《第四節(jié) 光的色散教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第四節(jié) 光的色散教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 光的色散教案 教學(xué)目標(biāo) -+ 1．知識與技能 (1)了解色散現(xiàn)象。 (2)知道色光的三原色和顏料三原色是不同的。 2．過程與方法 探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程與方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 (2)通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：光的色散、色光的復(fù)合。 2．難點(diǎn)：能用色光的混合和顏料的混合知識解釋

2、五光十色的世界。 教學(xué)方法：討論法，實驗探究法，講授法 教具:多媒體、手電筒、有顏色透明薄膜、顏料等。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問，引入新課 請同學(xué)回憶前一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答： 光的折射時遵循什么規(guī)律？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)） 光折射時，折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)。折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小)。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時，折射角小于入射角；當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射人空氣中時，折射角大于入射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。在折射時光路是可逆的。 [簡單記為：三線共面、法線居中、兩角一般不等（

3、空氣中大）]。 [思考] 白光射到玻璃后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （學(xué)生猜想） [多媒體展現(xiàn)圖片] 以下這些你見過嗎？ [思考] 你見過彩虹嗎？它們是怎樣產(chǎn)生的？你畫過這樣美術(shù)作品嗎？這些漂亮的作品是怎樣畫出來的？ [引入] 同學(xué)們今天學(xué)完第四節(jié)　光的色散（板書）就能完整回答這些問題。 （二）進(jìn)行新課 [想一想] 太陽光是白色的，彩虹為什么是五顏六色的？（大家猜猜看） 我們用一個實驗方案來證明你們的猜想是否正確？ 1、光的色散 同學(xué)們看課本圖4－30實驗，看到了什么現(xiàn)象？是不是怎樣，我們用以下實驗來探究它們。 [演示]照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在

4、白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠(yuǎn))。照下圖乙那樣，把另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊(兩個棱鏡要靠得近些)，讓學(xué)生觀察在白屏上又能看到什么? 8 [現(xiàn)象](1)在演示圖甲實驗中，學(xué)生可以看到白光通過棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、 綠、藍(lán)、靛、紫。 (2)在演示圖乙實驗中，學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光。 [分析]引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生把感性認(rèn)識理性化。師生共同活動得出： [結(jié)論](1)用棱鏡可使太陽光發(fā)生色散，形成光譜。 (2)太陽光(白光)通

5、過棱鏡后，分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的現(xiàn)象叫做光的色散。白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的。 (3)光的色散的原理：光的折射。 現(xiàn)在同學(xué)們清楚了彩虹是怎樣形成的吧？[多媒體播放彩虹的形成] [提問] 白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎樣呢？ 色光的混合 2、色光的混合，色光的三基色 [提問] 假如你們班級要開晚會？你們將如何處理燈光？ [提示] 用一些彩色紙把日光燈包住，使班級更加絢麗多彩。 [多媒體演示] 請同學(xué)們看演示色光的混合，填些下表： 色光的混合 色光 紅綠 紅藍(lán) 綠藍(lán) 紅綠藍(lán) 色光的混合 黃色 品紅色 青色 白色 [想

6、一想] 彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢? 你們見過彩電和計算機(jī)嗎？ [做一做] 教師打開教室的電視機(jī)，把放大鏡發(fā)給幾個同學(xué)，讓同學(xué)們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條。 [提問] 同學(xué)們看到了什么？（學(xué)生說出現(xiàn)象） [現(xiàn)象]通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)，電視機(jī)屏幕上顯現(xiàn)出畫面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光的適當(dāng)混合而得到的。這三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成。 用手電筒（白光的）照射有顏色的薄膜紙，看看透過什么顏色的光。 師生共同活動分析得： (1) 透明體只能透過與其顏色相同的色光。 (2) (2)紅、綠、藍(lán)三種顏色叫做色光的“三基色”。

7、 (3) 利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。 (4) [比較]顏料的三原色與色光的三基色 ①顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)；而色光的三基色為紅、綠、藍(lán)。 ②它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了；色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色。 ③三基色光混合后為白色；三原色顏料混合為黑色。 大自然界中色彩種類很多，不同的色彩給人的美是感受和聯(lián)想是不同的，見到紅、黃、橙暖色，會想到什么？火或太陽；見到藍(lán)、紫、綠等冷色，又會想到什么？水或草地。 冷暖的對比與協(xié)調(diào)能產(chǎn)生美妙生動的色感

8、。 [練習(xí)] [練習(xí)] 1、在沒有任何其他光照的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她 ( D ) A．全身呈綠色 B．上衣呈綠色，裙子不變色 C．上衣呈綠色，裙子呈紫色 D．上衣呈綠色，裙子呈黑色 2、混合顏料的顏色由___組成它的顏料共同反射的色光___決定；如圖所示為色光的三基色的示意圖，圖中的區(qū)域1應(yīng)標(biāo)__綠__色，區(qū)域2應(yīng)標(biāo)__白___色。將紅光和綠光同時照射到一張白紙上，則紅光和綠光相互重疊區(qū)域是呈__黃_色。 3、太陽光照射在白紙上，白紙呈白色，其原因是：_白紙能反射各種色色光_。 戴藍(lán)色眼鏡的人看紅紙，紙是__黑_色，原因是___藍(lán)色鏡片只能讓藍(lán)色通過_。紅光照射到綠紙上，綠紙呈_黑_色，原因是__綠紙吸收紅光只反射綠光__。 [總結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ [總結(jié)]本節(jié)我們學(xué)習(xí)了： 1、光的色散：白光是由紅、橙、黃、綠、靛、藍(lán)、紫七種色光混合組成的。 2、色光的混合：透明體只能透過與其顏色相同的色光。不同的色光混合能產(chǎn)生其它顏色。三基色：紅、綠、藍(lán)稱為光的“三基色”。 3、顏料的混合：紅、黃、藍(lán)被稱為顏料的“三原色”。 4、色光的混合與顏料的混合原理不同。 [作業(yè)] 課后習(xí)題1、2、3 教學(xué)反思：