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1、欣賞課森林狂想曲教案設(shè)計 教學分析：森林狂想曲是一首現(xiàn)代類輕音樂作品。 歌曲旋律整體輕松歡快，表現(xiàn)了森林小動物的開心愉快的心 情。本課針對學生的年齡特征，以情景教學法為主線，采用 多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力 的培養(yǎng)。讓學生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創(chuàng)造。 教學目標：感受樂曲中的速度情緒和要表達的情感。引 導(dǎo)學生對森林大自然的熱愛，從而保護森林，保護大自然。 重點難點：體驗歌曲的情緒和要表達的情感。對歌曲分 段。 教學方法：講解法，演示法。 教學準備：鋼琴， PPT。 教學過程： 一，初聽樂曲并提問。 同學們從樂曲中感受到了什么情緒。 森林狂想曲和白樺林好地方是兩

2、首不一樣有關(guān) 于森林的歌曲，這兩首歌從旋律的角度來看，有什么不一樣 的情緒？ 同學回答 老師分析：兩首樂曲的旋律節(jié)奏速度的快慢導(dǎo)致兩首樂 曲表達的情緒不同。白樺林好地方節(jié)奏慢，表達了一種 安靜祥和的情緒，就像森林中的早晨，晨霧朦朧，動物們都 剛起床。森林狂想曲節(jié)奏快，表達了一種輕快，活潑的 情緒。像森林的上午和中午，小動物們開始了開心活潑的一 天，在森林中載歌載舞。 二，再聽樂曲，分段學哼唱。 提問： 歌曲有幾個樂句？ 請同學單獨回答 老師解釋：三個樂句 有幾個段落？ 請同學單獨回答 老師解釋：兩個段落 每個段落的樂句順序是什么？ 請同學單獨回答 老師帶同學逐個樂句去聽并且排序。 AABABc

3、AABABcA 個段落和第二個段落有什么區(qū)別？ 同學回答 老師解釋：個段落在前面有兩個 A 樂句，第二個段落只 有一個 A 樂句。 同學們分段落跟樂曲輕聲哼唱。 三，找樂器，找小動物。 提問： 聽到的樂曲中有哪些樂器。 同學回答 老師解釋：有竹笛，陶笛，鋼琴，小提琴，鼓，吉他等 樂器。 表揚認識陶笛和古典吉他的同學。 樂曲中有哪些小動物的聲音？ 同學回答 老師解釋：有青蛙，小鳥，獼猴老鼠等小動物。 四，帶領(lǐng)同學朗讀有關(guān)森林的現(xiàn)代詩兩篇。 單獨請兩位同學朗讀兩篇現(xiàn)代詩。為同學的勇氣和優(yōu)秀 鼓掌。 老師帶讀兩篇現(xiàn)代詩。 同學和老師齊讀現(xiàn)代詩。 五，學習有關(guān)保護森林的知識。 多種樹。 提問植樹節(jié)是哪

4、一天？ 同學回答 老師解釋每年的 3 月 12 日。 在森林游玩時要的注意哪些事情？ 同學回答 老師解釋： 不能在森林里面玩過， 不能在森林里面抽煙。 保護森林還要保護森林的小動物，不能抓野生動物，更不能 獵殺。 保護森林的重要性。 提問： 如果在山上，平原分別濫砍濫伐會有什么后果。 同學回答 老師解釋： 山上過度砍伐樹木會造成水土流失， 泥石流， 山體滑坡等自然災(zāi)害。平原過度砍伐，會造成土地沙漠化， 鹽堿化。造成沙塵暴。 森林的重要性？ 同學回答 老師解釋：森林可以凈化空氣，減少霧霾。吸收二氧化 碳釋放氧氣。 六，課外延伸 認識輕音樂，定義輕音樂。 定義：輕音樂是介于古典音樂和流行音樂之間的一種通 俗音樂形式。 七，課堂小結(jié)。 通過欣賞森林狂想曲學習會分析歌曲的情緒，了解 歌曲的分段，延伸了樂器知識和輕音樂知識。在通過欣賞樂 曲的過程中理解樂曲保護森林的認知思想。告訴同學們要用 實際行動保護森林，從我做起，從小事做起。