嶺南版一年級上冊《美術(shù)》教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 一年級美術(shù)上冊教案 一、教材分析: 1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點(diǎn)。 2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。 3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。 4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。 6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。 二、學(xué)生情況分析: 1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折,在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。 2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。 3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。 4、學(xué)生來自不同的幼兒園,所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。 三、提高教學(xué)效率的主要措施: 1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。 教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備課 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。 2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。 學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具 教學(xué)過程 一、師生問好,相互介紹。 二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。 1、師畫一圓,問:①這是什么? ②你能把它變成什么?③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎? A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美 2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的? 3、你是如何創(chuàng)造美的? 4、你生活中的物體景物美在哪里? 三、明確目標(biāo): 1、自主閱讀課本,尋找你最喜歡的美術(shù)作品,說說為什么喜歡? 2、翻翻看,我們這學(xué)期共有幾課?需要哪些用具,必須學(xué)會哪些知識? A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些? B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些? 四、創(chuàng)作活動: 1、學(xué)習(xí)繪畫方法。 2、學(xué)畫太陽和月亮(隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣) 3、畫好太陽或月亮,涂上喜歡的顏色。 4、寫上自己的名字和想說的話,或是一些建議、想法(不會寫的也可以用拼音) 五、展評,小結(jié)。 第一單元 走進(jìn)大自然 美妙的小世界 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然,了解大自然中微小的世界。 2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。 學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué): 二、引導(dǎo)學(xué)生觀察: 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。 2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。 3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察,糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 4、親親大自然中有極其微小的世界,我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 6、用放大鏡,還可以看到更多奇妙的小世界,學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。 三、尋找身邊的顏色 1、問:蘋果是什么顏色? 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:有許多的顏色。 3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖,說說它的色彩。 4、我們身上穿的衣服是什么顏色? 四、欣賞《蟈蟈黃花》 藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花,它畫出了果園中的細(xì)小世界。 五、學(xué)生創(chuàng)作 1、你能觀察到什么美妙的小世界,能把它畫下來嗎? 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 六、作品展評 壯觀的大世界 教學(xué)目標(biāo) 1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景,在對比中感受大的世界。 2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫,大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。 學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具: 一、導(dǎo)入新課 1、師展示小人偶,這是什么:人偶與老師比較,老師顯得大,人偶就小多了! 2、師展示螞蟻與樹葉,樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。 二、學(xué)習(xí)新課 1、自由觀察課本中的圖,看看你們發(fā)現(xiàn)了?通過什么可以看出?(物體大和小的對比) 2、重點(diǎn)欣賞: 巨鯨: 鯨大 人小 《長江頌》: 河大 人小 3、欣賞學(xué)生作品 山的大 人的小 三、啟發(fā)想象 1、大然然中有哪些場景是壯觀的? (風(fēng)、樓、樹) 2、如果讓你把它畫下來,你能畫出來嗎?能否把你的想法告訴老師。 四、指導(dǎo)創(chuàng)作 1、把你印像中最大的場景畫下來。 2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上,通過大小對比畫出大的世界來。 五、作品展評 第二單元 點(diǎn)線色,你我他 手拉手 找朋友 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識美術(shù)用具,了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。 2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具,養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。 教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。 學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程 一、猜一猜 1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。 2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。 3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的? 二、看一看 1、師展示各種材料在講臺上,請同學(xué)上臺看看、摸摸。 2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。 3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。 三、試一試 1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣,并說說為什么? 2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。 3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫,師巡視指導(dǎo)。 四、比一比 1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品,向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。 2、作品展示,由學(xué)生評選優(yōu)秀作品,獎(jiǎng)上不紅花。 3、師小結(jié) 圓圓、方方和尖尖 教學(xué)目標(biāo) 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。 2、 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。 3、 在合作競賽中,濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形,并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物; 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入: 今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友,你們猜猜是誰呢? 二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖 1、出示圓圓:你們知道這是什么嗎?我們給他取個(gè)名字叫圓圓。 誰能說說你怎么記住它? 誰能給他找朋友,比一比看誰找得多。 2、出示方方:你們認(rèn)識這位朋友嗎?說說它有什么特點(diǎn)。 誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢? 3、出示尖尖:大家知道它叫什么名字嗎?你是根據(jù)什么來給他取名的? 大家給他找找朋友好嗎? 三、造型表現(xiàn) 1、畫:誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來?指名板演。 2、小組創(chuàng)作:小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上,并給他穿上漂亮的外衣,看哪一組畫得最漂亮。 四、評價(jià): 1、作品展示:各組展示作品。 2、欣賞評價(jià):學(xué)生自由評述,指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 3、綜合評價(jià):師總評,生舉手表決,選出優(yōu)秀作品,評出小畫家。 變幻的畫面 教學(xué)目標(biāo) 1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象; 2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法; 3、會與同學(xué)交流,探究解決問題。 教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入: 1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。 2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象? 二、模仿制作(小組自主解決制作方法) 1、自由學(xué)習(xí)步驟圖,思考:老虎為什么要回家?(激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境) 2、自由選擇材料制作。思考:正面與反面有什么關(guān)系?反面為何要留空白?用什么基本形表現(xiàn)物象?用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋? 3、指導(dǎo)解決“畫(主體、背景物象)——對折(卡紙直線折法和以剪切改變外形)——粘貼”的制作方法。 三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品,分析: 1、你喜歡哪一個(gè)動畫小制作?為什么? 2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面?正面主體物是什么?反面背景是什么?運(yùn)用什么基本形和造型元素。 3、找找身邊的材料,哪些紙材、用具適合制作“小動畫”? 四、分享與評價(jià) 1、交換小制作 2、互相評價(jià)、贈送 哈哈鏡,笑哈哈 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握“折疊”與“添加”的方法,感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。 2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。 3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來,體驗(yàn)造型活動的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法,感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等 教學(xué)過程 一、觀察思考,尋找規(guī)律 1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子(或杯子)照一照、看一看、想一想:“我的臉有什么變化?拉長了,還是變寬了?為什么原因產(chǎn)和這樣變化?” 2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”,看看它有什么特點(diǎn)?小女孩哪些地方胖了,扁了?哪些地方細(xì)了、長了?為什么? 二、比較與欣賞。 1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品:作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺?小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了?小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖? 2、你喜歡哪一張作品?美在哪里?為什么? (美:點(diǎn)、線、色、圖案;奇:變形的人物形象、夸張的表情。) 三、嘗試制作 1、嘗試與思考: (1)試一試,“折疊”還有什么方法? (2)怎樣“添加與裝飾”才好看? (3)用線描著色法,還是剪貼畫表現(xiàn)? (4)先折后畫,還是先畫后折? 2、創(chuàng)作: (1)折疊 (2)用線畫 (3)打開添加 (4)裝飾成畫 3、生分組創(chuàng)作 四、欣賞展評 學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品, 我愛我家 教學(xué)目標(biāo) 一、教養(yǎng)方面 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。 二、教育方面 從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。 三、發(fā)展方面 在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。 學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時(shí)候,激起的興趣。 二、發(fā)揮主體 1、 播放投影,欣賞小朋友收集的與家人的照片,感受一家親的喜悅。通過互相介紹,激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。 2、 說說爸爸媽媽的特征(臉型、發(fā)型、表情、衣著等),引導(dǎo)學(xué)生抓特征,師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。 3、 學(xué)生開始創(chuàng)作,提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配,注意線條流暢。 三、發(fā)展主體 讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。 第二課時(shí) 一、啟動主體 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),檢查學(xué)習(xí)效果。 二、發(fā)揮主體 1、 播放課件,欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣修改。 2、 給畫面涂色,注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。 3、 學(xué)生接著完成作業(yè),師指導(dǎo)。 三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。 課堂總結(jié): 總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,小結(jié)小朋友們作畫情況。 第三單元 玩泥巴,好快活 快餐美食店 教學(xué)目標(biāo) 一、教養(yǎng)方面: 巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 二、教育方面: 了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中 華傳統(tǒng)文化的思想情感。 三、發(fā)展方面: 感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。 教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程 一、啟動主體 1、欣賞觀察,激發(fā)興趣 提問:如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。 二、發(fā)揮主體 1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么“食品” 4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長小廚師,播放音樂開始愉快的美食制作活動。 三、發(fā)展主體 1、 了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?;貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食? 2、 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。 教學(xué)總結(jié): 1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演,針對各小組的食品的情況 進(jìn)行小組自評互評,評價(jià)引導(dǎo):形色、事物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意。 2、思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能?探索了哪些地方的飲食文化? 生肖動物大聚會 教學(xué)目標(biāo) 一、教養(yǎng)方面 了解泥動物塑造的基本方法。 二、教育方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。 三、發(fā)展方面 學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。 教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動物。 教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動物特征。 教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)動主體 1、說生肖的故事,讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢? 2、學(xué)生回答,教師可出示簡筆動物。出示課題:生肖動物大聚會 二、發(fā)揮主體 1、通過投影欣賞泥塑生肖動物,欣賞書上的學(xué)生作品,提高學(xué)生的嘗試愿 望。 2.教師示范一個(gè)生肖動物。例如:豬 步驟:(1)用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭; (2)做出豬的鼻子、眼睛和耳朵 (3)做出豬的身子和腳。 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí),塑造生肖動物。 (1)提醒學(xué)生,選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造; (2)幫助學(xué)生回憶,概括動物的形體特征; (3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟; (4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫助。 (5)塑造時(shí)注意顏色搭配; (6)根據(jù)不同程度,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 三、發(fā)展主體 作品展示,充分欣賞: 1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上,讓大家欣賞,并給自己的作品編一段小故事。 2.集體欣賞、評價(jià),讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短,增加制作經(jīng)驗(yàn)。 3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí),充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣,體會泥的體塊感覺。 課堂總結(jié): 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo): 領(lǐng)會“對稱”的形式美法則,學(xué)會用橡皮泥造型的方法,技巧。 二、能力目標(biāo): 養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識;養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。 三、情感目標(biāo): 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然,熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動探索,用泥塑的方法制作小蟲。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。 教學(xué)用具 教師:各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。 學(xué)生:課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。 教學(xué)過程 一、啟動主體 1、謎語導(dǎo)入:“有個(gè)姑娘真美麗,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飛呀飛,百花叢中忙不停。” 2、揭開謎底:說出除蝴蝶以外的一些昆蟲,并講一講它們的樣子。 二、發(fā)揮主體 1、游戲:展示箱子,讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。 2、“你們小組的昆蟲是什么呢?形狀怎樣?美麗嗎?你能做它的動作嗎? 3、故事:講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片:你能看出這是什么嗎?它為什么把自己裝扮成這樣呢? 4、示花紋奇特的毛毛蟲:它奪目的花紋有什么作用? 5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢?-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲……… 6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察,多看課外書。 7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎?——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。 8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎?——引申出“對稱”美法則,不對稱好看嗎? 三、發(fā)展主體 1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只 2、展示橡皮泥基本形:誰能搓出這些形狀? 3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲,提示:怎才能牢固?——演示用牙簽固定的技巧。 4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲:誰能給它添上美麗的花紋? 5、會做昆蟲了嗎?你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢?看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛:——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。(包括民間毛毛玩具) 6、展示“昆蟲大會”的大板,請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上,看那組做得最多最好,優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。 第四單元 五彩紙,變呀變 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo) 一、教養(yǎng)方面 感受對稱與不對稱的美感形式,掌握“撕、剪、粘、貼”技能。 二、教育方面 培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度,學(xué)會與人合作、共享成果。 三、發(fā)展方面 在“擺、拼”活動中,發(fā)展設(shè)計(jì)思維。 教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。 教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對比的搭配,運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。 教學(xué)用具 制作范例,彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程 一、啟動主體 播放課件,欣賞不同的彩旗,增加對彩旗的認(rèn)識 二、發(fā)揮主體 1、出示基本形,師示范幾種在基本形上加以變化,要學(xué)生自己嘗試剪一剪。 2、示范制作步驟,要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案? 3、 學(xué)生學(xué)會做一做:運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能;運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計(jì)方法。 三、發(fā)展主體 1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室,感受“節(jié)日慶典”的氣氛。 2、評一評:選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評:外形美、色彩美、裝飾美;運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。 教學(xué)總結(jié):小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo) 一、教養(yǎng)方面 能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征;運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾。 二、教育方面 通過活動,增進(jìn)相互合作意識;培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 三、發(fā)展方面 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。 教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學(xué)過程 一、啟動主體 欣賞民間吊飾與范例作品,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。 二、發(fā)揮主體 1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方,說說它們美在那里?(形狀、色彩、花紋) 2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾?小組討論回答。 3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美。 4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo),提醒注意教室衛(wèi)生。 三、發(fā)展主體 想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等,發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。 課堂總結(jié): 作業(yè)評價(jià):造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評價(jià)目標(biāo):我學(xué)會( );我喜歡( );我明白( )。 第五單元 奇妙的天空 我心中的太陽 教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。 熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。 在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。 教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的太陽。 教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學(xué)過程 活動(一):互相講述有關(guān)太陽的故事。 活動(二):圓形的想象與變化。 像什么? 太陽的基本形式是什么? 象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。 活動(三):感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽,引發(fā)聯(lián)想。 提供作品的比較。 作品給你什么感覺? 作者想說什么? 你喜歡哪一張作品?為什么? 活動(四):以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。 寓言聯(lián)想。 圖片聯(lián)想。 假設(shè)聯(lián)想 活動(五) :以神話故事中的太陽激發(fā)想象。 在同齡人的作品中,哪些是神話故事中的太陽? 幻想一下,太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。 構(gòu)思:我心中的太陽大怎樣的? 活動(六):以評價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。 在欣賞中提出評價(jià)目標(biāo)。 作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。 月亮的故事 教學(xué)目標(biāo) 1.感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。 2.運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。 3.在交流“我的月亮”故事中,互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。 教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學(xué)過程 一.交流活動。 二.探索活動。 1.畫家筆下的“月亮的故事” 2.科學(xué)家眼里“月亮的故事”。 3.小朋友心中的“月亮的故事”。 三.合作制作 1.在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。 2.在長幅畫中,合作一幅《月亮的故事》。 3.評價(jià)活動——自評、他評 四.合作學(xué)習(xí)評價(jià):有分工合作,資料、材料共享互相幫助。 作業(yè)評價(jià):1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。2、想象力豐富。 雪孩子 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象,體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。 技能目標(biāo):學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。 情感目標(biāo): 1、感受雪花的線條紋樣美。 2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)會制作或繪畫雪花。 教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。 2、十二張黑卡,各色油畫棒。 教學(xué)過程 一.體驗(yàn)?感知 1、你知道冬天是什么樣的嗎? 引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。 學(xué)生描述冬天的樣子。 2、展示冬天的圖景,感受冬天的氣候,引導(dǎo)做天冷時(shí)的動作。 表演天冷時(shí)的動作。 二.欣賞?交流 1、你知道雪花是什么樣的嗎? 師放大雪花,欣賞雪花的美。 學(xué)生描述雪花的樣子。 大家一起觀察雪花 2、你們能把雪花畫下來嗎? 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花 3、看了這么漂亮的雪花,你們想到北方去看雪嗎?今天老師把冬天請到了我們的教室,讓我們一起來感受下雪的情景吧! 師向空中撒雪花。 學(xué)生感受下雪時(shí)的情景,觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。 4、我們教室里下的雪漂亮吧,那就請同學(xué)們觀察一下,看看雪花是用什么方法制作的。 學(xué)生觀察雪花 說制作方法。 5、請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師,教各組的同學(xué)制作雪花。 學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。 三.合作?表現(xiàn)·創(chuàng)作目標(biāo): 1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法,創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。 2、小組合作,共同完成。 學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 四.展示?評述 1、作品展示:各組自主展示圖景,師生共同欣賞評述。幅雪景圖。 欣賞評述 2.拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友,畫上銀裝素裹的房子和樹,那有多漂亮??!下節(jié)課就讓我們一起來完成吧! 反思?評價(jià) 同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么體會與感受? 遙遠(yuǎn)的星空 教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評述大師的畫。 通過資料的收集和閱讀課本,了解一些星空的科學(xué)知識,同時(shí)感受宇宙之美。 能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾,美化自己與生活。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。 教學(xué)難點(diǎn) 能用簡單的語言評述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。 教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。 教學(xué)過程 教學(xué)方法:比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法。 活動方式:繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。 教學(xué)程序:欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評、他評。 評價(jià)活動:“說一說”我學(xué)會了什么? 探秘活動一:“看一看”我們生活的地球是星星嗎?它在宇宙中是什么色彩? 探秘活動二:“想一想”銀河像什么?大師想說些什么? 探秘活動三:“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座?哪些材料適合裝扮自己? THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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