《16《 金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《16《 金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16《 金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英、盛”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)過(guò)程】 一、展示圖片，導(dǎo)入新課。 1.鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。 2.（課件出示2）蒲公英圖片，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。說(shuō)說(shuō)自己眼中的蒲公英。 3.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書(shū)。（板書(shū)：16 金色的草地） ? ?

2、 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞?！　? 1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。 2.（課件出示3）文中的生字詞。 蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 喊 打哈欠 釣魚(yú) 而是 觀察 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué) 合攏 引人注目 一本正經(jīng) 指名學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。 糾正讀音：讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。 3.理解詞語(yǔ)： （1）對(duì)于像“合攏”“哈欠”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來(lái)理解。 （2）對(duì)于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)可以放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。 （3）有些詞語(yǔ)還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來(lái)理解

3、。 4.指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。 5.朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。 三、再讀課文，了解大意。 1.自讀課文，提出問(wèn)題： 2.學(xué)生質(zhì)疑。 3.（課件出示4）學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。 （1）鄉(xiāng)下是什么地方？ （2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”？ （3）什么叫“不引人注目”？ （4）“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？ （5）為什么會(huì)有這樣的變化？ （6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛(ài)的花？ 4.自主探究，解決問(wèn)題。 （1）自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。 （2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。 ? 四、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。 1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 2.小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。 3.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。 五、課堂小結(jié)。