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1、 21 陳涉世家 【學習目標】： 1．熟讀課文，掌握文言實詞、虛詞的用法。 2．了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。 3．理解課文內(nèi)容，把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。 4．認識我國古代農(nóng)民在第一次起義中所表現(xiàn)出來的智慧、勇敢和大無畏的革命精神。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明及學法指導】 1. 反復朗讀課文，培養(yǎng)良好的文言語感。 2.完成預習自測題目：所有題目都書面完成。 3.將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ.教材助讀 一 作家

2、作品簡介 司馬遷（約前145—前90年），西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長，夏陽（今陜西省韓城縣南）人。其父司馬談是漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職）。司馬遷自幼刻苦學習，20歲起曾多次游歷各地，觀察各地的風土人情，38歲時繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，42歲時開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。 《史記》是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）3

3、0篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，表10篇，書（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況）8篇，共526 500字。其中《陳涉世家》對陳勝起義給予高度評價；對部分歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明，在文學史上也有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 二 整體感知 熟讀課文，注意本文敘事的脈絡(luò)，回答下列問題。 1．陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析？提出了什么口號？ 2．陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發(fā)動起義的？ Ⅱ.預習自測 一、初讀文章 1．給下列劃橫線的字注音。 輟（?。└? ?鴻鵠（　?。? 嗟（　?。┖? ??適（　?。┦?

4、?度（　?。┮咽? ??以數(shù)（　?。┲G故當行（　?。? 陳勝王（　?。? ?所罾（　　）魚? 間（　?。?令 ?篝（?。┗? ?忿恚（　?。? ） ?笞（　 ）廣? 寧（　 ?。┯蟹N?? 徇（　 ） ?铚（　 ?。? ?酂（　?。? 柘（　　） ?譙（ ?。? 車六七百乘（　） 騎（???）千余? 社稷（　?。? 被（　?。﹫詧?zhí)銳 ?會（　?。┯嬍? ?長（　?。├? 第二學習時間 新知探究案 Ⅰ.學始于疑--- 我思考 我收獲 一、整體把握（疏通文

5、意） （一）借助課下注解，學習課文第一、二段。 1.解釋下列重點詞語。 （1）輟耕之壟上。 輟： 之： （2）悵恨久之。悵恨： 之： （3）茍富貴，無相忘。 茍： （4）傭者笑而應曰 應： （5）若為傭耕，何富貴也?” 若： （6）嗟乎！： （7）燕雀安知鴻鵠之志哉！ 安： （8）發(fā)閭左適戍漁陽九百人。 發(fā)： 適戍： （10）屯大澤鄉(xiāng)。屯： （11）陳勝、吳廣皆次當行。 次： 行： （12）為

6、屯長 為： （13）會天大雨 會： （14）法皆斬。 法： （15）今亡亦死，舉大計亦死 亡： 舉： （16）等死，死國可乎? 等： （ 17）天下苦秦久矣 苦： （18）吾聞二世少子也，不當立 少： （19）當立者乃公子扶蘇 乃： （20）扶蘇以數(shù)諫故。 以： 數(shù)： （21）今或聞無罪 或： （22）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇 誠： 詐： （23）

7、楚人憐之 憐 （24）為天下唱，宜多應者。唱： 宜： （25）吳廣以為然 以為： 然： （26）念鬼 念： （27）置人所罾魚腹中 罾： （28）又間令吳廣之次所旁叢祠中。 間： 之： 次： （29）夜篝火， 篝： （30）大楚興，陳勝王 王： 2．翻譯下列句子。 (1)輟耕之壟上，悵恨久之。 (2)茍富貴，無相忘。 (3)燕雀安知鴻鵠之志哉！ (4)發(fā)閭左謫戍漁陽。 (5

8、)今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ （6）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 （7）誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 （8）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。 （9）又間令吳廣之次所旁叢祠中。 （10）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 （二）借助課下注解，學習課文第三段。 3.解釋下列重點詞語。 （1）忿恚尉 忿恚： （2）尉果笞廣 笞： （3）吳廣素愛人 素： （4）并殺兩尉 并： （5）陳勝佐之 佐：

9、 （6）公等遇雨 公： （7）藉第令毋斬 藉第令： （8）而戍死者固十六七 十六七： （9）從民欲也。 從： （10）袒右，稱大楚 袒： （11）為壇而盟 為： (12) 收而攻蘄。蘄下 收： 下： (13)且壯士不死即已，已： (14) 死即舉大名耳， 舉： (15)王侯將相寧有種乎！ 寧： (16) 敬受命 敬： (17)乃

10、令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 徇： (18) 行收兵。 行： (19)比至陳，比： (20) 車六七百乘 乘： (21)騎千余，卒數(shù)萬人 騎： (22) 號令召三老、豪杰與皆來會計事 會計： (23)將軍身被堅執(zhí)銳 被： (24) 伐無道，誅暴秦 伐： (25)復立楚國之社稷 社稷： (26) 皆刑其長吏 刑： (27)功宜為王 為： (28)殺之以應陳涉 應

11、： 4．翻譯下面的句子。 (1)廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 (2)籍第令毋斬，而戍死者固十六七。 (3)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ (4)將軍身被堅執(zhí)銳。 二、深入探究（理解內(nèi)容） (一）理解內(nèi)容 1．第一段主要寫什么？（要求用一句話作答）本段是從哪幾個方面來寫陳勝的？ 2．陳涉雖出身農(nóng)民，但與一般農(nóng)民有很大的不同，想一想不同點。 ? 三、感悟總結(jié) 1、領(lǐng)悟主旨：本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以可靠的歷史資料為依據(jù)，生動的再現(xiàn)了我國歷史上第一次農(nóng)民起義—大澤鄉(xiāng)

12、起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明的揭示了它的實質(zhì)—一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的偉大革命運動。文中的主要人物形象是陳勝，作者通過對典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動的刻畫，栩栩如生的塑造出一位農(nóng)民革命運動領(lǐng)導者和組織者的光輝形象。 2、特色品評： （1）．選材有詳有略，詳略得當 作者選材有詳有略。從全篇來看，詳寫的是起義的準備和發(fā)動的過程，略寫的是陳勝少時與人傭耕、趙義軍的進攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等，至于各地的反秦斗爭則僅用一句話帶過。在詳寫的那一部分里，重點是寫陳勝的謀畫，其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等，都寫得比較簡略。這樣有詳有略的寫來，才能突出的表現(xiàn)陳勝的非凡才

13、略。從這里也可以看出史家對人物的態(tài)度。 （2）．通過對話描寫來刻畫人物 全文共寫了三次話： 第一段陳勝與同伴們的對話，表現(xiàn)了他遠大的志向和反抗意識； 第二段陳勝同吳廣的對話，反映了他們善于斗爭的智慧和才能； 第三段陳勝同戍卒的對話，表現(xiàn)出陳勝反抗階級壓迫的英雄氣概。 （3）．根據(jù)人物不同身分和處境，寫出對話的語氣 如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國可乎？”兩句皆為疑問句，但語氣表達方式同中有異，前句“也”相當于“啊”，表達的語氣肯定意味強些，表現(xiàn)了“傭耕者”對陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達的語氣委婉些，含有征詢的意味。從而生動地刻畫出人物性格，使人物形象栩

14、栩如生。 第三學習時間 課后訓練案 基礎(chǔ)訓練題 --- 把最簡單的事做好就叫不簡單 一、基礎(chǔ)知識：在理解句意的基礎(chǔ)上辨析詞義。 1．指出下列各句中劃線的詞古今義的不同。 （1）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎 古義： 今義： （2）又間令吳廣之次所旁叢祠中 古義： 今義： （3）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 古義： 今義： 2．試辨析下面三組句子中加橫線詞的意思。 （1）陳勝、吳廣皆次當行 次： 　　　　 又間令吳廣之次所旁叢祠中

15、 次： （2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 數(shù)： ?????????車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人 數(shù) （3）乃丹書帛曰“陳勝王”??????????書：??????? 卒買魚烹食，得魚腹中書 書： 3、找出句中的通假字，并解釋： 1．發(fā)閭左適戍漁陽九百人 （ ）同（ ），（ ） 2. 為天下唱 （ ）同（ ），（ ） 3. 將軍身被堅執(zhí)銳 （ ）同（ ），（ ） 二、文本閱讀 （一）閱讀下面語段，回答問題

16、。 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。 1．解釋下列句中加橫線的詞。 （1）吳廣素愛人　　 （　 　　　?。??。?）尉果笞廣 （　　　　　?。? （3）乃詐稱公子扶蘇 （　 　　　　）　 （4）從民欲也 （　　　　　?。? 2．下列各組加粗詞的意義和

17、用法完全相同的一項是 （ ） Ａ．之：陳勝佐之 楚人憐之 Ｂ．.以：以激怒其眾 殺之以應陳涉 Ｃ．而：奪而殺尉 千里馬常有，而伯樂不常有 Ｄ．為：為壇而盟 皆次當行，為屯長 3．對這段文字理解有誤的一項是 （ ） Ａ．全段文字寫陳勝和吳廣的謀、勇、志，重點寫陳勝。 Ｂ．設(shè)計殺尉而后“召令徒屬”，足見陳勝謀劃的精細。 Ｃ．“召令徒屬”的一番話，表現(xiàn)了陳勝卓越的宣傳能力。 Ｄ．“陳勝自立為將軍”，說明陳勝被士卒擁戴為王。 4．翻譯下列句子。 （1）借第令毋斬，而戍死者固十六七。 （2）王侯將相寧有種乎

18、 5．文段記述了陳勝發(fā)動起義的過程，他向士卒發(fā)出號召：“ ”，并提出了“ ” 這一千古流傳的體現(xiàn)人人平等的樸素唯物主義思想的名言。 （二）閱讀下面語段，回答問題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當

19、立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 6．解釋下列短語的意思。 （1）失期 （　　　　　　?。　。?）法皆斬 （　　　　　　）

20、 （3）苦秦 （　　　　　　?。　。?）以為然 （　　　　　　） 7．下列各組詞意義相同的一項是 （ 　　　?。? A．次：皆次當行 之次所旁叢祠中 B．書：乃丹書帛曰 得魚腹中書 C．等：等死，死國可乎 且欲與常馬等不可得 D．數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故 騎千余卒數(shù)萬人 8．陳勝、吳廣領(lǐng)導農(nóng)民起義的直接原因（導火線）是（用原文回答）： 陳勝、吳廣領(lǐng)導農(nóng)民起義

21、的根本原因是（用原文回答）： 9．翻譯下列句子。 （1）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 （2）（卒）固以怪之矣。 10．陳勝曾“為人傭耕”，對窮伙伴們說了一句怎樣動情的話？對此你有什么看法？

22、 三、拓展練習： 閱讀下面一段文字，回答問題。 陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯解，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之，諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。［注釋：①伙頤：伙，眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。 ②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。］ （節(jié)選自《史記·陳涉世家》） 11．解釋下列加橫線的詞。 （1）陳勝王凡六月 （　　　?。。?）其故人嘗與傭耕者聞之（　　　?。? （3）言陳王故情 　（　　　?。。?）或說陳王曰 　　　　 （　　　　） 12．讀完此段文字，你對陳勝有了哪些新的認識？試簡要談?wù)勀愕目捶ā? 7