《《假如你在野外迷了路》教案【教學(xué)類別】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假如你在野外迷了路》教案【教學(xué)類別】（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二下《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì) 玉泉區(qū)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 云菲 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)讀生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。 3．掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。 難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。 教學(xué)方法：講故事、自主探究、游戲、自我介紹等形式朗讀感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)

2、學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。 2、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)境激趣。 1、故事引入：教師講故事：一群小朋友到郊外去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹(shù)林越來(lái)越密，漸漸地他們找不到集合的地點(diǎn)了--------迷路了，大家非常著急。你們能想辦法幫助他們嗎？（組織學(xué)生交流，板書(shū)課題。） 二、初讀自學(xué)課文，認(rèn)讀生字，了解大意。 　1、　想不想知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？ 　2、自學(xué)課文。 ? 3、自由朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字記字方法。出示課件，學(xué)習(xí)字詞。

3、三、分析課文，感知內(nèi)容。 1、這一課生字很少，又是朗朗上口的詩(shī)歌，我想很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰(shuí)能讀讀第一段？ 2、.你們看見(jiàn)過(guò)指南針嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹：指南針有什么奇特的地方？(學(xué)生介紹 ) 3、課文中說(shuō)，大自然有很多天然的指南針，請(qǐng)大家默讀課文，看看本課向我們介紹了哪些大自然中天然的指南針？小朋友，請(qǐng)你們先說(shuō)說(shuō)。 4、你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)從課文中找的天然的指南針跟你們找的是不是一樣。指四名學(xué)生作介紹。 5、誰(shuí)來(lái)給大家介紹？全班交流 6、你把課文讀得很好，你能用自己的話介紹太陽(yáng)這個(gè)天然的指南針嗎？理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南

4、邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)?。　拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（ ） 7、同學(xué)們，我們一起讀讀這一段，把太陽(yáng)這個(gè)忠實(shí)的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里吧。 8、哪位同學(xué)接著介紹？ 9、溝渠里邊積雪化的快的那一邊是——學(xué)生回答 10、那化的慢的那一邊是——學(xué)生回答 11、小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦子里吧。 12、請(qǐng)問(wèn)你介紹的是哪顆星星??？生回答?？墒?，我們很多小朋友不認(rèn)識(shí)北極星?。? 13、沒(méi)關(guān)系。告訴大家，我們后邊還要學(xué)習(xí)第29課。等學(xué)完了29課，你就認(rèn)識(shí)北極

5、星了。好了，下面我們先記住北極星這個(gè)黑夜里的指路明燈吧。 14、誰(shuí)還想介紹？介紹大樹(shù)這個(gè)天然的指南針。 15說(shuō)的真好！我們快記住這個(gè)天然的指南針吧。 16、大家?guī)椭∨笥颜业搅怂姆N天然的指南針，小朋友們很快找到了回家的路。 16、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 四、自選作業(yè)。 五、拓展升華。 課件展示：大自然的指南針。 1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？學(xué)生交流，教師提出兩個(gè)問(wèn)題，課件出示

6、兩個(gè)問(wèn)題：人們是怎樣發(fā)現(xiàn)天然指南針的?你還知道大自然有哪些天然的指南針？小組討論交流。 2、師：同學(xué)們，你們是善于觀察和發(fā)現(xiàn)的，書(shū)上介紹的四種天然指南針都被你們發(fā)現(xiàn)了，老師還為你們準(zhǔn)備了許多資料，你們敢不敢向更高的難度挑戰(zhàn)啊？課件演示老師搜集到的圖片。 3、師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書(shū)多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活中的有心人。 　板書(shū)： 　　　　　　　　　　11、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊 　　　　　　中午：　　　太陽(yáng)　　　　　　樹(shù)影 　　　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　 　　　　　陰雨天：　　　樹(shù)葉稠　　　　　樹(shù)葉稀　　 　　?????????????? 細(xì)細(xì)觀察?? 多多去想 ４ 教資分享