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1、 以人為本勤耕耘 守得云開見月明——在縣2022年教學工作總結表彰會議上的交流發(fā)言 提綱 一、制度引領，搭建一個求公平、求公正、求公開的競爭平臺 二、教師引領，打造一支講政治、講團結、講奉獻的教師團隊 1．一個思想深遠、目標明確的管理團隊是學校引領發(fā)展的核心 2．一個堅強有力、團結奮進的班子隊伍是學校長足發(fā)展的關鍵 3．一個作風過硬、精干實效的班主任隊伍是學校管理的主力軍 4．一支業(yè)務精良，埋頭苦干的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的源動力 三、德育引領，培養(yǎng)一批有理想、有擔當、有本領的優(yōu)秀學生 （一）是加強理想信念教育 （二）是強化行為養(yǎng)成教育 （三）是推廣自主教育改革

2、1．落實小組學習 2．落實包聯(lián)機制 3．落實評價工作 4．落實德育活動 四、教學引領，營造一個會上課、會教研、會管理的教學生態(tài) 1．是做足“師徒結對”文章 2．是做足“教學比武”文章 3．是做足“四聯(lián)四查”文章 4．是做足“推門聽課”文章 5．是做足“教研興校”文章 正文： 驀然回首，到...中學工作已三年有余。從三年前的如履薄冰到三年后的如釋重負。2020年獲縣中考綜合評估三等獎，2021年、2022年連續(xù)兩年獲縣中考綜合評估二等獎，...中學實現(xiàn)“連續(xù)四年獲獎，中考保三爭二”的教學目標。橫向來看，這點成績與...名校相比顯得微不足道和蒼白無力；但是縱向來看，我們正

3、步履維艱地創(chuàng)造和提升著...教育的質量口碑。可以說，這些成績這對于基數小、底子差、流失大、師資弱的...中學而言實屬不易。多年來，...教育人用青春守護著教育初心，用汗水譜寫著最美贊歌，初步向...人民遞交了一份合格的答卷。 一、制度引領，搭建一個求公平、求公正、求公開的競爭平臺 理國要道，在于公平正直。治國理政最重要的原則在于法令政策公允無偏私。對于學校而言，規(guī)章制度的建立和執(zhí)行要做到“一碗水端平”。如果不端平、端不平，教師就會有意見、有怨氣，久而久之學校穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展將難以維持。 為了追求公平，學校自上而下規(guī)劃，自下而上討論，全員參與，多輪協(xié)商，最終全票通過閉環(huán)考評的“5+5”管理

4、考核體系和中考獎懲方案?！?+5”管理考核體系共十項考核指標和考核制度，考核分=五項剛性考核分+五項附加考核分。考核兌現(xiàn)、評先彰優(yōu)、職稱晉升、輪崗交流等一律與“5+5”考核分掛鉤。其中，五項剛性考核為工作量、教學質量、教學常規(guī)、教師考勤和師德師風，五項加分考核為班主任、教研管理、滿勤、值周值班和德育管理?！?+5”管理考核體系實施以來，“陽光下考評”和“用質量說話”成為香中人的共識，學校實現(xiàn)用制度管人、用制度管事、制度面前人人平等，尊重了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的價值取向，扭轉了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的歪曲思想。2021年年度考核前十名有5名是班主任，一線教師占9人，校委會僅占1人，我的年度

5、考核成績僅僅排在15名。2020年暑期教師輪崗交流中，年度考核末位的兩名教師主動聯(lián)系要求交流到小學，沒有半點扯皮、說情、鬧情緒的情況。其中，一名55歲的老教師這樣說：學校有制度，考核的公平公正公開，我服，我認，我主動申請交流……在...中學，中考獎勵中拿的最多的是班主任、是工作量大的老師、是學科成績過硬的老師。 人平不語，水平不流?！?+5”管理考核體系激發(fā)了教師活力和競爭力，為每一位教師搭建了公平、公正、公開的競爭平臺。公平的制度，公正的考核，公開的操作博得全體教師的認同，教師遵紀守制信服學校，主動作為回報學校。制度自信也成為學校質量提升的最強動力和致勝法寶。 二、教師引領，打造一支講政

6、治、講團結、講奉獻的教師團隊 立場鮮明、團結高效、銳意進取的教師隊伍，是學校取得良好教學成績的關鍵和保障。 1．一個思想深遠、目標明確的管理團隊是學校引領發(fā)展的核心 2019年，在全鄉(xiāng)質量提升工作現(xiàn)場會上，鄉(xiāng)中心學校校長黃春偉中堅定指出：務本求真，質量核心，小學力爭全縣前八，中學力爭保三爭二的教學目標。圍繞這一目標，作為中學校長，我堅定不移地進行了制度改革、教學改革和管理改革，始終踐行著履職時的錚錚誓言。三年來，黃校長和我堅持每周隨機進班聽一節(jié)課、每月與教師談一次心、每學期召開一次質量提升專題會，用行動引領質量發(fā)展。 2．一個堅強有力、團結奮進的班子隊伍是學校長足發(fā)展的關鍵 具體做到

7、：1.是做表率。讓教師做到的，班子成員首先要做到。帶頭帶主課，帶頭坐班備課，帶頭落實常規(guī)，帶頭“提前2分鐘進教室”，帶頭輔導學生，帶頭“來的最早走的最晚”……整個班子用自己的一言一行帶動和影響著全體教師。喊破嗓子不如做出樣子。作為校長，我連續(xù)兩年帶九年級數學，接最差的班，出最多的力，干最苦的活，用實際行動帶領全體師生埋頭苦干。8名班子成員，有5人常年蹲守九年級，從不討教還價。2.是廣巡課。校長、值周校委會、教務處進行定時和不定時查崗和巡課，督促教師落實坐班紀律，提升課堂效率，讓信任和制度共存。3.是讓榮譽。校委會主動讓榮譽，讓干的多的、干的好的老師得實惠?？掠兄?、王志華、熊華濤多次將屬于自己的

8、榮譽讓給其他優(yōu)秀教師，勉勵他們愛崗敬業(yè)、潛心教學。4.是給位子。重用年輕人，敢用年輕人。2020年以來，選拔孔德慧、陳威兩名優(yōu)秀青年教師進入班子隊伍。大膽任用年輕教師和新手教師擔任班主任，幫助他們快速成長。 3．一個作風過硬、精干實效的班主任隊伍是學校管理的主力軍 肖大芳、熊瑛、庹章琴、陳威四名班主任都是首次上九年級，且首次當九年級班主任。但是初生牛犢不畏虎，他們用責任、勤勉、愛心和能力深得老師肯定和學生贊揚。督操、督餐、督休、督寢，他們始終和學生練在一起、吃在一起、學在一起、玩在一起。九（2）班班主任熊瑛懷孕8月仍堅持中考跟班，與學生同吃同住同行。九（3）班班主任庹章琴懷胎九月不慎扭傷腳

9、踝，拖著腫脹的腿堅持上好八年級生物課“最后一分鐘”。陳威用過硬的班級成績，獲縣2022年中考“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。 4．一支業(yè)務精良，埋頭苦干的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的源動力 學校通過壓擔子、結對子、搭臺子等方法促進青年教師快速成長。公平、公正、公開的考評機制激勵著全體教師不斷學習和進步。我校大多數教師是青年教師，沒有初三教學經驗。為了三個年級均衡和可持續(xù)發(fā)展，我校原則上實行“跟班上”，大膽放手青年教師帶滿一屆學生，上完一輪初三，積累一份經驗，這也是青年教師成長的最直接、最有效的方法。這就要求全體教師有條件要上，沒有條件千方百計創(chuàng)造條件也要上。青年教師李文龍頂著非議帶化學，最終用縣202

10、2中考化學學科二等獎力排眾議。 三、德育引領，培養(yǎng)一批有理想、有擔當、有本領的優(yōu)秀學生 理想堅定、勇于擔當、勤奮好學的學生團隊，是學校取得良好教學成績的基礎和條件。 （一）是加強理想信念教育 每學期初召開一次“理想與目標”主題班會和感恩教育大會，讓學生暢談自己的理想，學會感恩父母、感恩老師和感恩社會。每一位學生填寫理想目標卡，粘貼在座位左上角，時刻激勵自己奮發(fā)圖強。 （二）是強化行為養(yǎng)成教育 挖掘學校“立志、立德、立人”的校訓，系統(tǒng)地開展了愛自己、愛父母、愛他人、愛集體、愛社會、愛祖國“六愛教育”，講責任、講感恩、講誠信、講規(guī)則、講習慣、講安全“六講教育”，會學習、會合作、會說話、

11、會做事、會共處、會生存“六會教育”，讓學生學會擔當，學會做人。 （三）是推廣自主教育改革 讓“師生成長共同體”建設成為德育建設的“新高地”和質量提升的“主戰(zhàn)場”。通過構建“一體”、豐滿“兩翼”，形成“三環(huán)”，搶抓“四驅”方法，讓學生成為學習的主人，學習真知識、掌握真本領。做到“四個落實”： 1．落實小組學習 推行139小組合作學習模式，學生包聯(lián)班務，人人有事干；學生結對幫扶，個個學起來；獨學與群學，交流與展示，激勵與評比充滿課堂，學習和學生成為課堂中心，課堂學習效率大大提高。 2．落實包聯(lián)機制 全體教師包聯(lián)學生，指導學生學業(yè)發(fā)展和心理健康，廣泛開展了建檔立卡、交心談心和家訪等關愛活

12、動。2022年暑期，學校38名教師共走村入戶516戶次，面訪率達92%。如此規(guī)模的家訪，拉近了學校和家庭、老師和學生的距離，掌握了家長的心聲和訴求，提升了教育滿意度和公信力。 3．落實評價工作 學生利用《學生成長周志》每日一記，班級對學習小組每周一評，學校對班級管理每月一評定一展示，實現(xiàn)“體評人”、“班評體”、“校評班”。尤其是“五美”評比活動調動師生工作和學習熱情。 4．落實德育活動 依托縣域紅色文化，開展了“紅色印象”大講堂系列活動。依托書香校園建設，開展了“悅讀·悅美”讀書活動和“心靈雞湯”讀書分享會。依托花壇空地，探討“陶的記憶”美育實踐活動。依托陽光大課間和“社團活動日”，廣

13、泛開展16項社團活動。其中，“墨軒閣”書畫社團開展了摹一本字帖、賞一張名字、寫一手好字、做一個好人“四個一”活動獲得師生一致點贊。每年的體育運動會和文化藝術節(jié)豐富了師生校園生活。 四、教學引領，營造一個會上課、會教研、會管理的教學生態(tài) 在2021年縣中考工作總結會上，嚴局長指出教學質量是教育的中心工作，其它各項工作要圍繞這個中心畫好同心圓。...中學始終堅持質量核心，做足“五篇文章”。 1．是做足“師徒結對”文章 由于教師緊缺，“一月入門、半年合格、一年優(yōu)秀”成為...教師專業(yè)成長的標配。學校通過新老結對、以老帶新、以新促老、雙向聽課、綁定評價等助力青年教師專業(yè)成長。青年教師每日先聽課

14、后上課、先研課后上課、先備課后上課，每周做一套中考試題和進行一次教學論壇，每月出一套月考題促進青年教師精準把握知識重難點和中考考點，業(yè)務能力大幅提升。 2．是做足“教學比武”文章 每學期，全體教師進行一輪“課內比教學”。開展一次骨干教師示范課、青年教師展示課和新進教師達標課活動。教學比武考核結果與年度考核、評先彰優(yōu)、外出學習、外出講課掛鉤，效果好。 3．是做足“四聯(lián)四查”文章 每個校委會聯(lián)系一個班級、聯(lián)系一個學科、聯(lián)系一個青年教師、聯(lián)系一個困難學生，教務處查校委會推門聽課次數、教研活動次數、業(yè)務論壇次數、教師培養(yǎng)次數，實現(xiàn)干部、青年教師、學科、困難學生全覆蓋，校委會示范帶頭作用落到實處

15、。 4．是做足“推門聽課”文章 校長、副校長、教務主任、包聯(lián)導師每周進行1—2節(jié)次推門聽課，加強“三環(huán)六步”高效課堂引領和“備上批輔考”環(huán)節(jié)管控，發(fā)現(xiàn)問題立查立改，起到實效。2021—2022下學年，鄉(xiāng)中心學校校長黃春偉推門聽課達32節(jié)，我本人聽課45節(jié)，教務主任程波達48節(jié)。 5．是做足“教研興?！蔽恼? 每周一至周五下午分別為語、數、外、理化生和政史地“教研活動日”，深入開展業(yè)務論壇、診斷課、匯報課和集體備課等活動。每周五上午三四節(jié)課為“常規(guī)檢查日”，通過學生查課堂、通過教師查作風、通過教研組長查常規(guī)、通過班子成員查約談，加大備課上批輔考和教風學風的管理。開好表彰教育大會、質量分析會、主題班會、家校會和誓師大會，用“五會”促教風、促學風，效果顯著。加大課題研究，尤其是教學微課題，校風、教風、學風、班風、考風研究，本學年立項市級課題1項、縣級課題2項。依托企業(yè)微信微盤搭建教學資源共享共建平臺，加強錯題庫建設，精選試題，靶向命題，切實減輕學生學業(yè)負擔。 追求卓越，任重而道遠。抬望眼，前路漫漫，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將持續(xù)推進“師生成長共同體”建設，牢記“連年獲獎，保三爭二”中考目標，戮力同心，砥礪前行，以人為本勤耕耘，守得云開見月明，為提高...中學的教育教學質量而不懈努力。 　— 9 —