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部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《1 神州謠 》 第7套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))

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部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《1 神州謠 》 第7套(省一等獎(jiǎng))優(yōu)質(zhì)課(公共課 教學(xué)設(shè)計(jì))_第1頁
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1、 1 統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字一 神州謠 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)識(shí)全文 15 個(gè)生字,會(huì)寫“州”。2.正確、流利地朗讀課文,感 受兒歌的韻律美。教學(xué)要點(diǎn): 感受漢字的鮮活生命,利用多種方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課 件課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程: 2 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生活動(dòng) 一、圖文并茂,切入主題 1.出示中國地圖,配樂簡介中國概貌 2.交流:祖國媽媽的名字很多,你還知道哪些? (華夏、中華、神州……) 3.師介紹關(guān)于《神州》這一稱呼來歷的故事 4.聽,神州大地傳來一

2、首歌謠《神州謠》,誰來 讀一讀 激發(fā)學(xué)生愛國熱情 培養(yǎng)學(xué)生課外搜集信息的能力 初讀課文,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)字難點(diǎn),關(guān)注課堂生成 看課件,聽介紹 匯報(bào)交流 學(xué)生試讀 二、自主識(shí)字,探究方法 1.識(shí)字游戲——同桌你指我認(rèn):全對(duì)給他們 100 分,不會(huì)我來教教他 2.檢查與反饋 3.集體正音,反復(fù)認(rèn)讀 4.識(shí)字游戲:開火車 引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí) 著重注意糾正字音,如平翹舌音、鼻音(將學(xué)生生成的字音問題用字 卡貼于黑板) 用注音識(shí)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,再次進(jìn)行識(shí)字鞏固,及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì); 注意引導(dǎo)學(xué)生 說一說

3、個(gè)別字的識(shí)字方法,鋪墊下一教學(xué)環(huán)節(jié)。 你指我認(rèn),相互學(xué)習(xí) 匯報(bào)交流 多次認(rèn)讀 個(gè)別讀:讀音要正確,聲音要響亮,有錯(cuò)及時(shí)改 3 5.組內(nèi)自學(xué):你是如何記住下列生字的,并說明識(shí)字方法 自選加分題: 1)熟字識(shí)記:鋒——峰、彎——灣、寫——與 2)語境識(shí)字(組詞): 齊、隔 3)字謎識(shí)字:聳、島(海中一座山,鳥兒好家 園) 4)偏旁歸類識(shí)記:涌、濃 6.組間賽讀:去拼音讀詞卡 識(shí)字方法的自主歸納合作學(xué)習(xí)的有效形式 激發(fā)識(shí)字興趣 評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí):開展小組學(xué)習(xí)時(shí),是否每個(gè)組員都會(huì)認(rèn)讀,是 否互相學(xué)習(xí),學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)結(jié)束后是否安靜等待 組長先組織組員讀準(zhǔn)字音,再討論識(shí)字方法 積極參與 三、細(xì)讀課文,識(shí)字學(xué)文 1.出示課文第一句:我神州,稱華夏,山川美, 可入畫。 2.學(xué)寫生字:州 1)比較:州——川 2)出示字體變化過程圖:川是指什么?州呢? 它們均是象形字。 3)指導(dǎo)書寫:出示書寫規(guī)則(點(diǎn)豎均勻,末豎 長且直) 4)展示與反饋 配圖創(chuàng)設(shè)情境 演示法:出示字形變化圖加深學(xué)生印象 書寫規(guī)則幫助學(xué)生更端正地書寫生字 有一定感情地朗讀 注意觀察,發(fā)揮想象及時(shí)總結(jié) 臨摹并完成書后書寫練習(xí) 取長

5、補(bǔ)短 4 3.你可知道中國有哪些大川(大河)?(黃河、 長江) 1)觀實(shí)景動(dòng)圖,學(xué)生說感受 2)體會(huì)“奔、涌” 4.你可知道中國有哪些名山?說說你所知道的名山:安徽馬鞍山的翠 螺山,和縣雞籠山…… 1)觀實(shí)景圖,了解珠穆朗瑪峰 2)體會(huì)“聳”5.感受長城“長”,它 如巨龍盤旋于崇山峻嶺之中。 6.感情朗讀一、二兩節(jié) 7.練習(xí)鞏固 8.作業(yè):出示相關(guān)名勝圖片,仿造課文第二節(jié),想一想,你能用哪一 個(gè)詞來說說這些名山大川的特點(diǎn)呢? 引導(dǎo)學(xué)生通過觀圖體會(huì)“奔、涌”的含義 引導(dǎo)學(xué)生自讀解說詞,鼓勵(lì)課外識(shí)字識(shí)字、解字離不開《新華字典

6、》 了解家鄉(xiāng)美,激發(fā)學(xué)生自豪感 感受祖國山河壯美 鞏固識(shí)字,感情朗讀 借練習(xí)以背誦 課外拓展 課外學(xué)習(xí),當(dāng)堂“表現(xiàn)” 結(jié)合書后練習(xí),表達(dá)感受 展示課外知識(shí) 說自己所了解的“長城”朗讀 完成練習(xí) 板書: 神州謠 山川美 (贈(zèng)品) 小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀 篇一:收藏陽光 陽光可以給我們溫暖,照亮我們的心房,對(duì)于同學(xué)之間,我們應(yīng)該收藏陽光,這樣 我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我們吵得很兇,最后誰也不 理誰了。 晚上躺在床上久久難以入眠,冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上,馬路上,屋頂上…想

7、 著今天我和他吵的面紅耳赤,不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì)不 會(huì)有困難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會(huì)病了吧。 想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉,而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃 飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?,F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了,連自己吃了什么 都忘記了。我們總是不分彼此,同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來… 第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,當(dāng)我走出門的那一刻,我看到了 他在我家門口等我,這個(gè)時(shí)候陽光已經(jīng)出來了,照的他金燦燦的,我們都會(huì)心的笑了, 讓我們一起收藏陽光吧。 篇二:珍惜擁有 我們往

8、往有這樣的感觸,就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜,等到失去后才懂得了它 的可貴,那為什么我們不能在擁有的時(shí)候珍惜它呢,曾經(jīng)我看過這樣一個(gè)故事,從中我 明白了一個(gè)道理。 一個(gè)孩子,在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開了他,每當(dāng)他看見別的孩子接受媽媽的禮 物時(shí),他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天,當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時(shí)遇到了一個(gè)老 者,于是老人就告訴他了一個(gè)道理:從你出生時(shí),你的媽媽就把整個(gè)世界作為禮物送給 了你,給了你一切,難道這還不夠嗎 記住,珍惜你擁有的一切就是對(duì)你媽媽做好的報(bào) 答。 看了這個(gè)故事,使我懂得了一個(gè)道理,那就是珍惜自己所擁有的,雖然那個(gè)孩子從 未見過自己的媽媽,但是他擁有媽媽給的一切,這就是一種幸福,我們要懂得珍惜自己 所擁有的一切,只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。 讓我們從現(xiàn)在開始就珍惜我們所 擁有的,珍惜父母對(duì)我們的疼愛,珍惜老師對(duì)我們的關(guān)愛,珍惜我們目前所有的一切。

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