《《明朝的滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì)[6]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《明朝的滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì)[6]（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《明朝的滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì) 珠海市梅華中學(xué) 林文 一、課標(biāo)內(nèi)容 了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原。 二、學(xué)情分析 對(duì)于7年級(jí)下學(xué)期學(xué)生而言，基本掌握了一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)歷史的方法，但在分析明朝末年各種尖銳的矛盾等歷史問題上還有一定的困難。本課歷史事件較多，農(nóng)民起義、明朝滅亡、滿洲的演變過程及清朝的建立，從復(fù)雜的歷史事件中培養(yǎng)探尋歷史線索的能力還有待提高。 三、教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目的內(nèi)容：政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩、李自成起義推翻明朝、滿洲興起和清兵人關(guān)。從時(shí)間上看，三部分內(nèi)容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝滅亡后的歷史發(fā)展過程。三部分內(nèi)容之間因果相聯(lián)、層層深人。政

2、治腐敗和社會(huì)動(dòng)蕩是明末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因，滿洲興起和清兵人關(guān)后的清軍大肆掃蕩是明末農(nóng)民起義失敗的重要原因。本課有兩條線索：一是以明末農(nóng)民起義為線索，介紹了明末農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過、口號(hào)及結(jié)果；二是以明亡清興為線索，介紹了明朝滅亡的原因、過程和清朝的建立。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，首先要宏觀把握明末清初的歷史，以及明朝、明末農(nóng)民軍與后金(或請(qǐng)朝)之間的復(fù)雜關(guān)系。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過自主學(xué)習(xí)、史料講解、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、 目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記明朝中后期的政治危機(jī)、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本史實(shí)； 目標(biāo)2：收集材料，列舉明朝中后期政治腐敗和社會(huì)動(dòng)蕩的表現(xiàn)，探究明末農(nóng)民起義的原因；（重難點(diǎn)） 目標(biāo)3：識(shí)讀《明末農(nóng)民起義形勢(shì)圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過；（重難點(diǎn)） 目標(biāo)4：梳理歸納滿洲興起的歷史，并探討明朝滅亡的原因，思考和認(rèn)識(shí)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。（重點(diǎn)） 五、教學(xué)活動(dòng) 1.課堂導(dǎo)入 師：播放視頻：闖王進(jìn)京 視頻中出現(xiàn)的闖王是誰(shuí)？他進(jìn)的什么城？他的到來給明朝帶來了什么影響？ 2.講授新課 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）自主學(xué)習(xí) 出示任

4、務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記明朝中后期的政治危機(jī)、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本史實(shí)； 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端——課前預(yù)習(xí)——《明朝的滅亡》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，任務(wù)一，《明朝的滅亡》自學(xué)檢測(cè)，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。 （2）合作探究 出示任務(wù)：任務(wù)二 【合作探究】 1.閱讀教材及教材84頁(yè)相關(guān)史事，列舉明朝中后期政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩的表現(xiàn)。 2.閱讀材料，概括李自成農(nóng)民起義的原因。 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合探究問題單，小組合作探究問題，并寫到探究問題單上。 教師提問，總結(jié)講解。 PPT出示問題1.閱讀教材

5、及教材84頁(yè)相關(guān)史事，列舉明朝中后期政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩的表現(xiàn)。 生1：政治腐敗 皇帝：沉迷享樂，疏于朝政 皇室內(nèi)部：勾心斗角，紛爭(zhēng)不已 大臣：結(jié)黨營(yíng)私，爭(zhēng)權(quán)奪利 生2： 社會(huì)動(dòng)蕩 l 中央對(duì)社會(huì)的控制力下降，法紀(jì)松弛，官吏貪贓枉法； l 土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民流離失所。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)歷史問題的能力。 PPT出示問題2.閱讀材料，概括李自成農(nóng)民起義的原因。 材料一 明朝的最后一個(gè)皇帝明思宗即位時(shí)，明朝已經(jīng)陷入嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。 材料二 富者動(dòng)連阡陌，貧者地鮮立錐。饑寒切身，亂之生也，職此之由。

6、 ——《明清史料》 材料三 舊征未完，新餉已催，額內(nèi)難緩、額外復(fù)急。村無吠犬，尚敲催追之門；樹有啼鵑，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉(xiāng)鄉(xiāng)幾斷人煙。 ——《豫變紀(jì)略》 材料四：數(shù)年以來，災(zāi)警薦至。秦晉先被之，民食土矣；河洛繼之，民食雁糞矣，齊魯繼之┅┅ ——《明經(jīng)世文編》 教師引導(dǎo)學(xué)生從材料中得出結(jié)果。并總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中找出關(guān)鍵詞句，獲取歷史有效信息的能力。 根本原因：政治腐敗、土地兼并、賦稅沉重。 直接原因：陜北連年災(zāi)荒。 出示任務(wù)：任務(wù)三 【合作探究】 1.識(shí)讀《明末農(nóng)民起義形勢(shì)圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過。 2.結(jié)合所

7、學(xué)探討“均田免賦”的進(jìn)步性。 PPT出示問題1.識(shí)讀《明末農(nóng)民起義形勢(shì)圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過。 學(xué)生講述經(jīng)過，略。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖，敘述歷史問題的能力。 教師總結(jié)。 陜北起義 進(jìn)軍河南 攻克西安 攻克北京 明朝滅亡 在此過程中提出“均田免賦”口號(hào)；1644年，建立政權(quán)，國(guó)號(hào)：大順； 1644年攻克北京；崇禎帝自縊，統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)276年的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻了。 PPT出示問題2.結(jié)合所學(xué)探討“均田免賦”的進(jìn)步性。 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 “均田免賦”口號(hào)反映了廣大農(nóng)民希望得到土地和減免賦稅，要求平等平均的迫切愿望，大大激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性

8、。 第一次把對(duì)土地的要求作為一個(gè)口號(hào)明確提出來，標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入一個(gè)新階段。 出示任務(wù)：任務(wù)四 【合作探究】 1.梳理歸納滿洲是如何興起的。 2.結(jié)合所學(xué)探討明朝滅亡的原因。 PPT出示問題1.梳理歸納滿洲是如何興起的。 教師根據(jù)PPT中圖示講解。 PPT出示問題：2.結(jié)合所學(xué)探討明朝滅亡的原因。 師：明王朝滅亡后，清朝攝政王多爾袞率大軍南下，明朝最后一支勁旅駐扎在山海關(guān)，在吳三桂率領(lǐng)下投降了清朝。李自成親率20多萬(wàn)大軍直逼山海關(guān),在山海關(guān)下與吳三桂軍展開了大戰(zhàn)。苦戰(zhàn)兩天的農(nóng)民軍被清軍沖亂了陣勢(shì)，被迫退兵，清軍尾隨人關(guān)，殺奔北京。李自成退回北京后，急忙登位稱帝，然后

9、退出北京轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜西、四川、湖北。清軍一路尾隨,伙同明降軍和地主武裝剿殺農(nóng)民軍。1645年,李自成帶少數(shù)隨從在湖北九宮山查看地勢(shì)，突遭地主武裝襲擊,壯烈犧牲，時(shí)年39歲。 李自成最終在明軍和清軍的聯(lián)合夾擊下失敗。清軍入關(guān)，隨后消滅了明朝的殘余力量和反清勢(shì)力，確立了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。明朝徹底滅亡。同學(xué)們一定會(huì)很好奇，明朝滅亡的原因有哪些呢？ 學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，回答，教師總結(jié)。 內(nèi)憂：政治腐敗、農(nóng)民起義、自然災(zāi)害等 外患：滿洲興起，不斷騷擾 （3）課堂小結(jié) 明朝中后期政治腐敗，導(dǎo)致統(tǒng)治危機(jī)不斷加深，最終在農(nóng)民起義和東北滿洲進(jìn)逼的雙重夾擊下崩潰。清兵入關(guān)后，清朝確立了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，成為我國(guó)歷史上

10、最后一個(gè)封建王朝。 （4）知識(shí)結(jié)構(gòu) 任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 （5）互動(dòng)訓(xùn)練 ? 請(qǐng)調(diào)用互動(dòng)學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練——互動(dòng)訓(xùn)練，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測(cè)評(píng)，高效課堂。 ? 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思 學(xué)后反思 我學(xué)到的知識(shí) 我學(xué)到的方法 我還要努力的 六、課后作業(yè) 請(qǐng)將課后作業(yè)欄目——提升檢測(cè)—《明朝的滅亡》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。 七、拓展提升 推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展學(xué)生知識(shí)。 教學(xué)素材 微課：晚明的社會(huì)危機(jī) 微課：滿洲的興起與清兵入關(guān) 拓展提升 教學(xué)視頻：努爾哈赤和皇太極