《統(tǒng)編人教版高中政治(必修1)第3課第一框《偉大的改革開放》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編人教版高中政治(必修1)第3課第一框《偉大的改革開放》說課稿（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(新教材)統(tǒng)編人教版高中政治(必修 1)第 3 課第一框《偉大的改革開放》說課稿 （新教材）統(tǒng)編人教版高中政治（必修 1）第 3 課第一框 《偉大的改革開放》說課稿 今天我要說課的內(nèi)容是高中思想政治必修 1 “中國(guó)特色社會(huì)主 義”的第 3 課第一框《偉大的改革開放》。第 3 課講授“只有中國(guó)特 色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)"。分兩框展開:第一框“偉大的改革開放"； 第二框“中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”。兩框的邏輯關(guān)系 是:偉大的改革開放是中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的歷史 起點(diǎn)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，兩框是互相銜接的。通過

2、 本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是如何開辟的 ?中 國(guó)特色社會(huì)主文理論體系是如何形成的 ?中國(guó)特色社會(huì)主義制度是如 何確立的 ? 中國(guó)特色社會(huì)主義文化是如何發(fā)展的 ? 為什么只有中國(guó)特 色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義 ?通過學(xué)習(xí)本課，探究這些 問題，我們將更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度 自信、文化自信。本框承載著實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。為了更好地 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，下面我從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)、 教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、學(xué)情分析、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行 說課。 一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。 普通高

3、中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）：“內(nèi)容要求 2.3 論證中國(guó) 特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的根本方向，堅(jiān)定堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色 社會(huì)主義的自信?！? 二、教材分析。 1 (新教材)統(tǒng)編人教版高中政治(必修 1)第 3 課第一框《偉大的改革開放》說課稿 本框“偉大的改革開放”，由一個(gè)“探究與分享”導(dǎo)入，講述了中國(guó) 改革開放的進(jìn)程及意義，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是如 何開辟的。包括兩目：“改革開放的進(jìn)程”、“改革開放的意義”。第一 目闡述四層意思：****全會(huì)開啟了中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí) 期；改革從農(nóng)村到城市鋪開，全方位、

4、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放格局 形成；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革；改革開放進(jìn)入新的階段。第二目 闡述三層意思：改革開放的意義；改革開放的重要作用。 三、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)。 （一）教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)改革開放的進(jìn)程和歷史意義。 （二）核心素養(yǎng)： 1.政治認(rèn)同:通過認(rèn)識(shí)改革開放的歷史進(jìn)程和重大意義，明白只有中 國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的道理。從而堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān) 定堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的自信。 2.科學(xué)精神:能客觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程和重大意義，培 養(yǎng)學(xué)生用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：改革開

5、放的重要意義。 2.難點(diǎn)：改革開放的重要意義。 五、教學(xué)方法：探究導(dǎo)入法、正面講授法、議題拓展法、實(shí)踐教學(xué)法 六、學(xué)情分析 本課內(nèi)容較多，理論性較強(qiáng)，社會(huì)歷史概念較多，有一定的教學(xué)難度， 2 (新教材)統(tǒng)編人教版高中政治(必修 1)第 3 課第一框《偉大的改革開放》說課稿 學(xué)生學(xué)習(xí)也有一定的困難。教師要進(jìn)行充分的教學(xué)研究、研討，堅(jiān)持 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過案例分析、展示觀點(diǎn)等方法，在探究 活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。 七、教學(xué)過程。 環(huán)節(jié)一：探究與分享，導(dǎo)入新課。 1.生閱讀教材第 31 頁“探究與分享”材料，思考問題：

6、結(jié)合自己家 庭生活變化，說說改革開放讓我們的生活發(fā)生了哪些突出變化。 2.生開展討論。 3.生反饋，師講解導(dǎo)入新課。 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：改革開放的進(jìn)程 1.知識(shí)探究 1： （1）生閱讀教材第 31 頁內(nèi)容，思考?xì)w納：①十***會(huì)做出了怎樣的 重大決策？②改革開放的進(jìn)程表。 （2）生小組內(nèi)交流分享問題。 （3）生反饋，師講解，總結(jié)知識(shí)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：改革開放的意義 1.知識(shí)探究 1： （1）生閱讀教材第 34 頁內(nèi)容，思考?xì)w納：①改革開放使我國(guó)發(fā)生了 怎樣的變化？ （2）生小組內(nèi)交流分享問題。 （3）生反

7、饋，師講解，總結(jié)知識(shí)。 3 (新教材)統(tǒng)編人教版高中政治(必修 1)第 3 課第一框《偉大的改革開放》說課稿 （4）拓展運(yùn)用：生閱讀教材第 33——34 頁“探究與分享”材料，思 考交流問題：①查閱資料，了解 100 名改革先鋒的具體事跡。選取你 最感興趣的一位改革先鋒，談?wù)勊麨閲?guó)家和社會(huì)的發(fā)展作出了怎樣的 貢獻(xiàn)，他為何能夠作出這樣的貢獻(xiàn)。②結(jié)合查閱的資料 ,說說改革先 鋒體現(xiàn)了怎樣的精神。 2.知識(shí)探究 2： （1）生閱讀教材第 34——35 頁內(nèi)容，思考?xì)w納：改革開放的重要意 義是什么。 （2）生小組內(nèi)交流分享問題。 （3）生反饋，師講解，總結(jié)知識(shí)。 （4）拓展運(yùn)用：生閱讀教材第 34——35 頁“探究與分享”材料，思 考交流問題：查閱我國(guó)發(fā)展的最新資料，說說我國(guó)取得巨大成就的原 因。 環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)。 社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就表明，改革開放是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵 一招。 八、說板書設(shè)計(jì)。 改革開放的進(jìn)程：開始、由農(nóng)到城市、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革、全面深化改革 偉大的改革開放 改革開放的意義 4