《《我有一雙小巧手》之清明節(jié)“紙上飛花” 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我有一雙小巧手》之清明節(jié)“紙上飛花” 教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我有一雙小巧手》之清明節(jié)“紙上飛花” 教學(xué)設(shè)計(jì) 石門寨學(xué)區(qū)北刁小學(xué)北林子教學(xué)點(diǎn) 班級(jí)：六年級(jí)2班 授課教師：鮑倩倩 一、 設(shè)計(jì)思想： 剪紙，是我國(guó)民間文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種文化形態(tài)，它能使人的左右手并用、手腦結(jié)合，在學(xué)校校本課程中開(kāi)展剪紙課，能幫助學(xué)生們提高思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性和專心致志做事的能力，對(duì)文化內(nèi)涵的提高也有積極的作用。 二、 學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生雖然多次在美術(shù)課堂上接觸過(guò)剪紙，但是將“折紙”、“繪圖”、“剪紙”、“組合”相結(jié)合的手工課還是很少接觸到，這種復(fù)雜的制作過(guò)程需要學(xué)生們?nèi)碳芯瘢浞职l(fā)揮自己的空間想象能力和精細(xì)的動(dòng)手能力。

2、 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生折紙、繪圖、剪紙、組合圖形的能力。 2. 在合作剪紙和制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生集中精神制作的能力。 3. 通過(guò)本次課程讓學(xué)生了解“文明祭掃”的重要意義，緬懷先烈，獻(xiàn)出哀思。 四、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生折紙、繪圖、剪紙、組合圖形的能力。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：在合作剪紙和制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生集中精神制作的能力。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教學(xué)課件、紙花樣本； 2. 五張大小不同的正方形紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩紙。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）興趣導(dǎo)入： 1. 有誰(shuí)知道清明節(jié)是什么時(shí)間？指生回答。 2. 師：每年4月4日、5日或6日是

3、清明節(jié)，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。 3. 全班朗讀《清明》的詩(shī)句，感受清明節(jié)的氣氛。 （二）簡(jiǎn)介清明節(jié)的來(lái)歷： 師：在兩千多年以前的春秋時(shí)代，晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，跟隨他在外的隨從介子推不惜從大腿上割下一塊肉來(lái)給他充饑。后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，要封賞所有跟他流亡在外的隨從，而介子推拒絕封賞，帶母親隱居深山。晉文公無(wú)計(jì)可施，便放火燒山，逼介子推出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把母子倆都燒死了。為了紀(jì)念這一天，晉文公下令每年這一天禁止生火，家家戶戶只能吃生冷食物。這就是寒食節(jié)的由來(lái)。古人常把其延續(xù)到清明，漸漸

4、兩節(jié)合二為一，成了今天的清明節(jié)。 （三）交流清明節(jié)的習(xí)俗，倡導(dǎo)文明祭祀。 1．交流清明節(jié)的習(xí)俗： 清明節(jié)古時(shí)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。 我們這里的人現(xiàn)在是怎么過(guò)清明節(jié)的？說(shuō)一說(shuō)有什么不好的地方？ 很多同學(xué)都知道傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)明日來(lái)臨，清明節(jié)是人們以各種方式緬懷英烈、祭奠逝者、祭掃陵墓、悼念先人、寄托哀思，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的重要節(jié)日。然而，以往每到清明等祭祀時(shí)節(jié)，燒紙焚香祭奠之風(fēng)盛行，人們多在大街小巷、路口、野外墓地甚至山林使用紙制冥品，火光沖天，煙霧彌漫。這種不文明、不衛(wèi)生、不健康的祭掃方式，不僅影響了社會(huì)風(fēng)

5、氣，又嚴(yán)重污染環(huán)境，還容易引起火災(zāi)，給社會(huì)公共安全帶來(lái)隱患。 2.倡導(dǎo)文明祭祀為了進(jìn)一步提高祭祀的文明程度和人民文明素質(zhì)，營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣，倡導(dǎo)文明祭祀新風(fēng)尚， （四）紙花教程： 1.教師展示已做好的紙花樣本，學(xué)生觀察其組成和結(jié)構(gòu)。 2.教師分發(fā)制作用紙，強(qiáng)調(diào)制作素材及步驟。 3.紙花制作步驟：（教師按步驟演示，帶領(lǐng)學(xué)生制作） （1）.剪出大小不同的正方形； （2）.將紙按要求對(duì)折； （3）.沿對(duì)折邊畫(huà)出弧線，并剪出花瓣形狀； （4）.沿花瓣邊緣均勻剪出花穗； （5）.展開(kāi)花瓣，交叉粘貼； （6）.長(zhǎng)方形紙條對(duì)折，嚴(yán)開(kāi)口均勻剪穗，卷起，粘在花心位置。 （五）學(xué)生作品展示： 1.學(xué)生展示作品； 2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)不足之處。