《《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)[18]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)[18]（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 天心區(qū)小古道巷小學(xué) 周香梅 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺(jué)器官觀察到的信息，可以通過(guò)比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锾卣骷捌渥兓? 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。。 2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠利用感覺(jué)器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探

2、索事物的本質(zhì)特征。 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、真水果（每組1種）、仿真水果（每組1種）、紙箱（每組1個(gè)）。 教師準(zhǔn)備：課件、毛絨玩具（1個(gè)）、鑰匙（1串）、飲用水（2瓶）透明塑料杯5個(gè)，醬油、醋各一瓶，滴管8根，課堂評(píng)價(jià)用的圓形磁鐵和坐標(biāo)圖（每個(gè)小組每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，圓形磁鐵就會(huì)前進(jìn)一個(gè)格子；違反一條標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)退后一個(gè)格子）。 【教學(xué)過(guò)程】 同學(xué)們，上一課我們一起通過(guò)感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”。（板書(shū)

3、課題：觀察與比較） 一、聚焦 利用感覺(jué)器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來(lái)一起研究。 二、探索 1．活動(dòng)一：找不同。 比較屏幕上的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)，找齊之后請(qǐng)舉手示意老師。 請(qǐng)同學(xué)們用“我通過(guò)眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報(bào)自己的答案。（評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語(yǔ)言完成匯報(bào)，該組圓形磁貼前進(jìn)一格） 2． 活動(dòng)二：聽(tīng)音辨物。 根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。 全班同學(xué)臉朝教室后方坐，請(qǐng)一名學(xué)生選擇一個(gè)物品投入桶內(nèi)。 請(qǐng)用“我通過(guò)耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)匯報(bào)你的答案。（

4、評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語(yǔ)言完成匯報(bào)，該組圓形磁貼前進(jìn)一格） 對(duì)聽(tīng)不準(zhǔn)確的物體反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状巍? 3活動(dòng)三：（1）聞氣味，猜液體。 教師請(qǐng)科學(xué)小組長(zhǎng)取各一小杯白醋和一小杯醬油回組內(nèi)。 每人依次聞一聞，聞后由小組長(zhǎng)醬醋送回講臺(tái)上。 請(qǐng)用“我通過(guò)耳鼻子聞，發(fā)現(xiàn)這個(gè)液體是……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)匯報(bào)你的答案。（評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語(yǔ)言完成匯報(bào)，該組圓形磁貼前進(jìn)一格） （2）滴醬油，按顏色排序。 1、組長(zhǎng)從講臺(tái)依次取一根滴管。教師同時(shí)為每組三個(gè)空杯倒入少量飲用水。 2、組長(zhǎng)分別為三杯標(biāo)了序號(hào)的飲用水中滴入1、5、3滴醬油，搖勻；組員觀察，按顏色深淺排序，完成后將三瓶溶液按順序擺放

5、在桌上，同時(shí)小組其他成員在活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。（評(píng)價(jià)：小聲交流的組圓形磁鐵前進(jìn)一格） 4活動(dòng)四：把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？ 教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備1種水果，其中只有1種是仿真的，比如1個(gè)真蘋(píng)果、1個(gè)仿真蘋(píng)果。把這些全部放入一個(gè)封閉的紙箱中。操作規(guī)則： （1）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺(jué)器官。討論結(jié)束后組長(zhǎng)舉手示意。 （2）每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并由這名同學(xué)按照“通過(guò)討論，我們小組決定用 挑出仿真水果”的句式來(lái)匯報(bào)。 （3）等老師發(fā)布“開(kāi)始”的口令后，組長(zhǎng)才能將箱子打開(kāi)，比賽正式開(kāi)始。

6、 （4）挑選出來(lái)以后，組長(zhǎng)舉手示意。小組所有成員都要反思開(kāi)始的設(shè)計(jì)方案與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有哪些不同。 三、研討 1．運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？ 2．同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？ 四、小結(jié) 你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。 1．我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。 2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3．我還想知道 。 4．我在本節(jié)課

7、 做得不好，下次一定 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 觀察與比較 看 顏色、形狀、大小、高矮、粗細(xì)等 聽(tīng) 聲音（悅耳、噪聲等） 聞 氣味（香、臭、怪味等） 嘗 味道（酸、甜、苦、辣、咸等） 摸 溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙） 活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明： 觀察與比較是本節(jié)課的重點(diǎn)，活動(dòng)記錄也是圍繞這個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)的。 1．觀察并排序。 （1）觀察三杯醬油溶液的活動(dòng)。需要教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)醬油（的量，事先在透明杯子上標(biāo)好編號(hào)，利于學(xué)生填實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。 （2）按照顏色排序。組內(nèi)每位同學(xué)都要說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后再

8、將排序填寫(xiě)在表格中。 （3）思考還有哪些方法能夠用于觀察、比較，并將比較的結(jié)果填寫(xiě)在表格中。 2．拓展活動(dòng)：皮膚感覺(jué)測(cè)試。 人體的不同部位的皮膚敏感度是不同的，手掌和面部的皮膚最為敏感。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生通過(guò)比較的方法發(fā)現(xiàn)哪個(gè)部位的皮膚敏感，哪個(gè)部位的皮膚不敏感。 皮膚感覺(jué)測(cè)試卡是用兩張硬一些的卡紙制作的，可以使用撲克牌、名片、銀行卡等物品制作。兩張卡紙交錯(cuò)擺放成“X”形，一邊開(kāi)口大一些，一邊開(kāi)口小一些，粘貼牢固。 一名同學(xué)選擇自己的某一個(gè)部位，請(qǐng)另一位同學(xué)依次用測(cè)試卡的大開(kāi)口端和小開(kāi)口端碰觸這個(gè)部位的皮膚。如果能夠準(zhǔn)確感受到開(kāi)口的大小，就在相對(duì)應(yīng)的單元格里面畫(huà)“√”，不能則畫(huà)“×”。測(cè)試可以反復(fù)多次進(jìn)行。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生最終可以找到皮膚最敏感的部位。 活動(dòng)中要注意安全，不要使用有尖角的卡片制作測(cè)試卡。要選擇沒(méi)有體表?yè)p傷和疾病的部位進(jìn)行測(cè)試，提醒學(xué)生不要用力過(guò)重，輕輕碰觸即可。