《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 化石吟 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。 2、 聯(lián)系生物學(xué)的知識(shí)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 3、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鉆研的精神，并激發(fā)學(xué)生求知欲，探索大自然的奧秘。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。 1、 給下列加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 奇huàn( ) guǒ( )藏 cɑng long( )( ) 骸骨（ ） 潛行（ ） 軀殼（ ） 檔案（ ） 猛犸（ ） 幽yǎ( ) zhuó yuè( )( ) tàn（ ）服 海kū( )石là

2、n( ) 2、 填空。 《化石吟》是一首_________________________詩(shī)?！耙鳌笔莀_______________ _________________。這里是___________意思。以前我們還學(xué)過(guò)什么詩(shī)歌題目也有“吟”字的_________________。 3、你了解化石嗎？請(qǐng)搜集資料，將有關(guān)化石、恐龍、猛犸象的資料摘抄整理如下。 4、朗讀詩(shī)歌三到五遍，注意字音和節(jié)奏。 二、問(wèn)題研討。 1、 全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 2、化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無(wú)限

3、的遐思。詩(shī)人是怎樣打開(kāi)讀者思維閘門的？ 3、詩(shī)的最后一節(jié)和這開(kāi)頭兩節(jié)有什么樣的關(guān)系？ 4、如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的回答”一句的意思？ 5、第六節(jié)，作者又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你參觀古生物博物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你會(huì)作何感想呢？ 6、化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？ 7、學(xué)了這首詩(shī)，你最大的感受是什么？ 三、課堂鞏固。 閱讀《化石吟》然后答題。 最早魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？ 最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？ 最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？ 最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？ 逝去萬(wàn)

4、載的世界可會(huì)重現(xiàn)？ 沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？ 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊， 請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早已腐朽化為烏有， 生之靈火卻悄然潛行在地下， 黑色的軀殼裹藏著生命的信息， 為歷史留下一本珍貴的密碼。 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋， 猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)， 海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移…… 生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。 復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼， 重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥籠、幽雅， 啊，你——令人嘆服的大自然， 高明的魔

5、法師，卓越的雕刻家！ 逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)， 沉睡億年的石頭說(shuō)了話。 長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊， 你講的故事多么令人神往、驚訝！ 1、作者將化石當(dāng)做可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼它，好在哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 用“//”將課文分層（在文中標(biāo)出）。 3、 第一、二節(jié)在文中起什么作用？ __________________

6、_______________________________________________ 4、最后一節(jié)與第二節(jié)正好形成照應(yīng)，其中“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)________________________；“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)_____________。 5、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中“冰冷的骸骨”和“平凡的真理”分別指什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________

7、________ 6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。 _________________________________________________________________ 7、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _________________________________________________________________ 8、這首詩(shī)中你最喜歡哪兩句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 ___________________________________________________________________________________________

8、_______________________________________ 四、拓展延伸。 閱讀下文，回答問(wèn)題。 魚(yú)化石 艾青 ① 動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里淪肌浮沉； ② 不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵； ③ 過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生。 ④ 你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈； ⑤ 你絕對(duì)地靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 ⑥ 凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。 ⑦ 活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈

9、。 1、在第一小節(jié)中，詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)“魚(yú)化石”的前身？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、從本詩(shī)中你知道魚(yú)化石形成的原因是什么嗎？ ____________________________________________________________________________________________________________

10、______________________ 3、這首詩(shī)共七小節(jié)，可以把它分為幾層？并說(shuō)說(shuō)你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、作者寫(xiě)魚(yú)化石，是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、本詩(shī)與課文有什么相同點(diǎn)？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4