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1、《觀察與比較》教學(xué)教案 教材簡析 《觀察與比較》是二年級下冊《我們自己》單元的第3課。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1．找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進(jìn)行觀察的活動。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點放在科學(xué)的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生分析 通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知。但是，很少有學(xué)生能夠意識到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察

2、，他們在進(jìn)行比較的時候也沒有意識到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述，在設(shè)計教學(xué)活動時，建議重點強(qiáng)化“到底有多少個感官參與比較活動”。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事物特征及其變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化。。 2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．如實表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物。 教學(xué)重難點

3、 重點：能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。 難點：通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、真水果（每組3種）、仿真水果（每組3種）、盤子（每組1個）。 教師準(zhǔn)備：課件、毛絨玩具（1個）、鑰匙（1串）、自來水（1瓶）、塑料杯杯（裝水用）、筆（一支）、小球（1個）、飲用水、醋、膠頭滴管。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? 孩子們,你們想玩游戲嗎？ 這節(jié)課，咱們就一起來玩闖關(guān)游戲。（出示闖關(guān)表）我們用數(shù)字代表每個小組。游戲過關(guān)的小組，數(shù)字會前進(jìn)一格，闖關(guān)到終點的小組，將授予 “通

4、關(guān)小能手”的稱號。你們準(zhǔn)備好了嗎？ 第一關(guān)“火眼金睛”。找出圖片中的5處不同，最快找齊圖片中的不同的小組舉手示意。 出示圖片，進(jìn)行游戲。 你真是火眼金睛。是什么感覺器官幫助你們小組順利通關(guān)的呢？（板書：眼睛，看顏色、形狀等）。要怎樣才能快速又準(zhǔn)確地找出所有的不同呢？有沒有秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)按順序找：如從上到下） 今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)利用身體的感覺器官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較） 設(shè)計意圖：通過游戲?qū)?，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 二、新課教學(xué) 第二關(guān)“精靈耳朵”：根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。

5、請操作員先觀察這些物品，并說說它們的特征，可以用上各種感覺器官。 來看看闖關(guān)要求（播放闖關(guān)要求，并把匯報句式投影到屏幕“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是……，因為……”） 操作員選擇一個物品投入桶內(nèi)，進(jìn)行游戲。（如果選擇水，請在桶內(nèi)放一個小一點的用來接水的器皿） 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個活動強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。 恭喜孩子們順利通過第二關(guān)！在這關(guān)中，我們是通過什么感覺器官發(fā)現(xiàn)了事物的“秘密”。 嗯，但是單用耳朵這個聽覺器官觀察物品，從8個小組闖關(guān)的情況來看，準(zhǔn)確率達(dá)到100%了嗎？ 那有沒有辦法提高過關(guān)的正確率呢？看

6、看下面關(guān)卡，我們還會用到什么感覺器官。（在材料區(qū)老師為每個小組準(zhǔn)備了3杯液體，排序高手們想怎么排序呢？ 介紹扇聞法以及說明嘗味道方法使用的注意事項及要求。 現(xiàn)在來看看活動手冊14頁的實驗記錄單要怎么填寫呢？ 填寫實驗記錄單時，首先把日期寫上，“排序理由”，可以按顏色深淺排，還可以用鼻子聞氣味濃淡。 領(lǐng)材料：現(xiàn)在請各小組材料員到材料區(qū)按序號領(lǐng)取材料，給4分鐘的時間進(jìn)行實驗。當(dāng)聽到這個鈴聲響起時（出示聲音），請停止實驗，并整理好材料歸還材料區(qū)。實驗開始。（師下小組巡視） 匯報“通過實驗，我們小組根據(jù) （理由），按照 的順序進(jìn)行排序?！钡木涫絹韰R報。）其它小組補(bǔ)充，共

7、同完成活動記錄單。（根據(jù)匯報情況，適時板書。） 設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明。 最后一關(guān)老師又給你們準(zhǔn)備了什么？（出示一盤水果），這盤水果里有真水果和仿真水果，你們能通過眼睛找出仿真水果嗎？誰來試試？（指名學(xué)生，并說理由） 只用眼睛觀察，不能準(zhǔn)確地找出仿真水果，怎樣才能更準(zhǔn)確、更快速地找出仿真水果呢？ 給1分鐘小組討論方法，并匯報。匯報句式： “通過討論，我們小組決定用 挑出仿真水果”。 （補(bǔ)充：除了手上的皮膚，其他部位的皮膚也能感受物體特征。） 單獨用一種感

8、覺器官快還是同時用多種感覺器官更快呢？ 真的是這樣嗎？我們一起來試試，下面請各小組材料員到材料去領(lǐng)取材料開始闖關(guān)。（下小組巡視） 驗證：單獨用一種感覺器官快還是同時用多種感覺器官更快呢？ 設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會多種感官同時參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。 三、交流討論 孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了運用感官進(jìn)行觀察與比較，現(xiàn)在請你們動動小腦筋思考兩個問題，進(jìn)行小組討論并回答： 1.在闖關(guān)過程中，我們運用各種感覺器官，對物品的哪些方面進(jìn)行了比較？ 顏色、大小、形狀、氣味…… 2．同時運用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？ 可以更準(zhǔn)確、更快速。 設(shè)計意圖：研討的內(nèi)容其實在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。 四、課后任務(wù) 孩子們這節(jié)課學(xué)會了用綜合多感官進(jìn)行觀察與比較，周末春游的時候，不妨用上課堂所學(xué)，對同一棵樹周圍的小動物們進(jìn)行觀察與比較，再與同學(xué)們分享收獲，好嗎？那今天這節(jié)課我們就上到這兒了。下課。 板書設(shè)計 觀察與比較 看 顏色、形狀等 聽 聲音 聞 氣味 嘗 味道 皮膚 摸 軟硬、溫度等