《北師大版七上《待人接物須明理》word學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七上《待人接物須明理》word學(xué)案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課第1站《人際交往要有禮貌》學(xué)案 NO 01 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P67---69頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記 重點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解什么是禮貌，知道禮貌的作用。 2.能正確使用口頭和書面的禮貌用語 3. 激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. 禮貌是人們 中應(yīng)該遵守額一種行為規(guī)范。 2. 在社會(huì)生活中，人們以 為紐帶 3. 禮貌能夠體現(xiàn)友好、得體的 她能夠使人們愉快交往，愿意交往，

2、提 高。 4. 禮貌對(duì)于個(gè)人的，對(duì)于社會(huì)的 都具有重大作用。 5. 在生活中，.不禮貌行為，可能會(huì)產(chǎn)生，造成麻煩。 6. 是人際關(guān)系和諧的潤(rùn)滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現(xiàn)。 【小組討論、合作探究】 1. 什么是禮貌？生活中、班級(jí)中你見到哪些禮貌行為，哪些不禮貌行為？這些不禮貌行為 會(huì)給我們的生活帶來哪些不利的影響？ 2. 古時(shí)候牛皋向一位老大爺吼叫著問路，這位老大爺不但沒給他指路，還罵他是個(gè)“冒失鬼”。 過了一會(huì)兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后很有禮貌地施禮并問路，這位老大爺見 岳飛很有禮貌，便給他指路。結(jié)合材料回答： (1)牛皋和岳飛為什么問路會(huì)有不同的結(jié)果

3、？ (2)講禮貌有什么重要性? 七年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課第2站《如何講禮貌》學(xué)案 NO 02 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P69---74頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記 重點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 掌握講禮貌的途徑。2.學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。 3. 激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. 真誠(chéng)待人是我們社會(huì)所崇尚的 2. 在社會(huì)生活中，是否文明會(huì)影響到人際交往。儀表大方就是要講究 美觀得體。 3. 在公共生

4、活中，說話注意場(chǎng)合 不講粗話，也不 惡語傷人。 4. 一個(gè)人的行為舉止和 是緊密相連的。文明禮貌存在于生活的 中。如 等，就是塑造良好形象的開端。 5. 點(diǎn)頭是 多用于 6. 鼓掌是表示，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寣?duì)方看到以表示你 的 7. 在與別人交往發(fā)生矛盾或摩擦?xí)r，應(yīng)3 8. 道歉是 的表現(xiàn)。真誠(chéng)的道歉 就能化解誤會(huì) 9. 移風(fēng)易俗 關(guān)心公益多事文明禮貌的基本要求 【小組討論、合作探究】 1. 對(duì)待下列人員你會(huì)怎樣做？ 對(duì)待老人： ； 對(duì)待婦人： 對(duì)待兒童： ； 對(duì)待殘疾人： 2. 寫出日常文明禮貌用語 (1)初次見面說 (2)客人到來說： (3)好久

5、不見用： (4)求人解答用： (5)看望別人用 (6)請(qǐng)人幫助說： (7)表示謙意說： (8)表示答謝說： (9)受人相助說： (10)求助于人語： (11)好久不見用說： (12)麻煩別人說： 七年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課第1站《人人平等》學(xué)案 NO 03 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P77-80頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記重 點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。2.學(xué)會(huì)在法律 規(guī)

6、定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。 3.激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. 我國(guó)法律規(guī)定“人人平等”平等是我國(guó)公民享有的 權(quán)利，它受法律 保護(hù)。作為學(xué)生，我們也同樣享有。 2. 法律只保護(hù)我們 的權(quán)益，當(dāng)我們超過了 的界限，就可 能，受到法律的 3. 我國(guó)法律明確規(guī)定：青少年平等享有的權(quán)利有 4. 當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)我們可以拿 5. 是人際交往的前提和基石。我國(guó)公民在 是平等的。 6. 平等待人要求我們尊重他人的；尊重不同民族的 7. 只有尊重對(duì)方，才能，才能 【小組討論、合作探究】 1、 如何認(rèn)識(shí)平等？ 2、 法律規(guī)定青少年平等享有的權(quán)利有哪些

7、？ 3、 怎樣做才是平等待人？ 4、 如何理解“法律面前人人平等”？ 七年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課第1站《角色與責(zé)任》學(xué)案 NO 04 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P81---84頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記 重點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解是共同生活的基石；寬容是生活的潤(rùn)滑劑。2.通過現(xiàn)實(shí)生活中寬容事例的討論， 學(xué)會(huì)寬容。3.激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. 理解是生活的共同的。只有相 ，我們才能更深入 ，- ,增 。只有

8、相互理解，我們才能夠 更好地 2. 寬容是生活的。學(xué)會(huì)寬容，才能化解 3. 對(duì)于那些無心犯錯(cuò)的人，多給一些，對(duì)他的過錯(cuò)要，幫他改 正，不能 或者，更不能 4. 當(dāng)受到別人的無意傷害是，當(dāng)別人做了錯(cuò)事時(shí)，我們應(yīng)3 、 地理解和原諒他。對(duì)他人寬容，實(shí)際也是對(duì) 5. 是相互的，如果我們 他人，也會(huì)得到他人的 6. 寬容是有 的，寬容絕不是一味遷就，也不是 更不是 過分的的寬容就變成了， 7. 寬容不能超越 。在基本的 的限度 內(nèi)，我們應(yīng)該，。 【小組討論、合作探究】 1. 孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？ ”孔子 說：“那大概就

9、是'恕'吧。”“恕”，用今天的話來講，就 。 2. 明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰 居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書 只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后，覺得董篤行有 道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共 讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。 這個(gè)故事什么了什么？ 七年級(jí)上冊(cè)第三單元第8課第1站《永存善良之心》學(xué)案 NO 05 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)

10、、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P87--91頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記 重點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 善良及善良的要求。2.知道能夠以友善之心對(duì)待他人的人，就能遵紀(jì)守法，與人，和 睦相處。3.激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. “己所不欲，勿施于人”我們應(yīng)該時(shí)時(shí)記住，不把別人不愿 不造成他人的痛苦，節(jié)制 ，不使自己 2. “己所不欲，勿施于人”要求我們首先做到對(duì)別。 3. 善良是我們內(nèi)心對(duì)他人的 ，是對(duì)他人的 4. 心存善良的人，大多，，能夠積極面對(duì)生活。 5. 善良的人最易贏

11、得 ;善良需要 6. 以善良之心回才。在獲得他人的關(guān)系和幫助時(shí)，我們應(yīng)回報(bào)給他人一 份。 7. “勿以 而不為”人們的相 都是從點(diǎn)滴小事開始，所有 的友誼也是在 8. 在受到傷害是，應(yīng)該用 來維護(hù)我們的權(quán)利。用 的正當(dāng)?shù)氖侄? 維護(hù)自己的權(quán)利不受侵犯，不僅是合乎 ，而且是我們每個(gè)人的_ 【小組討論、合作探究】 1. “己所不欲，勿施于人”首先要做到： 2. 心存善良的人的特點(diǎn)？ 3. 善良的作用（意義）？ 4. 如何培養(yǎng)善良的品格？ 七年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課第2站《做一個(gè)善良的人》學(xué)案 NO 06 班級(jí) 組號(hào) 姓名 【方法指導(dǎo)與使用說明】 1. 課前預(yù)習(xí)、自

12、主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案自學(xué)課本P91---94頁內(nèi)容，用筆在課本標(biāo)記 重點(diǎn)。 2. 小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行討論，幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題 2.使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到友善的重要性，多站在對(duì)方的立 場(chǎng)考慮問題，做一個(gè)友善的人。3.激情投入、認(rèn)真傾聽。 【自主學(xué)習(xí)、明確知識(shí)點(diǎn)】 1. 由于每個(gè)人扮演的角色不同，所 也不同，加上每個(gè)人都有 等，大家對(duì)他人的理解往往存在著 。站在 考慮問題十分必要。 2. 站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，需要。要設(shè)身處地地替他人考慮，而不是 3. 站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，需要 。要了解別人的 等。 只有了解對(duì)方的 及活動(dòng)才可能知道他遇事會(huì)怎么想，理解他人 的。 4. 理解他人，需要，增加，才能做到 從別人的立場(chǎng)出發(fā)來 5. 以 的方式表達(dá)我們的友善.我們隊(duì)他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要 通過 出來。 6. 友好的對(duì)待陌生人，最能反映一個(gè)人的 。與不相識(shí)的人交往時(shí)，我們應(yīng)該首 先做到。是對(duì)他人最基本的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)我們自己 的。 7. 與人為善的根本。幫助被別人、，一直都是 的傳統(tǒng)美德。 【小組討論、合作探究】 1 .什么是換位思考？ 2. 為什么要換位思考？ 3. 怎樣做一個(gè)友善的人？ 4. 對(duì)待陌生人首先要做到什么？與人為善的根本是什么？