《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 地下森林?jǐn)嘞胝n件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 地下森林?jǐn)嘞胝n件 新人教（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、11地下森林?jǐn)嘞氲叵律謹(jǐn)嘞?下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A浩瀚浩瀚(hn)鼎盛鼎盛(dn)窺測(cè)窺測(cè)(u)B沙礫沙礫(l)憤懣憤懣(mn)峽谷峽谷(xi)C吝嗇吝嗇(s)鏡泊湖鏡泊湖(p)徘徊徘徊(pi)D無(wú)垠無(wú)垠(yn)崛起崛起(j)孱弱孱弱(chn)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A幽深沉愐依然如故沉默寡言幽深沉愐依然如故沉默寡言B罕見(jiàn)嬌艷隱姓埋名山崩地裂罕見(jiàn)嬌艷隱姓埋名山崩地裂C峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢D漫長(zhǎng)懸崖五彩繽紛萬(wàn)籟俱寂漫長(zhǎng)懸崖五彩繽紛萬(wàn)籟俱寂CA3(2015，天津，天津)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的

2、一下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是項(xiàng)是()A哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步；哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。B我市今天舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性我市今天舉辦的旅游節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。為一體，異彩紛呈。C明天我參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還明天我參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？是和大家一起去？D英國(guó)詩(shī)人雪萊在著名的西風(fēng)頌里寫(xiě)道：英國(guó)詩(shī)人雪萊在著名的西風(fēng)頌里寫(xiě)道：“冬天已冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”D4(2015，荊州，

3、荊州)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A近日，一組近日，一組“學(xué)生為老師打傘學(xué)生為老師打傘”的照片在網(wǎng)上熱傳，在的照片在網(wǎng)上熱傳，在網(wǎng)上熱議。網(wǎng)上熱議。B據(jù)報(bào)道，這名老師平時(shí)就與學(xué)生關(guān)系融洽，是為了表達(dá)據(jù)報(bào)道，這名老師平時(shí)就與學(xué)生關(guān)系融洽，是為了表達(dá)敬意自愿為老師打傘。敬意自愿為老師打傘。C學(xué)生給老師打傘，即使是發(fā)自內(nèi)心的自愿，更有潛在的學(xué)生給老師打傘，即使是發(fā)自內(nèi)心的自愿，更有潛在的負(fù)面影響。負(fù)面影響。D可以有可以有“老師背學(xué)生過(guò)河老師背學(xué)生過(guò)河”的真情付出，也可以有的真情付出，也可以有“學(xué)學(xué)生為老師打傘生為老師打傘”的真心回報(bào)。的真心回報(bào)。D5綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)

4、。為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你緊扣校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你緊扣“環(huán)保環(huán)?！敝黝}，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)下句。主題，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)下句。上句：回收廢舊電池上句：回收廢舊電池下句：下句：創(chuàng)建文明校園創(chuàng)建文明校園(爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園)(2)學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣

5、傳單時(shí)，看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)結(jié)合下面這句話，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢電池腐爛電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬，被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。人類健康。小伙子說(shuō)：小毛孩子管什么閑事！我只是扔破電池而已，有什么大不小伙子說(shuō)：小毛孩子管什么閑事！我只是扔

6、破電池而已，有什么大不了的！了的！你勸說(shuō)：你勸說(shuō)：示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家園，我們一起愛(ài)護(hù)它，你別看一節(jié)廢示例：叔叔，小區(qū)是我們共同的家園，我們一起愛(ài)護(hù)它，你別看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤污染可大了，還會(huì)危害我們身體健康。電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤污染可大了，還會(huì)危害我們身體健康。守候一株水仙守候一株水仙朱鐘洋朱鐘洋那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉在暖暖的春風(fēng)在暖暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，

7、嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜。這盆花都蔫了，真可惜。”母親久母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生因它能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、

8、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說(shuō)：我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)檫@是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您我們這里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的?？吹降哪切╅_(kāi)花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的?！闭f(shuō)完，我用手輕輕說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀

9、落落地粘在水仙的根須上。的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？隨手扔掉呢？”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)?；ㄅ枥铮€用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是

10、漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。冒出綠芽了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(zhǎng)出了綠葉我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙

11、長(zhǎng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開(kāi)花了。，也是一株野草，不會(huì)再開(kāi)花了。果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開(kāi)花的跡象。開(kāi)花的跡象。又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：我：“水仙開(kāi)花了！水仙開(kāi)花了！”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了就在一就在一叢水仙

12、葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開(kāi)花嗎？這株水仙是怎么開(kāi)花的？我驚訝在我們這里種植的水仙不是不能開(kāi)花嗎？這株水仙是怎么開(kāi)花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝之后，在快成一株干草

13、的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。自己的價(jià)值。呵護(hù)呵護(hù)守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的生命，就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？我們的生命是不是也

14、能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)；珍惜生命里所有的；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次(有刪改有刪改)6選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫(xiě)構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫(xiě)構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。選用最合適的三個(gè)填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護(hù)不懈放棄驚嘆折騰隨便呵護(hù)不懈母親：執(zhí)著守候母親：執(zhí)著守候()生命生命水仙：水仙：

15、()生長(zhǎng)生長(zhǎng)綻放生命綻放生命“我我”：難信事實(shí)：難信事實(shí)()生命生命驚嘆驚嘆不懈不懈7選文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全選文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比？文作了哪些對(duì)比？(至少列出兩條至少列出兩條)示例：示例：“我我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比?！拔椅摇睂?duì)對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其他郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。其他郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美

16、麗之花形成對(duì)比。之花形成對(duì)比。水仙最終開(kāi)出美麗之花與水仙最終開(kāi)出美麗之花與“我我”所料結(jié)果形成對(duì)比。所料結(jié)果形成對(duì)比。“我我”的養(yǎng)護(hù)和母親的呵護(hù)所致水仙不同的命運(yùn)形成對(duì)比。的養(yǎng)護(hù)和母親的呵護(hù)所致水仙不同的命運(yùn)形成對(duì)比。(至少答出至少答出兩條，言之有理即可。兩條，言之有理即可。)8選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境按要求品味下列選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境按要求品味下列語(yǔ)句。語(yǔ)句。(1)就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。如從天而降的仙女，超凡脫俗。(品味修辭手法的表達(dá)效果品味修辭手法的

17、表達(dá)效果)示例：示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料的綻放及其超凡脫俗的美，同時(shí)表達(dá)出意料的綻放及其超凡脫俗的美，同時(shí)表達(dá)出“我我”的驚嘆與贊美的驚嘆與贊美之情。之情。運(yùn)用擬人的修辭手法，用運(yùn)用擬人的修辭手法，用“恣意恣意”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)的愿水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)的愿望，表達(dá)了作者的驚嘆與贊美之情。望，表達(dá)了作者的驚嘆與贊美之情。(答出任意一種修辭手法，講答出任意一種修辭手法，講明效果，意近即可。明效果，意近即可。)(2)在主

18、人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。(品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用達(dá)作用)示例：示例：表明時(shí)間之久。表明時(shí)間之久。表現(xiàn)主人之執(zhí)著。表現(xiàn)主人之執(zhí)著。表明水仙表明水仙花得以綻放來(lái)之不易?；ǖ靡跃`放來(lái)之不易。反映了水仙在母親呵護(hù)下的不懈努反映了水仙在母親呵護(hù)下的不懈努力。力。(答出兩條，言之有理即可。答出兩條，言之有理即可。)9選文最后由物及人，談到了應(yīng)該怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起選文最后由物及人，談到了應(yīng)該怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)

19、？為什么？你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？示例：示例：“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)冷漠，多一些感動(dòng)”這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中有不這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中有不少人因缺乏這少人因缺乏這“三少三多三少三多”而致使愛(ài)心缺失。而致使愛(ài)心缺失?！罢湎锼械拿篮?，珍惜生命里所有的美好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次”這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎幸驗(yàn)橹挥姓湎小八械拿篮盟械拿篮谩保拍?/p>

20、讓自己內(nèi)心更陽(yáng)光，精神更健康，才能讓自己內(nèi)心更陽(yáng)光，精神更健康，懂得珍惜，才會(huì)懂得感恩。，懂得珍惜，才會(huì)懂得感恩?！拔覀兊纳磉吺遣皇且灿幸粋€(gè)疼愛(ài)自己的人我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有悉心照料我們的父母，在校有讀到此句，我不由得想到，在家有悉心照料我們的父母，在校有精心培育我們的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)感精心培育我們的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)感謝他們。謝他們。(引出觀點(diǎn)引出觀點(diǎn))雨傘雨傘(2015，恩施，恩施)蘇叔陽(yáng)蘇叔陽(yáng)你的命運(yùn)就是陪伴烏云，你的命運(yùn)就是陪伴烏云，注定了要一生經(jīng)受風(fēng)雨。注定

21、了要一生經(jīng)受風(fēng)雨。你撐開(kāi)整個(gè)身軀，你撐開(kāi)整個(gè)身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。卻濕透了，你自己。(選自蘇叔陽(yáng)文集選自蘇叔陽(yáng)文集)10詩(shī)中的雨傘具有怎樣的精神？詩(shī)中的雨傘具有怎樣的精神？不怕困難、甘愿犧牲、默默奉獻(xiàn)。不怕困難、甘愿犧牲、默默奉獻(xiàn)。11為了刻畫(huà)雨傘的形象，詩(shī)人采用了擬人、象征、烘托等表現(xiàn)手法為了刻畫(huà)雨傘的形象，詩(shī)人采用了擬人、象征、烘托等表現(xiàn)手法。請(qǐng)任選一種并作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)任選一種并作簡(jiǎn)要分析。示例一：擬人，把雨傘人格化。它經(jīng)歷風(fēng)雨也無(wú)怨言，依然示例一：擬人，把雨傘人格化。它經(jīng)歷風(fēng)雨也無(wú)怨言，依然“撐開(kāi)整撐開(kāi)整個(gè)身軀個(gè)身軀”為別人為別人“創(chuàng)造一片干凈天地創(chuàng)造一片干凈天地”。這是一個(gè)把艱難困苦留給自己。這是一個(gè)把艱難困苦留給自己，而為人們創(chuàng)造幸福的感人形象。，而為人們創(chuàng)造幸福的感人形象。示例二：象征，將甘愿犧牲、默默奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)化為具體可感的示例二：象征，將甘愿犧牲、默默奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)化為具體可感的“雨傘雨傘”形象，給讀者留下深刻的印象。形象，給讀者留下深刻的印象。