《廣州教科版五年級英語上冊 Unit 6教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣州教科版五年級英語上冊 Unit 6教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、廣州教科版五年級英語上冊 Unit 6教學設(shè)計 Unit 6 At the weekend 廣州市越秀區(qū)教育路小學 李穗妮 一、教材分析： ? ? ? ? 本課的內(nèi)容是選取廣州教科版教材五年級上冊Unit 6 At the weekend。該單元學習的主題是Daily life.本課是在U5關(guān)于日常生活活動安排的學習后，繼續(xù)深入學習關(guān)于周末的生活安排。本課時是一個與日常生活息息相關(guān)的話題，會引發(fā)學生們開展活躍的談?wù)摗? 二、學情分析： ? ? ? ? 本單元的教學對象是小學五年級學生

2、。他們已經(jīng)積累了一定的詞匯和句型，有較好的語音、語調(diào)和語言基礎(chǔ)，并且基本養(yǎng)成了英語學習習慣和掌握了一些學習策略。大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣，有較強的表現(xiàn)欲，對新的事物有強烈的好奇心和求知欲。? 三、教學目標： ? ? ? ? 根據(jù)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，并結(jié)合本單元的實際教學內(nèi)容與學生的實際情況，確定本課的教學目標如下： （一）語言能力： 1.能夠聽、說、認、讀本課時單詞：weekend, busy, wake up, early, market, Children’s Palace, 以及正確使用時間頻度副詞的句子。 2. 能根據(jù)日常情況綜合說出自己家庭的周末生活。

3、（二）?學習能力： 1.懂得一般現(xiàn)在時，動詞在不同人稱時的正確形式； 2.能根據(jù)自己的學習情況，繪制思維導圖，并能借助思維導圖提高口頭表述和讀寫的能力。 （三）思維品質(zhì)： 1.能運用思考、討論、小結(jié)、實踐等方式解決問題。 2.能根據(jù)思維導圖復(fù)述課文，訓練、提升思維能力。 （四）文化品質(zhì)： 能培養(yǎng)學生熱愛生活，對生活充滿美好的希望，還有熱愛家庭，珍惜和家人共度的美好時光。 四、教學重點、難點： （1）能借助思維表格復(fù)述課文并回答課后問題； （2）能夠靈活地綜合運用時間頻度副詞：always, often, usually, sometimes, seldom, never；

4、 ( 3 ) 能夠能根據(jù)自己的學習情況，繪制思維表格，并能借助思維表格說出自己家庭的周末生活情況，并能寫下來。 ( 4 ) 在閱讀短文后，能在小組討論下，歸納在描寫日常生活安排的短文的方法和注意點。 五、教學用具準備： PPT課件，導學案。 六、教學方法： 1. 任務(wù)教學法： 學生在完成任務(wù)的過程中，能提高學生綜合語言運用能力和小組合作能力。 2. 游戲教學法：創(chuàng)設(shè)趣味的學習環(huán)境和學習活動，讓學生在游戲和互動交往中加深對知識的理解，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。 七、教學過程： 教學過程 教學環(huán)節(jié)設(shè)計 教學過程（教師教什么、怎么教？） 學生學習過程（學生學什么、怎么

5、學？） 一、warm-up Sing the song Sing the song 《The more we get together》 二、 Leading-in 【Ask some questions】 T: What day is it today? T: What do you usually do on Monday? T: What day will be tomorrow? T: What do you often do on Tuesday? T: Ok, is Monday or Tuesday weekdays? T: No

6、w, can you tell me, when is weekday? T: Oh, from Monday to Friday are weekdays. 【Play the game】 On weekdays, we can do many things and play games. Now, I have a game for you. The game’s name is “What do the interesting people do?” （通過師生對話，幫助學生用時間頻度副詞講述自己的日常生活事情） （用游戲鞏固第三人稱單數(shù)在陳述句中行為動詞發(fā)生變

7、化的句子，而且激發(fā)學生學習的興趣，為下面的學習進行鋪墊，營造更好的學習氛圍） T:Ok,we know ,from Monday to Friday are weekdays. So, when is weekend? … T:Yes. Today, let’s talk about the weekend together. Please read the title: Unit6 At the weekend 【Answer & Play the game】 T: What day is it today? P: It’s Monday T: What do

8、you usually do on Friday? P: I usually … T: What day will be tomorrow? P: Tuesday. T: What do you often do on Tuesday? P: I often … T: Ok, are Monday or Tuesday weekdays? P: Yes, it is. T: Now, can you tell me, when is weekday? P: Monday, Tuesday, …Friday. T: Oh, from Monday to Friday

9、are weekdays. 【Play the game】 On weekdays, we can do many things and play games. Now, I have a game for you. The game’s name is “What do the interesting people do?” （學生在回答老師的問題、游戲中，獲得聽說技能的訓練，復(fù)習鞏固What do you usually do … on…?這個特殊疑問句以及第三人稱單數(shù)在陳述句中行為動詞發(fā)生變化的句子。） 讀課題：Unit6 At the weekend 三、Rea

10、ding & retell the text 1 [Read the text & learn the new words] T: Look at the pictures, who are they? ... T: Yes, it’s The Chen family. It was weekend. What do the Chen family usually do at the weekend? Let’s see. Please open your book, turn to page 32, and read the text silently. … … Ok, wh

11、at do the Chen family usually do at the weekend? Now, let’s finish the thinking form of Unit 6. Please take out your exercise paper. 開始指導學生、并和學生共同完成思維 表格，并在完成的過程中學習生詞，體現(xiàn)詞在句中學。 2【Retell the text】 T: Look, the thinking form can help us to learn the text. So we can retell the text with the thinki

12、ng form. 1 [Read the text & learn the new words] 1 read the text silently 2 read the text together 3 finish the thinking form of the unit 6 under the guidance of the teacher. 4 Learn the new words. 學生在完成思維表格的過程中學習生詞、理解句子、學會課文。 2【Retell the text】 學生在老師的幫助下復(fù)述課文，提高看詞說句成文的能力 四、Consolidation

13、 T: Well done, children! Here are some questions will challenge you. Look, can you answer them? You can discuss the questions in your group. 回答課后問題，鞏固對課文的理解 Answer the questions 小組討論并回答問題。 小組合作學習，提升學習綜合素質(zhì)能力 五、Sum-up T: The Chen family’s weekend is so full and busy. Children ,do you like y

14、our weekend? … T: I really want to know “What do you usually do at the weekend?” After this lesson, you can write down your weekend. But how to write? Please take out the paper and let’s sum-up. 通過做總結(jié)，教會學生歸納寫作知識，為日后的寫作打下扎實的基礎(chǔ) 完成知識總結(jié)，懂得寫Daily life 的方法。 六、Development T: Ok, children ,do you w

15、ant to know Shirley’s weekend? … T: Now, let me tell you. 老師邊講邊板書，最后完成一份思維表格。 【板書】 … T: OK, your turn, you can draw the thinking form likes Shirley on the paper. 老師給學生做示范，強化所學知識從讀說延伸到讀寫 1. Listen the teacher’s weekend 2. Draw the thinking form of their weekend. 學生模仿老師的做法，畫出需要寫作的思維導圖，引導學生

16、在寫作前可以通過畫出思維導圖來更好地組織語言，架構(gòu)文章，為寫作做好準備。 七、Homework 1、 Finish your thinking form of the weekend; 2、 Write your weekend with the thinking form. 【板書設(shè)計】： Unit 6 At the weekend 【W(wǎng)ord List】 weekend, busy, wake up. early, market, Children’s Palace