《湖北省通山縣楊芳中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 雪同步練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣楊芳中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 雪同步練習(xí) 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6 雪 自主導(dǎo)學(xué) 1、給加點(diǎn)的字注音。 朔（ ）方 灼灼（ ） 凜（ ）冽 眷（ ）念 荷（ ）戟 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）盡 胭（ ）脂 脂粉奩（ ） 磬（ ）口 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）他也就目光 地嘴唇通紅地坐在雪地里。 （2）晴天又來(lái) 他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。 （3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰， 太空。 3、結(jié)合上下文，揣摩下列句中加點(diǎn)

2、詞語(yǔ)的意思。結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)。 （2）連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 （3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛。 （4）如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰。 4、指出下列句子所用的修辭手法并說(shuō)說(shuō)它的作用。 （1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 （2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。 5、請(qǐng)寫(xiě)出“詠雪”的兩句名句。 當(dāng)堂反饋 閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否

3、耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。 　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得

4、胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 　　第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 　　在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇

5、下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 　　是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 　　一九二五年一月十八日 1、 （中、過(guò)）概括文章的主要內(nèi)容。 2、 （中、情）品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？ 3、 （中、過(guò)）在描寫(xiě)完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對(duì)“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？ 4、 （中、情）作者是怎樣描寫(xiě)北方的雪的？作者對(duì)北方的雪是什么樣的感情？ 5、 （中、過(guò)）魯迅從來(lái)寫(xiě)文章都惜墨如金，而這篇散文詩(shī)他卻用較多的筆墨描寫(xiě)塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的

6、？ 6、 （能、情）揣摩“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！钡暮x。 參考答案 自主導(dǎo)學(xué) 1、注音 　shuò　zhuó lǐn　juan he pang huang　tuì　 yan lián ging 2、灼灼 消釋 彌漫 3、略 4、（1）比喻 形象生動(dòng)地描繪了江南的雪滋潤(rùn)美艷之至；突出了它的生機(jī)勃勃。 （2）比喻 形象生動(dòng)地描繪了朔方的雪的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格。 5、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！? “未若柳絮因風(fēng)起” 當(dāng)堂反饋 1、 文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了對(duì)江南

7、雪的喜愛(ài)和對(duì)北方雪的贊美。 2、 江南的雪滋潤(rùn)美艷，色彩斑斕，蘊(yùn)涵著生命，透露著生機(jī)。 江南的雪，傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美好理想的向往和追求。 3、 表現(xiàn)了對(duì)美好事物不能長(zhǎng)久的遺憾和引起下文對(duì)朔方雪的描寫(xiě)和贊美。 4、 北方的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫(xiě)傾注了作者對(duì)北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗的贊美之情。 5、 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫(xiě)還自然引出對(duì)下文對(duì)朔方的雪的壯美的描述和歌頌。 6、 北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂——堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精魂。 2