《（全國通用）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十二 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與古代中國的科技文化專題整合提升課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題十二 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與古代中國的科技文化專題整合提升課件（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十二中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與古代中國的科技文化專題十二中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變與古代中國的科技文化第一板塊自主學(xué)習(xí)知識課第一板塊自主學(xué)習(xí)知識課主干整合主干整合知識再儲備知識再儲備第二板塊師生共研高考課第二板塊師生共研高考課高考研究高考研究能力再提升能力再提升考情分析考情分析(1)從考查方式看，以新材料、新情境、新問題為主從考查方式看，以新材料、新情境、新問題為主(2)從考查內(nèi)容看，側(cè)重于對不同時期著名思想家思想的理從考查內(nèi)容看，側(cè)重于對不同時期著名思想家思想的理解，結(jié)合不同時期的政治、經(jīng)濟和社會狀況認(rèn)識傳統(tǒng)文化解，結(jié)合不同時期的政治、經(jīng)濟和社會狀況認(rèn)識傳統(tǒng)文化的時代特色及對社會進步的

2、影響；以中外科學(xué)家取得科技的時代特色及對社會進步的影響；以中外科學(xué)家取得科技成就的社會環(huán)境及科學(xué)精神為主，同時注重文學(xué)藝術(shù)的時成就的社會環(huán)境及科學(xué)精神為主，同時注重文學(xué)藝術(shù)的時代特色及其社會背景、大眾認(rèn)知情況代特色及其社會背景、大眾認(rèn)知情況(3)具體而言，儒家思想在不同時期的代表人物的思想主張具體而言，儒家思想在不同時期的代表人物的思想主張是主要的切入點是主要的切入點(4)從考查題型看，主要以材料型選擇題為主，兼及開放探從考查題型看，主要以材料型選擇題為主，兼及開放探究題等多種題型究題等多種題型列列思思路路“是什么是什么”，從材料中提煉一個觀點，可以從文明傳入，從材料中提煉一個觀點，可以從文明

3、傳入(引進來引進來)、文明傳出、文明傳出(走出去走出去)、社會的發(fā)展進步需要兼容、社會的發(fā)展進步需要兼容并蓄的開放胸懷等方面提煉觀點。如并蓄的開放胸懷等方面提煉觀點。如“中國為世界文明中國為世界文明的發(fā)展作出了貢獻的發(fā)展作出了貢獻(中國為中外文化交流作出了重大貢中國為中外文化交流作出了重大貢獻獻)”，或者，或者“外來文明促進了中華文明的發(fā)展外來文明促進了中華文明的發(fā)展(廣泛吸廣泛吸收外來文明可以促進本國文明發(fā)展收外來文明可以促進本國文明發(fā)展)”?！盀槭裁礊槭裁础?，圍繞自己的觀點，選擇一兩個相關(guān)歷史事，圍繞自己的觀點，選擇一兩個相關(guān)歷史事實實(代表人物或科技成果代表人物或科技成果)，陳述其在中外文化交流中作，陳述其在中外文化交流中作出的貢獻出的貢獻(史實史實)，然后說明其影響，然后說明其影響(意義意義)即可。即可。怎么樣，怎么樣，觀點明確、準(zhǔn)確；觀點明確、準(zhǔn)確；史實部分不必長篇大論，史實部分不必長篇大論，圍繞圍繞“史實意義史實意義”，簡要說明即可，簡要說明即可(不同省份的評分細(xì)不同省份的評分細(xì)則，史實要求個數(shù)不同，建議列舉兩例則，史實要求個數(shù)不同，建議列舉兩例)。