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1、1、種子發(fā)芽實驗（一）,植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。,,科學概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過程與方法 經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察，記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成對實驗觀察的興趣,討論：種子發(fā)芽需要哪些條件,討論種子發(fā)芽的條件,思考： 怎樣用實驗來證明呢？ 對比實驗，只能改變一個條件。,討論設計實驗計劃： 1、你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？ 2、你們預測結果會是怎樣的？ 3、你們的研究中，改變了什么條件？ 4、哪些條件是沒有改變的？ 5、怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ 6、在實驗研究過程中還應該注意什么？,我們提出的問題：,綠

2、豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？,我們的推測：,綠豆種子發(fā)芽必須需要水,兩個組相同的條件：,溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子,兩個組不同的條件：,水,實驗的方法：,讓第一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組； 讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。 這個實驗至少要有兩個小組同時進行。,實驗計劃,為什么要用三粒種子,在于提示學生科學實驗的嚴謹性，如果只用一粒種子，種子沒有發(fā)芽，有可能不是實驗條件所致，而是種子本身不能發(fā)芽，用三粒種子就減少了這種可能性。,返回,一個實驗至少要有兩個小組同時進行，強調(diào)的是科學實驗的可重復性。 一個實驗結論的得出必須有多個重復性的證據(jù)支撐才行。,練習,1、在研究水分對種子

3、發(fā)芽的影響時不需要控制的條件是_____、 ______、______、_______，需要控制的條件是_______。,2、做對比試驗時，只有_____個條件不同，其他條件都_______。,3、做對比試驗時，和我們的猜測一致一組叫_____， 和我們的猜測不一致一組叫_____。,溫度,空氣,光,種子,水,1,相同,實驗組,對照組,練習,1、把兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱內(nèi)，保持 低溫，同時都加適量的水，這個實驗設計中改變的條件是（ ） A、光 B、溫度 C、水,2、常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組 種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個實驗設計（ ） A、是科學的 B、是不科學的 C、無法判斷,3、種子發(fā)芽的自身條件（ ） A、完整的活的胚 B、適宜的溫度 C、充足的空氣,B,B,A,科學小常識: 種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適宜溫度為20-25，最高為35。,,