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1、師資隊(duì)伍怎么形容【幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料】
幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
今天,我匯報(bào)的
是《突出“三抓”,實(shí)現(xiàn)“三好”,著力打造德才兼?zhèn)?、素質(zhì)一流的師資隊(duì)伍》。
一直以來(lái),我園緊緊圍繞“博愛(ài)、尚美、健康、快樂(lè)”的辦園理念,高度重視師資建設(shè),全面實(shí)行人文化管理,以優(yōu)良的園風(fēng)和學(xué)風(fēng),贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。20xx年以來(lái),先后被評(píng)為“xx市一級(jí)園”、“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃市級(jí)先進(jìn)單位”和“xx市優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”一等獎(jiǎng);xx、xx、xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”
2、、“區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)女教職工”稱號(hào)?;仡櫧陙?lái)的工作,我們主要抓了三個(gè)方面:
一、抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì),打造堅(jiān)強(qiáng)有力的“好班子”。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),首先要有一個(gè)精通業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此,領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)放在第一位,努力提高素質(zhì)。一是向書本學(xué)理論。堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”,一手抓政治學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),一手抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高履職能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,班子每周開展一次集中學(xué)習(xí),班子成員結(jié)合個(gè)人實(shí)際,制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,自主選擇一本幼教管理方面書籍,學(xué)期末班子內(nèi)開展學(xué)習(xí)研討,相互交流,共同提高。二是向同行學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大外出學(xué)習(xí)力度,采取參觀考察、交流學(xué)習(xí)等方式,經(jīng)常組織班子成員到省市示
3、范園學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái),通過(guò)去區(qū)外的新洲區(qū)直幼兒園、陽(yáng)邏街中心幼兒園,到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機(jī)關(guān)幼 兒園、前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學(xué)習(xí),豐富了工作經(jīng)驗(yàn),提高了管理水平。三是向老師學(xué)業(yè)務(wù)。在加強(qiáng)管理知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),班子成員虛心向園內(nèi)老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識(shí),掌握幼教專業(yè)技能。一方面,定期組織骨干教師為班子成員講課,在課堂上學(xué)。
人文管理,重視教職工思想道德建設(shè)做人貴在素質(zhì),而對(duì)教師,則有更加嚴(yán)格的素質(zhì)要求。我始終認(rèn)為,營(yíng)造溫暖的工作環(huán)境,解決教師后顧之憂。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待教師,把每個(gè)教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時(shí)間與教師進(jìn)行思想交流,鼓勵(lì)
4、和肯定那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師,又要根據(jù)貢獻(xiàn)大小能力高低確立獎(jiǎng)勵(lì)工資機(jī)制,讓教師體會(huì)到只要塌實(shí)工作,同樣可以受益。要教師以幼兒園為家,首先要求幼兒園把每個(gè)教師的切身利益看成是自己的利益。
二、做好職業(yè)規(guī)劃工作,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.實(shí)施名師工程。對(duì)于每一位在園教師,幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點(diǎn),指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,使其明確今后發(fā)展的方向與途徑,鼓勵(lì)廣大教師積極向“名師”發(fā)展,并為每一位教師設(shè)立成長(zhǎng)檔案袋,詳細(xì)記錄他們的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。
2.鼓勵(lì)教師自我提高。幼兒園管理者應(yīng)倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),同時(shí)要鼓勵(lì)他們開展自
5、學(xué),通過(guò)閱讀與思考,用新的理念武裝自己的頭腦,并不斷地改進(jìn)保教行為。
3.鼓勵(lì)教師之間開展結(jié)對(duì)活動(dòng),共同分享培訓(xùn)體會(huì)與心得。幼兒園管理者要積極引導(dǎo)骨干教師與普通教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),組織他們進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),在外出培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)歸來(lái)后,可讓他們談一談參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),以達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn),多數(shù)人受益”的效果。
4.專家引領(lǐng)。幼兒園可以開通專家扶持熱線,建立專家輔導(dǎo)平臺(tái),請(qǐng)專家來(lái)園講學(xué),以便讓教師與專家進(jìn)行直接對(duì)話,架起專家與教師相互溝通的橋梁,從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
5.以教研帶動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研學(xué)習(xí)制度和交流匯報(bào)制度外,
6、還應(yīng)將園本教研工作與教師評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),用制度來(lái)規(guī)范教師的教研行為,引導(dǎo)他們參與課題研究,激發(fā)他們謀求專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。
三、規(guī)范管理,建立健全園所規(guī)章制度俗話說(shuō)的好“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),建立正常工作次序,提高管理效率,具有重要的意義。許多民辦幼兒園因?yàn)闆](méi)有健全規(guī)章制度,任何事情都由園長(zhǎng)臨時(shí)處理酌情拍板,而且事情處理過(guò)后并沒(méi)有留下記錄,當(dāng)下次有類似情況發(fā)生時(shí),無(wú)章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況,引起教職工的不滿,當(dāng)有了不滿,沒(méi)有及時(shí)處理,就會(huì)使教師產(chǎn)生消極情緒,直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政,自行其是
7、,工作混亂無(wú)序,幼兒園的教育任務(wù)自然不可能完成。因此,要實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo),必須制訂具體的制度。教職工崗位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心,應(yīng)讓全體教職工了解其 內(nèi)容,明確要求。知道什么時(shí)候該做什么;知道幼兒園里提倡什么,禁止什么;應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣。做到人人明確職責(zé),事事有章可循,堅(jiān)持原則,獎(jiǎng)罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服,各負(fù)其責(zé),照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺(jué)的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)起良好的工作作風(fēng)。而良好的工作作風(fēng)正是建設(shè)良好師資的保障。
四、構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系提高幼兒園師資隊(duì)伍整體素質(zhì)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此我國(guó)需要加大對(duì)幼兒園教師的再教育力度,構(gòu)建幼
8、兒園師資培訓(xùn)體系,進(jìn)一步提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我國(guó)需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè),在課程設(shè)置上合理安排專業(yè)課程,為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的教師。此外,國(guó)家還可以開辦一些幼兒師范學(xué)校,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)員的招募,嚴(yán)格制定學(xué)業(yè)考評(píng)制度,確保上崗教師具備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻,提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平,對(duì)在崗教師要進(jìn)行定期培訓(xùn),加強(qiáng)與師范學(xué)院和幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,獲得更多的幼兒園教師人才儲(chǔ)備力量,從而確保幼兒園師資隊(duì)伍質(zhì)量。
五、強(qiáng)化師資隊(duì)伍管理,完善教師考核制度
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理的制度化建設(shè)。幼兒園要認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家有關(guān)
9、的法律法規(guī),并結(jié)合幼兒園的實(shí)際,盡快形成一套有關(guān)教師錄(聘)用、培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法,以使師資隊(duì)伍管理工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
2.制定科學(xué)、有效的考核辦法,加大教師考核力度??己说闹攸c(diǎn)應(yīng)放在“師德”和“業(yè)績(jī)”上,考核結(jié)果要作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應(yīng)盡早地制訂學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績(jī)考核辦法,以使考核工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
3.實(shí)行以聘用制為主要內(nèi)容的人事制度改革。隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入,幼兒園在條件成熟的情況下,應(yīng)逐步實(shí)行教師職務(wù)(崗位)聘用制,做到競(jìng)爭(zhēng)上崗,合約管理
10、,以形成一套有利于吸引人才、遴選人才、培養(yǎng)人才、使用人才和穩(wěn)定人才的新機(jī)制,進(jìn)而促進(jìn)以“保教結(jié)合、相互輪換、強(qiáng)化技能、不分主次”為原則的崗位改革順利進(jìn)行。
4.進(jìn)一步完善園內(nèi)分配制度。幼兒園應(yīng)按照“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則,采取多種措施,合理拉開教師間的收入差距,相關(guān)待遇要堅(jiān)持向教學(xué)一線人員傾斜,向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜,鼓勵(lì)和支持廣大教師為幼兒園的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任務(wù)是提高幼兒園師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平,優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè),確保幼兒園教育的健康發(fā)展。我國(guó)教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的狀態(tài),新課程標(biāo)準(zhǔn)改革推動(dòng)了幼兒園教育的發(fā)展,加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)成為教育工作的重中之重。加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)要做好立法工作、人才資源配置工作,充分發(fā)揮政治的作用,健全師資培訓(xùn)體系,從而保障幼兒園教育的健康發(fā)展。