《統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌 教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教師姓名 學(xué)科  語(yǔ)文 單位名稱(chēng) 年級(jí)/冊(cè)??????一年級(jí)下冊(cè) 填寫(xiě)時(shí)間 教材版本????????????人教部編版 課題名稱(chēng) 難點(diǎn)名稱(chēng) 第一單元語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌 讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞,關(guān)注韻腳,感受其韻味。 從知識(shí)角度分析為 什么難 知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞,關(guān)注韻腳,感受其韻味。 什么難??????? 一年級(jí)孩子把握不好輕音詞的讀法都不準(zhǔn)韻腳,抓不住韻味。 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)教學(xué)方法 

2、從學(xué)生角度分析為 1.?通過(guò)聽(tīng)錄音范讀。 2.?教師范讀,學(xué)生反復(fù)讀。  , 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 小朋友們,歡迎來(lái)到快樂(lè)讀書(shū)吧課堂?,今天老師為大家邀請(qǐng)來(lái)一位 愛(ài)讀書(shū)的朋友,它就是小書(shū)蟲(chóng)“蝴蝶謠謠”,小書(shū)蟲(chóng)為我們帶來(lái)了今天的第 一個(gè)讀本,我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了, 出示《春節(jié)童謠》。春節(jié)童謠 導(dǎo)入 小孩小孩你別饞?,?過(guò)了臘八就是年。 臘八粥?,?喝幾天?,?哩哩啦啦二十 三。二十三,糖瓜粘。二十四,掃房子。二十五,磨豆腐。二十六,去買(mǎi)肉。二 十七,宰公雞。?二十八,把面發(fā)。?二十九,蒸饅頭；?三十

3、晚上熬一宿,?初一 初二滿(mǎn)街走。 （難點(diǎn)突破）?????1.今天讓我們一起快樂(lè)地讀書(shū)吧——《讀讀童謠和兒歌》。 （二）揭示課題,關(guān)注輕音 知識(shí)講解 2.關(guān)注輕音詞,指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音詞。?（讀讀） “讀讀”是輕音詞,在讀這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),第二個(gè)字要讀得輕一些。 （1）學(xué)生齊讀輕音詞“讀讀” （2）學(xué)生再次齊讀課題體會(huì) 二、讀準(zhǔn)輕音,感受韻味 （一）師生共讀 1.小朋友們,小書(shū)蟲(chóng)還為我們帶來(lái)了一首童謠《搖搖船》,（貼出卡通卡片 《搖搖船》）。 2.?齊讀課題,讀過(guò)題目你有

4、什么發(fā)現(xiàn)么？ （“搖搖”也是輕音詞,第二個(gè)“搖”要讀得輕一點(diǎn)。） （1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕音詞“搖搖”。 （2）引導(dǎo)學(xué)生比較讀,感受原音和輕音區(qū)別,學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀輕聲更加親切、 自然。 （3）在生活中尋找輕音詞,舉例：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐…… (4)引導(dǎo)學(xué)生找到并讀準(zhǔn)另一個(gè)輕音詞“寶寶”。 3.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)輕音詞,讀通童謠《搖搖船》 4.播放小書(shū)蟲(chóng)改編版的《搖搖船》,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,感受韻味。 （1）播放聲音： 搖搖船?搖搖搖, 一搖搖到外婆橋,?外婆叫我好寶貝,?糖一包,果一袋,?還有餅兒還有可樂(lè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生

5、關(guān)注童謠中每行最后一個(gè)字的拼音,感受相同的韻母?ao?作 韻腳,使童謠讀起來(lái)非常順口。 （3）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解童謠內(nèi)容。 誰(shuí)去哪兒呢？（寶寶去外婆橋） 寶寶是怎么樣去外婆橋的？（搖船） 外婆給了我什么好吃的？（糖一包、果一包、餅兒、糕） （二）生生共讀 1.小書(shū)蟲(chóng)還為我們帶來(lái)了一位好朋友呢（出示小刺猬圖片）?,看看他是 誰(shuí)？?（小刺猬）它帶來(lái)了自己的故事：我的名字叫小刺猬,由于我每天都 邋邋遢遢?,不愛(ài)理發(fā)?,頭發(fā)亂蓬蓬的?,所以大家都不喜歡我?,我好難過(guò)?,于是 我決定去理發(fā)?,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,瞧,理完頭發(fā)以后?,我變成一個(gè)

6、可愛(ài)漂亮的 小娃娃了,你們喜歡我么？” 2.原來(lái)這只小刺猬是個(gè)小娃娃呀（板書(shū)：小娃娃）,揭示兒歌《小刺猬理 發(fā)》引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出兒歌中的輕音詞,讀好它們才能讀好兒歌。 交流圈畫(huà)出的輕音詞“刺猬”“頭發(fā)”“瞧瞧”“娃娃” 三、自主閱讀,快樂(lè)分享 （一）學(xué)會(huì)方法,自主閱讀 童謠和兒歌是專(zhuān)門(mén)給孩子編的,它們的內(nèi)容有趣,讀起來(lái)又富有節(jié)奏感,有 的還可以唱出來(lái),有的可以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是很久以前就流傳下 來(lái)的,你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng)大的呢。 （二）快樂(lè)分享,感受樂(lè)趣 1.全班交流分享 （1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒

7、歌讀給大家聽(tīng)。 （2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。 2.教師推薦童謠書(shū) 《百歲童謠》共有五冊(cè),分別是《正月正》《外婆橋》《大槐樹(shù)》《小巴狗》 《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞?,關(guān)注韻腳,感受韻味的 方法,讀一讀書(shū)中的童謠。 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 三、自主閱讀,快樂(lè)分享 （一）學(xué)會(huì)方法,自主閱讀 童謠和兒歌是專(zhuān)門(mén)給孩子編的?,它們的內(nèi)容有趣?,讀起來(lái)又富有節(jié)奏 感,有的還可以唱出來(lái),有的可

8、以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是很久以前就流 傳下來(lái)的,你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng)大的呢。 （三）快樂(lè)分享,感受樂(lè)趣 1.全班交流分享 （1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒歌讀給大家聽(tīng)。 （2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。 2.教師推薦童謠書(shū) 《百歲童謠》共有五冊(cè),分別是《正月正》《外婆橋》《大槐樹(shù)》《小巴狗》 《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞?,關(guān)注韻腳,感受韻味的 方法,讀一讀書(shū)中的童謠。 這節(jié)課我們跟隨小書(shū)蟲(chóng)打開(kāi)了童謠兒歌的大門(mén),讀了很多有趣的、好 小結(jié) 聽(tīng)的兒歌童謠,希望大家不僅讀一讀《百歲童謠》,還要讀更多的童謠兒歌, 相信你的收獲會(huì)更多。