《六年級(jí)下冊(cè)第4課《查爾達(dá)斯舞曲》（小提琴獨(dú)奏）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)第4課《查爾達(dá)斯舞曲》（小提琴獨(dú)奏）教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)下冊(cè)第4課《查爾達(dá)斯舞曲》（小提琴獨(dú)奏）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解意大利的風(fēng)土人情，以及意大利音樂風(fēng)格特點(diǎn)和意大利舞蹈特點(diǎn)。 2、能夠?qū)σ獯罄魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受意大利樂曲的音樂情緒，體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)： 能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對(duì)外國(guó)音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題。 1、同學(xué)們喜歡跳舞嗎？能說說你知道的舞蹈嗎？ 2、今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺獯罄枨闋栠_(dá)斯舞曲。 二、新授。 1、完整欣賞小提琴獨(dú)奏《查爾達(dá)斯舞曲》，感受意大利音樂

2、風(fēng)格與特點(diǎn)。 2、請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。 3、再次欣賞《查爾達(dá)斯舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會(huì)意大利舞曲“查爾達(dá)斯舞曲”由慢而快的速度特點(diǎn)。深入體會(huì)意大利音樂元素。 4、分主題聆聽，體驗(yàn)各主題情緒之間的不同。 三、總結(jié)。 眾多的國(guó)家都有燦爛的文化與藝術(shù)，體會(huì)到了意大利人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗(yàn)各國(guó)家的音樂作品。 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第4課《龍騰虎躍》教案 教學(xué)內(nèi)容： 《龍騰虎躍》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、過程與方法：通過聆聽《龍騰虎躍》，讓學(xué)生在綜合感受中國(guó)民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現(xiàn)力的同時(shí)，體

3、會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中表現(xiàn)的不同作用。 2、知識(shí)與技能：通過聆聽，幫助學(xué)生理解樂曲的音樂形象，整體體會(huì)音樂情緒；指導(dǎo)學(xué)生能夠利用打擊樂器或手、腳為主旋律伴奏。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過樂曲題目中的“龍”進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生在音樂課堂中學(xué)到更多方面的知識(shí)，體會(huì)更深層面的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在音樂中展開想象的翅膀，并體會(huì)樂曲歡快、熱烈的節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生模仿鼓樂演奏的節(jié)奏，為主題旋律伴奏。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、出示實(shí)物（小堂鼓），指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及結(jié)構(gòu)構(gòu)成。設(shè)問：這些是什么？我們能用它們做什么？請(qǐng)你來演示一下。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受鼓的使

4、用方法并回答問題鼓能帶給大家什么感受？什么場(chǎng)合會(huì)用到鼓？他有什么作用？并邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)打一個(gè)鼓點(diǎn)節(jié)奏： 3、人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂。出示圖片（在xx年9月，香港舉辦了鼓樂節(jié)群英會(huì)，中外鼓王云集，這是演出時(shí)的盛況）。最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲──鼓樂《龍騰虎躍》，這首樂曲榮獲二十一世紀(jì)最受樂迷歡迎的中國(guó)音樂作品，今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂曲《龍騰虎躍》。 二、講授新課： 1、簡(jiǎn)介作曲家、作品： 作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂學(xué)院教授等。 作品簡(jiǎn)介： 《龍騰虎躍》是以山西民間器

5、樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂曲，表現(xiàn)的是歡慶節(jié)日的場(chǎng)面，分為三大部分。 2、欣賞引子部分、第一部分，小組合作探討，邊聆聽邊思考問題：分段欣賞、思考并講解。 3、學(xué)唱主題旋律： （1）通過多媒體展示樂譜、教師范唱。 （2）讓學(xué)生自己輕聲隨琴演唱樂譜主題，讓學(xué)生找出樂譜中不易演唱的地方，單獨(dú)挑出演唱。 （3）再聆聽樂曲主題不同速度的演奏，讓學(xué)生感受其表達(dá)的情緒有何不同？ 4、音樂實(shí)踐活動(dòng)――為主題旋律伴奏： （1）展示主題旋律及鼓譜節(jié)奏，教師用鼓范奏鼓的節(jié)奏。 （2）師帶領(lǐng)學(xué)生演奏鼓譜節(jié)奏，讓學(xué)生用手模仿打擊樂器演奏。 （3）感受加快速度演奏的快感。

6、 （4）加入主題旋律來進(jìn)行伴奏，還可以分組合作進(jìn)行練習(xí)。 5、欣賞第二部分： （1）結(jié)合剛才的鼓點(diǎn)，回顧課前總結(jié)的鼓還有其他的演奏方法嗎？都如 何演奏？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜⒅v明原因，還可以上臺(tái)演示給同學(xué)們看。 （2）欣賞第二部分，通過鼓的不同奏法、強(qiáng)弱的不同，感受樂曲中表現(xiàn)的場(chǎng)面、情緒如何？讓學(xué)生感受鼓的獨(dú)奏部分表達(dá)了怎樣情感，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲帶來的更加歡快、熱烈的情緒，以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場(chǎng)景。 （3）讓學(xué)生再做一次小鼓手，學(xué)習(xí)一個(gè)小鼓點(diǎn)節(jié)奏，仿一下作為鼓手演奏的感受，并加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感的訓(xùn)練。 6、欣賞第三部分： （1）感受樂曲的情緒，對(duì)比這一部分與第一、第二部分有何異同？尾聲部分情緒上有什么變化？讓學(xué)生感受樂曲在非常高漲、隆重的氣氛下結(jié)束。 （2）樂曲氣勢(shì)澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一派繁榮景象，描繪出祖國(guó)日益強(qiáng)盛壯大的美好前景。 三、知識(shí)拓展： 讓學(xué)生再次完整的欣賞樂曲，并結(jié)合多媒體各種不同民族的鼓樂、鼓舞，拓展學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生感受不同民族不同的鼓種的文化，感受中國(guó)打擊樂器鼓文化悠久的歷史，加深對(duì)我國(guó)悠久的鼓文化歷史的印象，讓學(xué)生對(duì)我們中華民族產(chǎn)生一種自豪感。 四、總結(jié)： 進(jìn)一步讓學(xué)生感到祖國(guó)文化的博大精深。