《組合強(qiáng)化練18 語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文閱讀名篇名句默寫(xiě)——2021屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)(新高考)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《組合強(qiáng)化練18 語(yǔ)言文字運(yùn)用文言文閱讀名篇名句默寫(xiě)——2021屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)(新高考)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、組合強(qiáng)化練 18 語(yǔ)言文字運(yùn)用 +文言文閱 讀+名篇名句默寫(xiě) A.①句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭,形象描摹出夢(mèng)境之神奇,突出了夢(mèng)中情境變幻之 快。 B.②句運(yùn)用了排比和比喻的修辭,寫(xiě)出了清晨山中鳥(niǎo)叫聲音的清脆、熱鬧,情趣盎 (時(shí)間:45 分鐘 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20 分) 閱讀下面的文字,完成 1~3 題。  賦分:46 分)  然。 C.③句運(yùn)用了擬人的修辭,把陽(yáng)光的明媚可愛(ài)、朝氣蓬勃寫(xiě)得神態(tài)畢現(xiàn),富有表現(xiàn) 力。 D.④句運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)地表現(xiàn)出對(duì)山中無(wú)限春光的喜愛(ài)之情,情感表達(dá)真 搬來(lái)山屋,已非一朝一夕,漸漸愛(ài)了它的

2、幽靜。傍山人家,是頗有情趣的。 陽(yáng)春三月,微微煦暖的天氣,使你干什么都感到幾分慵倦;再加整天的忙碌,到晚 上你不會(huì)疲憊得像一只曬膩了太陽(yáng)的貓嗎?打打舒身都嫌煩。一頭栽到床  摯。 2.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成:“左邊傳來(lái)石工們邊鑿石邊說(shuō)話的聲音,右邊傳來(lái) 一匹馬上山的聲音。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原句表達(dá)效果更好,請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段 上,(甲)  。熟睡中,夢(mèng)味兒都是淡淡的。寅卯時(shí)  說(shuō)明原因。(4 分) 分,你的夢(mèng)境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光嗎,①像東風(fēng)吹過(guò)經(jīng)冬的衰草似的, 展眼就青到了天邊?；谢秀便钡?②屋前屋后有一片啾唧哳哳的鬧聲,像是

3、竹樂(lè)嘈 雜,像是姑娘們吵嘴,又像一群活潑潑的孩子在亂唱;兀的不知怎么一來(lái),哪里“支幽” 一響,你就醒了。立刻你聽(tīng)到了滿山滿谷的鳥(niǎo)叫。你睜開(kāi)了眼,窗簾后一縷明亮,給 了你一個(gè)透底的清醒。靠左邊一點(diǎn),石工們?cè)诙＿说蔫徥曋?說(shuō)著嗚嗚嚕嚕的話; 稍偏右邊,嘚嘚的馬蹄聲又仿佛一路輕地撒上了山去。一切帶來(lái)的是個(gè)滿心的歡笑  3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線的甲、乙兩處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼 啊。那時(shí)你還能躺在床上嗎? (乙)  ,③那窗外笑著  切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò) 10 個(gè)字。(4 分) 的陽(yáng)光一撲就撲了你個(gè)滿懷,清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾

4、。那陽(yáng)光灑 下一屋的愉快,你自己不是都幾乎笑了嗎? 那山上一抹嫩綠的顏色,使你深深地吸一 口氣,清爽是透到腳底的。④瞧著那窗外的一叢迎春花,你自己也仿佛變作了它的一 枝。 1.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子修辭手法的分析,不正確的一項(xiàng)是(3 分)( )  4.下面是一場(chǎng)報(bào)告會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白的片段,其中有四處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求,請(qǐng)找出并做 修改。(4 分) ． ． ． 今天我們學(xué)校找來(lái)了一位尊貴的老外,他叫杰克,是一位大學(xué)老師,上課搞笑生 動(dòng),富有感染力。他將給我們?cè)敿?xì)分析英語(yǔ)的發(fā)音技巧,相信大家會(huì)有很大的收獲。 下面就讓我們來(lái)聽(tīng)這場(chǎng)精彩的報(bào)告。 5.秦笛是一名應(yīng)屆畢業(yè)生,

5、在人才中心看到了誠(chéng)臻中學(xué)招聘教師的啟事后想去應(yīng) 聘。下表是他的一些情況介紹,請(qǐng)據(jù)此篩選有效信息,替他補(bǔ)寫(xiě)一份給誠(chéng)臻中學(xué)校長(zhǎng) 的求職簡(jiǎn)信。要求:只寫(xiě)求職簡(jiǎn)信的主體部分,內(nèi)容準(zhǔn)確,層次清晰,表達(dá)得體,不超過(guò) 120 個(gè)字。(5 分) 此致 姓 名 秦笛 畢業(yè)院 系 湖東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系  敬禮! 學(xué)  歷 本科 政治面 貌  群眾  秦笛 健康狀 況  良好  身  高 178 cm  2020 年 6 月 30 日 籍  貫 江東濱海市  獲獎(jiǎng)情 湖東師范大學(xué)師范生教學(xué)技

6、 況 能比賽一等獎(jiǎng)  二、文言文閱讀(20 分) 實(shí)習(xí)經(jīng) 在南山中學(xué)實(shí)習(xí) 歷 3 個(gè)月  — 閱讀下面的文言文,完成 6~10 題。 廉希憲字善甫。幼魁偉,舉止異凡兒。歲甲寅,世祖以京兆分地命希憲為宣撫 使。京兆控制隴蜀諸王貴藩分布左右民雜羌戎尤號(hào)難治希憲講求民病抑強(qiáng)扶弱暇 尊敬的校長(zhǎng): 您好!  日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道,首請(qǐng)用衡提舉京兆學(xué)校,教育人材,為根本計(jì)。 國(guó)制,為士者無(wú)隸奴籍,京兆多豪強(qiáng),廢令不行。希憲至,悉令著籍為儒。至元元年,丁 母憂,率親族行古喪禮,勺飲不入口者三日,慟則嘔血,不能起,寢臥草土,廬于墓傍。宰 執(zhí)

7、以憂制未定,欲極力起之,相與詣廬,聞號(hào)痛聲,竟不忍言。未幾,有詔奪情起復(fù),希憲 ． ． 雖不敢違旨,然出則素服從事,入必缞绖。及喪父,亦如之。奸臣阿合馬?？傌?cái)賦,會(huì) 其黨相攻擊,帝命中書(shū)推覆,眾畏其權(quán),莫敢問(wèn)。希憲窮治其事,以狀聞,杖阿合馬,罷所  A.  甲寅,干支之一。古代把天干、地支按照順序相配,以六十年為一個(gè)周期,循 領(lǐng)歸有司。帝諭希憲曰:“吏廢法而貪,民失業(yè)而逃,工不給用,財(cái)不贍費(fèi),先朝患此久 矣。自卿等為相,朕無(wú)此憂?！睂?duì)曰:“陛下圣猶堯、舜,臣等未能以皋陶、稷、契之 道,贊輔治化,以致太平,懷愧多矣。今日小治,未足多也?！币蛘摷拔赫?

8、對(duì)曰:“忠臣良 臣,何代無(wú)之? 顧人主用不用爾?！狈绞空?qǐng)煉大丹,敕中書(shū)給所需,希憲具以秦、漢故事 奏,且曰:“堯、舜得壽,不因大丹也?！钡墼?“然。”遂卻之。時(shí)方尊禮國(guó)師,帝命希憲 受戒,對(duì)曰:“臣受孔子戒矣?！钡墼?“孔子亦有戒耶? ”對(duì)曰:“為臣當(dāng)忠,為子當(dāng)孝,孔子 之戒,如是而已?！笔甏?賜鈔萬(wàn)貫,詔復(fù)入中書(shū),希憲稱疾篤?；侍忧彩坛紗?wèn) 疾,因問(wèn)治道,希憲曰:“君天下在用人,用君子則治,用小人則亂。臣病雖劇,委之于 天。所甚憂者,大奸專政,群小阿附,誤國(guó)害民,病之大者。殿下宜開(kāi)圣意,急為屏 除?！笔吣晔辉率乓?希憲卒,年五十。大德八年,贈(zèng)忠清粹德功臣、太傅、開(kāi) 府儀同三司

9、,追封魏國(guó)公,謚文正。 (選自《元史· 列傳第十三》,有刪改) 6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3 分) ( ) A.京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎尤號(hào)/難治/希憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/ B.京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜羌戎尤號(hào)/難治/希憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/ C.京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布左右/民雜羌戎/尤號(hào)難治/希憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/ D.京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎/尤號(hào)難治/希憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/ 7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3 分)( ) 環(huán)往復(fù),用來(lái)紀(jì)年,被稱為干支紀(jì)

10、年法。 B.廬,古人在家人或親戚死后,為守喪而在墓旁構(gòu)筑居住的屋舍。文中廉希憲“廬于 墓傍”體現(xiàn)了對(duì)去世母親的孝敬。 C.堯,又稱唐堯,是傳說(shuō)中的中國(guó)上古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng),仁德愛(ài)民,晚年禪位于舜,被 后人視為理想的君主、圣王。 D.受戒,指佛教徒通過(guò)一定的宗教儀式接受戒律,或受訓(xùn)戒,以便更好地修行?；实?命廉希憲受戒,但是遭到反對(duì)。 8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3 分)( ) A.廉希憲重視教育,堅(jiān)信儒學(xué)。他首請(qǐng)任用名儒許衡掌管京兆地區(qū)的學(xué)校,把培育人 才作為根本大計(jì),改變歸屬奴籍士人的身份為儒籍,堅(jiān)守孔子的忠孝觀念。 B.廉希憲孝心

11、深篤,忠孝兩全。母親去世時(shí),他遵循古代喪禮,悲痛至極,以致嘔血,不 能站起;在被奪情復(fù)職之后,他雖然奉旨處理政務(wù),但仍然為母服喪。 C.廉希憲敢于諫言,規(guī)勸皇帝。借助談?wù)撐赫鞯臅r(shí)機(jī),他向皇帝舉薦忠正賢良之臣; 當(dāng)皇帝允許方士煉制丹藥時(shí),他上書(shū)表示反對(duì),皇帝采納了他的意見(jiàn)。 D.廉希憲深謀遠(yuǎn)慮,心系國(guó)家。他雖然身患重病,但是仍然借太子侍臣問(wèn)候之機(jī),向 太子傳遞治國(guó)之道,提出治國(guó)的關(guān)鍵在于用人,主張開(kāi)啟圣意,屏除奸佞。 9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8 分) (1)希憲窮治其事,以狀聞,杖阿合馬,罷所領(lǐng)歸有司。(4 分) (2)臣病雖劇,委之于天。所

12、甚憂者,大奸專政,群小阿附,誤國(guó)害民,病之大者。(4 分)  三、名篇名句默寫(xiě)(6 分) 11.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)《勸學(xué)》中,荀子說(shuō)即使“ ”,但通過(guò)火烤把它加工成車輪,也 能做到“ ”。 (2)岑參《白雪歌送武判官歸京》中用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言,含蓄雋永地表現(xiàn)了依依惜別 之情的詩(shī)句是“  ,  ”。 (3)辛棄疾在《永遇樂(lè)· 京口北固亭懷古》中,用 10.廉希憲不僅尊崇儒學(xué),多有政績(jī),而且在品德修養(yǎng)上也堪稱封建時(shí)代士大夫的典  “  ,  ”形容當(dāng)年劉裕揮師北伐的威猛,表達(dá)了 范。請(qǐng)簡(jiǎn)要

13、概括他品格方面的特點(diǎn)。(3 分)  作者的無(wú)限景仰之情。 答案與解析： 組合強(qiáng)化練 18 語(yǔ)言文字運(yùn)用+ 7.B 解析 “在家人或親戚死后”錯(cuò)誤?！皬]”指古人在父母死后,為守喪而 在墓旁構(gòu)筑居住的屋舍。 文言文閱讀+名篇名句默寫(xiě)  8.C  解析 “他向皇帝舉薦忠正賢良之臣”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文“忠臣良 1.D 解析 D 項(xiàng),“運(yùn)用了比喻的修辭”錯(cuò),比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的 乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物,原文“瞧著那窗外的一叢迎春花,你自己也仿 佛變作了它的一枝”,沒(méi)有表現(xiàn)“你自己”與“迎春花”的相似點(diǎn),只是對(duì)觀賞 迎春花時(shí)產(chǎn)生的

14、感覺(jué)的描繪,不是比喻。 2.①原句有生動(dòng)恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),更能體現(xiàn)事物特點(diǎn),表達(dá)效果更好。②原句 句式靈活,表達(dá)隨性,符合人物恬然的心境。③原句表述偏口語(yǔ)化,親切生 動(dòng),與上下文語(yǔ)言風(fēng)格一致。(每點(diǎn) 2 分,答出 2 點(diǎn)即可) 臣,何代無(wú)之? 顧人主用不用爾”,可見(jiàn)廉希憲是說(shuō)任何一個(gè)朝代都會(huì)有忠 臣良臣,只在于君主任用不任用他們罷了,并未舉薦任何人。 9.(1)廉希憲徹底查辦了這件事,把他的情況上報(bào),杖責(zé)阿合馬,免去他所兼 職務(wù),各部仍歸有關(guān)部門(mén)。(“窮治”“以狀聞”“所領(lǐng)”各 1 分,句意 1 分) (2)臣的病雖然嚴(yán)重,但是我把命交給了上天。我最擔(dān)心的,是大奸之人獨(dú) 攬政事

15、,眾多小人阿諛趨附,耽誤國(guó)家,危害百姓,這是最大的病啊。 (“委”“專政”“病之大者”各 1 分,句意 1 分) 3.示例 甲:怕就蜷伏著昏昏入睡了  乙:跳下床來(lái)打開(kāi)窗子  10.①忠誠(chéng)為國(guó),善理政事,能夠直言進(jìn)諫;②富有孝心,為父母守喪,極盡孝 道;③剛直不阿,秉公執(zhí)法,敢于嚴(yán)懲不法權(quán)貴。(每點(diǎn) 1 分,意思對(duì)即可) 4.①“找來(lái)”改為“邀請(qǐng)”或者“請(qǐng)來(lái)”;②“老外”改為“外賓”;③“搞笑”改為“幽 默”;④“聽(tīng)”改為“聆聽(tīng)”。(每處 1 分) 5.示例 我叫秦笛,是湖東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的一名應(yīng)屆本科生。我非常希 望到貴校工作,我有著較強(qiáng)的工作能力,曾獲得本校師范生教學(xué)技能比賽 一等獎(jiǎng),并到南山中學(xué)實(shí)習(xí)了 3 個(gè)月,能夠勝任中學(xué)教學(xué)工作。 期盼貴校給我一個(gè)機(jī)會(huì),靜候佳音。 (內(nèi)容準(zhǔn)確 2 分,層次清晰 1 分,表達(dá)得體 2 分) 解析 “左右”是“分布”的補(bǔ)語(yǔ),中間不能斷開(kāi),排除 A、D 兩項(xiàng);“尤號(hào)” 6.C 與“難治”是動(dòng)賓關(guān)系,中間不能斷開(kāi),排除 B 項(xiàng)。  11.(1)木直中繩 其曲中規(guī) (2)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎(每空 1 分,多字、錯(cuò)字、漏字均不給分)  (3)