 圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕

9、細 線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。 多么有趣的一幅圖畫呀! 1.這兩段話分別描述的是  時的燕子和  時的燕子。（2 分） 2.下面能體現燕子飛行時動作輕巧、靈敏的詞語是（ ）（2 分） A.蕩漾 B.橫掠 C.偶爾 3.如果說這兩段話描繪的是兩幅圖，請你給這兩幅圖取名。（2 分） ① 六、課內語段閱讀  ② 陶罐和鐵罐(節(jié)選) “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來 互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……” “住嘴！”鐵罐惱怒了，“

10、你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成 碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！? 1．想一想，填一填。 鐵罐認為自己 ，陶罐一碰就會 ，所以覺得陶罐不能和他“相提并論”；而 陶罐則認為他們生來就是 ，并不是 ，所以不想與鐵罐爭吵。 2．許多年過去了，鐵罐消失了，陶罐完好無損。從中我們可以體會到： . 參考答案 一、課內語段閱讀 荷花已經開了不少了。荷葉____________ 的，像一個個碧綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出 嫩黃色的____________。有的還是花骨朵兒，

11、看起來____________得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 1．在橫線上填上恰當的詞語。(3 分) 2．第一自然段共有______句話。從第______句到第______句，寫了荷花的三種不同狀態(tài)。 描寫荷葉的句子是第______句。(2 分) 3．我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。(1 分) 4．為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？(3 分) 一、 1.挨挨擠擠 小蓮蓬 飽脹 2．6 4 6 2 3．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

12、 4．因為這一池荷花看上去像一大幅色彩明麗的畫，而荷花又是活生生的真實的景物，所 以說這一池荷花是“一大幅活的畫”。 二、課內語段閱讀 海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小 的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。 海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。 1.選文的第 1 自然段是圍繞“________________________”這句話來寫的，分別是從海底植物 的________和________這兩個方面來介紹的。（3 分） 2.把文中描寫海底植物

13、色彩的句子畫上橫線。（1 分） 3.作者運用了（ ）的說明方法來介紹地球上最長的生物。（2 分） A.下定義 B.打比方 C.作比較 D.列數字 4.“陸地上儲量很少”是為了說明（ ）（2 分） A.海底的礦藏不僅儲量大，而且種類多。 B.海底的礦藏也很少。 二、1.海底的植物差異也很大  色彩  大小 2.它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。 3.D 4.A 三、課內語段閱讀 趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全 部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形

14、的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋 洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河 水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊 力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條 相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還 有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2 分） 美麗—— 美觀  結實—— 堅固

15、 2.用“ ”畫出第一段的中心句，用“ ”畫出文中的過渡句。（2 分） 3.選文突出了趙州橋什么特點？不正確的一項是（ ）（2 分） A.雄偉 B.堅固 C.歷史悠久 D.美觀 4.“這種設計”指的是（ ）（可多選）（2 分） A.橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。 B.橋全部用石頭砌成。 C.大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。 5.對“這種設計”的作用描述不準確的一項是（ ）（2 分） A.減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。 B.看起來比較美觀。 C.減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 6.請用上關聯

16、詞“既……又……”，寫一句話。（1 分） 7．選文中主要描寫了哪幾種不同形態(tài)的龍？請用原文語句作答。（2 分） 三、1.美觀 堅固 ． ． 2.趙州橋非常雄偉。  這座橋不但堅固，而且美觀。 3.C 4.AC 5.B 6.示例：菲菲既會跳舞又會畫畫。 7.有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著， 各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 四、閱讀課文《火燒云》片段，完成后面的題目。 天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒（

17、 ）的，一會兒半紫半黃，一 會兒（ ）。葡萄灰、（ ）、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不 出來、見也沒見過的顏色。 一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才 站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹?人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模（ ）糊了。 忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑 著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（ ）一樣，也那么大，也那樣蹲著， 很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。

18、 1.在文中為兩個加點的“?！弊肿⒁?。（1 分） 2.在第 2 自然段的括號里，依照課文原文填上表示顏色的詞語。（3 分） 3.請仿照例子寫表示顏色的詞語。（提示:不能寫本文段中出現的詞語。）（3 分） 紅彤彤 葡萄灰 4.根據文段內容填空。（3 分）  半紫半黃 文段的第 2～5 自然段是圍繞句子“ ”寫的。第 2 自然 段的詞語“ ”最能表現出火燒云的顏色變化多而且快，第 3～5 自然段的“一會兒、 忽然、接著”表現了火燒云的 。 5.文段是按照“動物”“出現—形狀變化—消失”的順序寫火燒云形狀變化的。請你也按照這 種順序，用一種“動

19、物”寫火燒云的變化。（3 分） 四、1.mó mú 2.金燦燦 3.綠油油 半粉半橘  半灰半百合色 石榴紅  梨黃 4.這地方的火燒云變化極多  一會兒  形狀變化多而且快 5.示例：不一會兒，天空中出現了一只彩色的天鵝，天鵝的頭朝下，尾朝上，紅紅的尾巴翹得 高高的，像一朵盛開的蓮花。轉眼間，那天鵝大了起來，欣賞的人正連連稱贊，天鵝變模糊了。 五、課內閱讀。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小 圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春

20、天，幾支木桿，幾痕細 線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。 多么有趣的一幅圖畫呀! 1.這兩段話分別描述的是  時的燕子和  時的燕子。（2 分） 2.下面能體現燕子飛行時動作輕巧、靈敏的詞語是（ ）（2 分） A.蕩漾 B.橫掠 C.偶爾 3.如果說這兩段話描繪的是兩幅圖，請你給這兩幅圖取名。（2 分） ①  ② 五、1.飛行  休憩 2.B 3.①燕子飛行圖 ②燕子休息圖 六、課內語段閱讀 陶罐和鐵罐(節(jié)選) “我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東

21、西的，并不是來 互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……” “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成 碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！? 1．想一想，填一填。 鐵罐認為自己 ，陶罐一碰就會 ，所以覺得陶罐不能和他“相提并論”；而 陶罐則認為他們生來就是 ，并不是 ，所以不想與鐵罐爭吵。 2．許多年過去了，鐵罐消失了，陶罐完好無損。從中我們可以體會到： 參考答案 1．堅硬  破碎  盛東西的  互相碰撞的 2．每個人都有自己的長處和短處。要多看別人的長處，正確對待自己

22、的不足。 按特長評語 1. 優(yōu)秀的成績，娟秀的書法，逼真的繪畫，優(yōu)美的舞姿，娓娓動聽的播音，落落大方的小小主持人， 博得師生的好評，是我們學校的驕傲。這都是你辛勤的汗水換來的，愿你獲得新成績。 2. 你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學生。上課時你聚精會神 的聽講，下課時你的眼睛總是關注著班集體。同學們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。每次評選三 好學生時，你總是全班同學全體舉手通過。你的上進心很強，我曾經說你要是字再寫的好一些就好了，你 就暗下功夫練字很快就大有進步了。要是你發(fā)言講話，聲音再大一些，就更好了。 3. 如果我們班的每

23、位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一顆?？粗瑢W們異口同聲地 推舉你當班長；看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學；看著你猶如一匹活潑的小馬 駒，奔馳在操場上……我真為你而感到高興，但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功 的法寶。 4. 你是個文靜的女孩。默默地學習，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動，體 育場上，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。 5.你是個關心集體，熱愛勞動的女孩，每天都可以看到你為凈化校園彎腰掃地的身影。桌椅歪了，你 主動擺好，字紙簍滿了，你主動到掉。世上無難事，只怕有心人，如果你不怕困難，

24、勤奮學習，你也能把 學習搞好。 6.你是一個聰明漂亮、文靜可愛的小姑娘。你能堅持培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，學畫畫能吃苦，多次 為班為校爭光；你能嚴格要求自己，學習、表現堪為同學表率，作為班干部你能積極主動搞好本職工作， 得到同學的信任和支持，本學期被光榮地評為武昌區(qū)優(yōu)秀少先隊員。望你再接再厲更上一層樓。 7.你是個天真、活潑的小女孩。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真?？?！你的日記 寫得真有趣呀，給老師和同學們留下了多么深刻的印象。不斷努力吧，你一定會有更大的進步！ 8.你，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標準的朗讀，無不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕。所有這 一切，都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽不驕傲，難怪你在同學的心中威信那么高。我為有你這樣 學生感到自豪！