《2020年春部編版小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二課(2課時(shí))《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春部編版小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二課(2課時(shí))《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)課件（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課 學(xué)會(huì)寬容,第一課時(shí),道德與法治六年級(jí)下冊(cè),三國(guó)故事,諸葛亮七擒孟獲,小組討論：諸葛亮為什么會(huì)七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？,,寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德 作為青少年我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)下去！,我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。,,活動(dòng)一,事例分析,張南的道歉,思考：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會(huì)有什么結(jié)果？請(qǐng)對(duì)媽媽的行為做出評(píng)價(jià),鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并

2、沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。,,活動(dòng)一,事例分析,偷橘子的小孩,思考：如果你是故事中那個(gè)偷橘子的小孩，當(dāng)鄰居選擇寬容你時(shí)，你會(huì)有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,你又會(huì)是什么感受？,收廢品的老人收廢品時(shí)不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來(lái)商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的精神。,,活動(dòng)一,事例分析,收廢品的老人,思考：你對(duì)故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對(duì)老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對(duì)車主的評(píng)價(jià)？,綜合上面的三則事例，請(qǐng)小組同學(xué)交流一下，三個(gè)

3、事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義？,寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。,,綜合評(píng)析,活動(dòng)二,,包容鏡,禮讓亭,靜心泉,“奇特的旅行” ------“寬容城”,活動(dòng)二,包容鏡,禮讓亭,靜心泉,“奇特的旅行” ------“寬容城”,想象一下“寬容城”三處景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會(huì)是什么樣呢？,寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。,,活動(dòng)三,情景劇公交車上踩腳事件的不同結(jié)局,地點(diǎn)：公交車 事件：踩腳 要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)兩種截然不同的情景劇表演（寬容不寬

4、容）， 盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺(tái)詞并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。加油！,,活動(dòng)三,情景劇公交車上踩腳事件的不同結(jié)局,小組探究： 發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事，同學(xué)們演出兩個(gè)精彩的不同版本，而且都非常貼近現(xiàn)實(shí)生活。 思考： 1、同一事件為什么會(huì)出現(xiàn)差距這么大的結(jié)局？ 2、你贊同哪組同學(xué)的表演？說說你的理由？ 3、結(jié)合實(shí)例想一想，擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具備那些行為品質(zhì)？,,,擁有一顆寬容的心,,金無(wú)足赤，人無(wú)完人，原諒他人，善待自己！,結(jié)束語(yǔ),今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?第二課 學(xué)會(huì)寬容,第 2課時(shí),道德與法治六年級(jí)下冊(cè),,動(dòng)腦想一想,活動(dòng)一,案例探究,小組探究： 1、材料一中，班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你

5、認(rèn)為冒犯他人尊嚴(yán)和人格的行為可以寬容嗎？ 2、材料二中，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他玩火的行為，可能會(huì)導(dǎo)致什們樣的后果？ 3、兩則材料共同反映一個(gè)什么道理？,調(diào)皮的劉青,,中華人民共和國(guó)刑法,第一百一十四條 放火罪 放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。,活動(dòng)二,寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。,,,添加標(biāo)題 添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容 添加文本內(nèi)容添加文本內(nèi)容,本,文,文本,,君子和而不同 論語(yǔ)子路,君子和而不同，周而不比意思： 1、君子和而不同意

6、思是：君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。 2、周而不比意思是：以公正之心對(duì)待天下眾人，沒有預(yù)定的成見及私心，不徇私護(hù)短。周，圓周，合圍合群。比，前后緊隨，結(jié)黨為奸?！?君子和而不同“出自論語(yǔ)子路，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！?活動(dòng)三,01,活動(dòng)四,02,03,04,司馬光,王安石,思考：在老師講述兩位歷史人物傳記時(shí)，同學(xué)們有什么感受？,司馬光和王安石都是北宋朝著名人物，他們既是要好的朋友，又是政見上的對(duì)手。 二人身上有很多相似之處，如品德、學(xué)識(shí)、性格等，治國(guó)理念卻截然相反，耐人尋味。 “和而不同”的思想在他們二人身上體現(xiàn)的最為明顯,活動(dòng)五,分析材料六（2）班的戰(zhàn)火 探究如下問題： 1、六（2）班戰(zhàn)火因?yàn)槭裁础盁逼饋?lái)？這對(duì)班級(jí)和諧有什么影響？ 2、如果你是這個(gè)班的同學(xué)，你會(huì)采取什么樣的辦法改變這種局面？,課堂小結(jié),,,,小小演說家 不一樣的你我他,要求： 全體同學(xué)根據(jù)本節(jié)課知識(shí)，進(jìn)行演說，闡明自己的觀點(diǎn)，自信大膽的表現(xiàn)獨(dú)特的“你”。,,,,世界因?yàn)橛胁煌哪阄宜兊镁剩瑢捜菟?，提升自我?,今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！,