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1、綻放生命之花珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命,,,2008年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震后，一個(gè)救援隊(duì)在一堆建筑廢墟上搜索時(shí)，從縫隙中發(fā)現(xiàn)了一位年輕的婦女，她的生命已經(jīng)停止了，身體被壓得變了形，但姿勢(shì)看上去有些奇怪：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援隊(duì)長(zhǎng)覺(jué)得這里有些蹊蹺，就費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身子底下摸索起來(lái)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)小被子，里邊包著個(gè)三四個(gè)月大的孩子。當(dāng)救援隊(duì)員把這個(gè)孩子抱出來(lái)時(shí)，他居然毫發(fā)未傷，還安靜的睡著。隨隊(duì)醫(yī)生解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)被子里塞著一部手機(jī)，醫(yī)生在手機(jī)屏幕上看到了一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！?我們一直在感動(dòng)

2、著,1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)， 正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀， 36名乘客中有14位不幸遇難。 而就在悲劇發(fā)生時(shí)， 一對(duì)年輕的夫婦， 用雙手托起了自己兩歲半的兒子。 結(jié)果，兒子得救了， 這一對(duì)父母卻失去了生命。 用生命去保全另一個(gè)生命， 人間大愛(ài)！ 還能有什么比這更讓人震撼！,生命的故事,還是在汶川特大地震中，在地動(dòng)山搖的那一刻，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋毫不猶豫地張開(kāi)雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)住躲在下邊的四個(gè)學(xué)生。當(dāng)救援人員搬開(kāi)倒塌的樓板時(shí)，譚老師還保持著這個(gè)姿勢(shì)，他用自己的生命最后定格保住了四條年輕的生命。在這場(chǎng)堪稱(chēng)人類(lèi)浩劫的大地震中，像譚千秋這樣為保護(hù)孩子的生命而獻(xiàn)身的老師

3、不止一個(gè)。在這場(chǎng)大地震中，汶川縣映秀中心小學(xué)的教學(xué)樓完全垮塌。當(dāng)大家清除教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，就像一只展翅欲飛的雄鷹。那兩個(gè)學(xué)生還活著，張老師卻已經(jīng)氣絕。救援人員想把孩子救出來(lái)，可是張老師緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉,我們一直在感動(dòng)著,1912年4月15日午夜，豪華巨輪“泰坦尼克”號(hào)在冰冷的大西洋中撞上了冰山，即將沉沒(méi)，乘客們爭(zhēng)先恐后地涌向?yàn)閿?shù)不多的救生小艇。一片混亂之中，突然響起史密斯船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音：“讓婦女帶著兒童先走！”這聲音好似一道不可違背的命令，人們默默地讓開(kāi)了一條通道在這場(chǎng)巨大的

4、海難中，總共有1502人遇難，而生還的705人中絕大多數(shù)是婦女和兒童。當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)漸漸下沉的時(shí)候，史密斯船長(zhǎng)一直紋絲不動(dòng)地站在那里，注視著一幅壁畫(huà)，它的名字就是“通向新世界的門(mén)檻”。他留給這個(gè)世界的最后一句話(huà)是對(duì)一個(gè)女孩子說(shuō)的：“孩子，很遺憾，我沒(méi)有給你造一條永不沉沒(méi)的船。”史密斯船長(zhǎng)在人生即將結(jié)束的時(shí)候，道出了一個(gè)生命的真諦：保護(hù)幼小，才能最有效地傳承生命，生生不息。,我們一直在感動(dòng)著,在印度洋海嘯中，一名年僅10歲的英國(guó)的小姑娘憑借剛從在地理課堂上學(xué)到的知識(shí)，挽救了數(shù)百人的性命。這位被贊譽(yù)為“海灘天使”的小女孩名叫蒂莉，海嘯來(lái)臨當(dāng)天，她正和父母在泰國(guó)的普吉島享受美妙的陽(yáng)光和海灘。就在海

5、嘯到來(lái)前的幾分鐘，蒂莉的臉上突然露出驚恐之色。她跑過(guò)去對(duì)母親說(shuō)，她看見(jiàn)海面上起了很多的泡泡，海面突然下降，這正是地理老師曾經(jīng)描述過(guò)的海嘯即將來(lái)臨的情形。起初，在場(chǎng)的成年人對(duì)小女孩的話(huà)都半信半疑，但蒂莉堅(jiān)持請(qǐng)求大家立即離開(kāi)。于是，幾分鐘內(nèi)海灘上的游客在海嘯潮水襲至岸上前已全部撤離沙灘。因?yàn)樾〉倮虻囊痪渚?，?dāng)天，這個(gè)海灘是普吉島沿岸惟一沒(méi)有死傷的地點(diǎn)。而這一切完全得益于小蒂莉剛從地理課上學(xué)到的有關(guān)海嘯的知識(shí)。,在2004年感動(dòng)中國(guó)杰出人物評(píng)選中，有一個(gè)年僅七歲的深圳小女孩袁媛成為了十大杰出人物之一。因?yàn)樗米约簩W(xué)到的知識(shí)救了父母的性命。2004年一個(gè)冬天的晚上,7歲的袁媛發(fā)現(xiàn)父母煤氣中毒雙雙昏倒

6、在浴室里。緊急關(guān)頭,她沒(méi)有驚慌失措，聯(lián)想到平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，她用力打開(kāi)了浴室門(mén),立即關(guān)上了煤氣閘門(mén),想辦法用衣架捅開(kāi)了窗戶(hù),然后跑到屋外撥打110、120電話(huà),并打電話(huà)給了自己的親友，幾分鐘后救援人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),小姑娘的父母得救了。,2008年5月12日下午，當(dāng)汶川大地震發(fā)生時(shí)，四川省安縣桑棗中學(xué)絕大部分學(xué)生都在教學(xué)樓里上課。當(dāng)他們感覺(jué)到大地的震動(dòng)時(shí)，各個(gè)教室里的學(xué)生們都立刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波過(guò)后，大家又在老師的指揮下立刻進(jìn)行了快速而有序地緊急疏散。在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時(shí)間里，桑棗中學(xué)的2200名學(xué)生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校開(kāi)闊的操場(chǎng)上，創(chuàng)造

7、了該校所有學(xué)生和老師無(wú)一傷亡的奇跡。這一奇跡的產(chǎn)生完全得益于該校堅(jiān)持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。從2005年開(kāi)始，學(xué)校每學(xué)期都要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。嚴(yán)格細(xì)致到每個(gè)班的疏散路線(xiàn)都是固定的。每周二都是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間。,（小組合作討論） 1 、如何從身邊人、身邊事、身邊物入手珍愛(ài)自己的生命、他人的生命以及一切生命。 2、假如我們遇上洪水、火災(zāi)、爆炸、煤氣中毒、臺(tái)風(fēng)、地震等災(zāi)害時(shí)可以采取哪些措施來(lái)守護(hù)生命？應(yīng)怎樣預(yù)防觸電、溺水、交通、樓道踩踏等事故？可以任選一個(gè)方面談一談。,試問(wèn)一下自己： 你是否有以下不安全行為：騎車(chē)單放、雙放，在馬路上嬉笑打鬧，橫穿馬路，翻躍欄桿，你覺(jué)得這樣做有何不妥呢？ 你碰到困難時(shí)會(huì)怎么樣？,課后實(shí)踐： 1、寫(xiě)一封爸爸（媽媽?zhuān)?，我想?duì)你說(shuō)的信，表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激。 2、思考：學(xué)校中如何營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境氛圍，寫(xiě)一篇人文環(huán)境建設(shè)的文章，下堂校本課交流。,