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______________________________________________________________________________________________________________ 第一周 第1課 美妙的小世界（欣賞） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花紋、形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)描述自然界和畫家作品中色彩、花紋、形狀，表達(dá)自己的感受。 3、能用線條描繪自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“觀察與欣賞”“想象與評(píng)述”的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解微小的世界。 （解決難點(diǎn)的方法：適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，并提供詞匯供學(xué)生參考。） 3、 興趣點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)的樂趣。 教具準(zhǔn)備：圖片、范畫、樹葉、常用的水彩筆、油畫棒等工具。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)“自然環(huán)境”：集體探密一：各小組派代表尋找“小秘密”。 2、板書課題：美妙的小世界 二、課堂發(fā)展： 1、美術(shù)作品里的小世界 集體探密二：創(chuàng)設(shè)由遠(yuǎn)及近的情景。如果我們變成小人走進(jìn)自然界，會(huì)看到什么奇特的東西呢？ 四季有什么色彩？你發(fā)現(xiàn)了什么？美在哪里？（板書：形態(tài)、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。） 2、 畫家在畫里面畫了什么？ 集體探密三：欣賞《萬(wàn)眾一心》、《團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻》、《螞蟻和西瓜》看看它們?cè)诟墒裁?？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？ 3、想一想我可以畫什么？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來(lái)嗎？ 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 我們還可以在畫上添畫什么？（讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美吧。） 五：板書設(shè)計(jì) 板書：?? 1??美妙的小世界 形態(tài)??色彩??花紋??動(dòng)態(tài) 課后反思： 第二周 第2課 壯觀的大世界（欣賞） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，說出大自然美麗神奇的色彩與形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的句子描述畫家作品中的神奇和壯麗。 3、能用通過觀察初步發(fā)現(xiàn)“大”與“小”的對(duì)比表現(xiàn)手法。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述大世界的形與色、大與小。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：感知大世界的“神奇”“壯觀”之美。 （解決難點(diǎn)的方法：提供詞匯供學(xué)生選擇，學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的程序和方法。） 3、興趣點(diǎn)：驚嘆大世界的龐大、高大、壯麗的形態(tài)與氣勢(shì)。 教具準(zhǔn)備：課件、常用的水彩筆、油畫棒等工具。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、探秘一：大象 猜一猜：這是什么動(dòng)物？。 比一比：大象有多大？ 說一說：大象有什么特征？（形狀、色彩、皮紋。） 想一想：它們成群結(jié)隊(duì)到哪去？給你什么感受？（氣勢(shì)龐大、線條粗獷、壯觀、有力量） 2、板書課題：壯觀的大世界 二、課堂發(fā)展： 1、探討與想象 （1）說說你們知道的大世界。 （2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)探究他們發(fā)現(xiàn)的大物象。例如：“大樹”、“大?！?、“鯨魚”、“沙漠”等。 ①探密二：大樹的特征 看一看：大樹有什么特征？（高、大、圓、尖、千姿百態(tài)。） 猜一猜：大樹的根有多粗？ 想一想：樹紋像什么？（激發(fā)想象） ②探密三：和巨鯨玩游戲 猜一猜：巨鯨有多大、多長(zhǎng)？給你什么感受？（龐大、壯觀、神奇。） 說一說：它們像什么？（形狀、色彩、皮紋。） 想一想：和巨鯨玩什么游戲？ ③探密四：大海與沙漠 聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（波浪聲、沙子流動(dòng)聲。）（龐大、壯觀、神奇。） 看一看：大海、沙漠的情感。（平靜、激烈） 說一說：沙紋、海浪像什么？（激發(fā)聯(lián)想） 2、欣賞繪畫作品，畫里面畫了什么？ 聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（激烈壯觀、神奇。） 說一說：畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（形狀、色彩、波紋。） 找一找：畫中有些什么？遠(yuǎn)、中、近的水紋有什么不同？ 猜一猜：大師想說些什么？我向大師學(xué)些什么？（線條的組合） 3、啟發(fā)想象 1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹） 2、如果讓你把它畫下來(lái)，你能畫出來(lái)嗎？能否把你的想法告訴老師 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來(lái)。（用線條自由表現(xiàn)大世界的各種形態(tài)或美麗的花紋。） 2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來(lái)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：??????2??神奇的大世界 大象的特征：形狀???色彩??皮紋 大樹的特征：形狀???色彩??樹紋 課后反思： 第三周 第3課 手拉手，找朋友（造型·表現(xiàn)） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具材料的特性及使用方法。 2、能在一些作品中找出不同的點(diǎn)、線、色。 3、能用點(diǎn)、線色表現(xiàn)作品。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別各種工具媒材，用點(diǎn)、線、色畫出簡(jiǎn)單的物象造型。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)工具材料描繪和表現(xiàn)物象。 （解決難點(diǎn)的方法：多體驗(yàn)、嘗試。） 3、興趣點(diǎn)：體驗(yàn)各種工具材料的性能和描繪效果。 教具準(zhǔn)備：課件、美術(shù)工具、欣賞的作品等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、兒歌《找朋友》。 2、提出教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，讓我們你幫我，我?guī)湍阋黄饋?lái)找美術(shù)的工具朋友；組成畫面美的朋友，看誰(shuí)找的朋友多。 3、板書課題：手拉手，找朋友。 二、課堂發(fā)展： 1、想一想、說一說。 （1）在書包里有哪些是你喜歡的美術(shù)工具。 （2）讓一兩個(gè)學(xué)生介紹他所認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具，并說出為什么喜歡這些美術(shù)工具。 （出示課件：各種各樣的繪畫工具。） 2、 學(xué)生欣賞并討論作品，感受不同工具畫出來(lái)的作品有什么不同。 （出示課件：各種各樣的繪畫工具及畫面效果。） 3、對(duì)比分析具象畫與抽象畫不同的感受，以及對(duì)不同點(diǎn)、線、色的感受。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你喜歡的繪畫工具，用點(diǎn)、線、色畫你喜歡的畫。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的材料，用點(diǎn)、線、色進(jìn)行創(chuàng)作。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：??????3手拉手，找朋友 一、美術(shù)工具與紙材 二、視覺形象的元素：點(diǎn)??線??色 ? 課后反思： 第四周 第4課 圓圓、方方和尖尖（造型·表現(xiàn)） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能找出自然界中、生活以及美術(shù)作品中的圓、方、尖形狀的物品。 2、能用圓形、方形、三角形組合成美麗的畫面。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓、方、尖在生活中的應(yīng)用和探尋圓、方、尖的形狀特點(diǎn)。 3、 教學(xué)難點(diǎn)：如何用運(yùn)用圓、方、尖進(jìn)行創(chuàng)作。 （解決難點(diǎn)的方法：用拼貼畫組合直觀效果進(jìn)行引導(dǎo)。） 3、興趣點(diǎn)：圓、方、尖的故事。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、興趣導(dǎo)入： 今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？(圓圓、方方和尖尖) 2、板書課題：圓圓、方方和尖尖。 二、課堂發(fā)展： 1、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖 （1）、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰(shuí)能說說你怎么記住它？誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。 （2）、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？ （3）、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？ 2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 （1）、你喜歡這些作品嗎？你們覺得它們好看嗎？告訴你的小伙伴你最喜歡哪一件作品？為什么喜歡它。 （2）、誰(shuí)愿意與小朋友分享自己的感受。 （3）、學(xué)生欣賞作品，小組討論，個(gè)別匯報(bào)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、看誰(shuí)創(chuàng)造出的幾何形物品最多？ 2、誰(shuí)畫出的用幾何形組成的畫面，誰(shuí)最美？ 3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的材料創(chuàng)作一件用圓、方、尖組合的作品。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：??4 圓圓、方方和尖尖 圓形??方形??三角形 課后反思： 第五周 第5課 變幻的畫面（造型·表現(xiàn)） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察認(rèn)識(shí)快速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的圖像重疊的現(xiàn)象。 2、 掌握點(diǎn)、線、色簡(jiǎn)單組合、裝飾畫面的技巧和對(duì)稱粘貼的制作方法。 3、 能與同學(xué)交流、分享。 4、 能正確、安全地使用小剪刀和其他材料。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行“變幻的畫面”正反兩面的設(shè)計(jì)制作步驟與方法。 4、 教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置與主體的關(guān)系。 （解決難點(diǎn)的方法：先把紙對(duì)折，在正面畫出主體物，然后用硬的鉛筆用力勾畫輪廓，使之能夠透過反面看見主體輪廓。） 3、興趣點(diǎn)：感受畫面轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)變幻的奇妙，向同學(xué)或家人分享自己想象的故事。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、設(shè)疑導(dǎo)入： 玩：老師展示“變換畫面小制作——小老虎”。 想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ （小博士告訴我們，因?yàn)槿说难劬梢园芽吹降奈锵癖４鎺酌腌?，所以兩張圖快速交替出現(xiàn)，圖像就好像重疊了。） 2、板書課題：變幻的畫面 二、課堂發(fā)展： 1、模仿與制作（自主解決制作方法） 1）、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境） 2）、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？ 3）、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。 4）請(qǐng)學(xué)生到“實(shí)物投影儀”前展示用16開畫紙如何制作變幻的畫面，一步一步地尋找制作變幻的畫面的方法。 2、觀察與分析 教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。 思考：①你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？ ②準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背是什么？ 運(yùn)用什么基本形和造型元素。 ③找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你具有的材料根據(jù)自己的故事來(lái)制作。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、分享與評(píng)價(jià) 1、讓學(xué)生展示自己的作品，并說出作品的故事。 2、互相欣賞，體驗(yàn)分享的樂趣。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：?????5、變幻的畫面 步驟：1、畫 2、對(duì)折、粘貼 3、搓動(dòng) ? 課后反思： 第七周 6、哈哈鏡，笑哈哈（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握“橫折”與“豎折”和“添加”、“連接”的方法。 2、能用“點(diǎn)、線、面、色”等畫夸張變形的裝飾。 3、能說出生活中觀察到的變形現(xiàn)象并能和同學(xué)交流、分享。 教學(xué)要點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“折紙?zhí)懋嫛钡脑O(shè)計(jì)方法。 難點(diǎn)：“夸張變形”的手法 （解決難點(diǎn)的方法：提供多種折疊方法及效果給學(xué)生參考，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。） 興趣點(diǎn)：探討哈哈鏡的奧妙。 教具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、畫紙等 教學(xué)過程 一、觀察思考，尋找規(guī)律 1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子、飯盒）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？” 2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？ 3、板書課題：哈哈鏡，笑哈哈 二、比較與欣賞 1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？ 2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？ （美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。） 三、嘗試制作 1、嘗試與思考： （1）試一試，“折疊”還有什么方法？ （2）怎樣“添加與裝飾”才好看？ （3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？ （4）先折后畫，還是先畫后折？ 2、創(chuàng)作： （1）折疊 （2）用線畫 （3）打開添加 （4）裝飾成畫 四、欣賞展評(píng) 1、學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，說說自己在的作品。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：????? 6、哈哈鏡，笑哈哈 ?折法：?1、豎折法 2、橫折法 課后反思： 第八周 7、我愛我家（造型·表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、向同學(xué)、教師說出自己跟家人在一起的能忘情景，以及家人的不同愛好、外貌特征和神態(tài)、形態(tài)。 2、能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)出“一家人”的畫面。能用形狀組合的方法畫出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開心的神情。 3、能運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”裝飾畫面。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫“一家親”畫面的方法與步驟 2、難點(diǎn)：畫出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開心的神情。 （解決難點(diǎn)的方法：提供一定量的家庭合照供學(xué)生欣賞。） 3、興趣點(diǎn)：分享家庭的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)情景：播放課件，欣賞小朋友“幸福家庭”的照片，感受“一家親”的溫馨。 2、板書課題：我愛我家 二、課堂發(fā)展： 1、閱讀課本，欣賞書中作品。“畫家在家里畫了什么”？ （引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面，觀察人物活動(dòng)，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，感受家庭的快樂與家人的愛。） 2、除了畫家畫的內(nèi)容，我們可以畫什么？ （交流：你跟爸爸媽媽等家人還有哪些快樂的活動(dòng)？當(dāng)時(shí)你們的心情是怎么樣的？） 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫步驟，分先后畫出人物的動(dòng)態(tài)。書中的步驟圖叫我們要先畫什么呢？ 4、教師示范不同臉型、發(fā)型與表情的畫法。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物臉型特征和表情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的點(diǎn)、線、色知識(shí)裝飾、美化畫面。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、學(xué)生開始以“我愛我家”的命題畫開始創(chuàng)作。提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。 ①準(zhǔn)備在畫面上描繪加重什么人？他們有什么特點(diǎn)？一家人在干什么才能表現(xiàn)一家親？ ②運(yùn)用什么材料工具表現(xiàn)？ 2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。 ①你怎樣表現(xiàn)人物的外形、五官、表情、動(dòng)態(tài)，你創(chuàng)作的“我愛我家”作品想對(duì)大家說些什么？ 評(píng)價(jià)：線條較流暢，色彩有對(duì)比，畫面有趣。 四、欣賞展評(píng) 1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)述作品的美的細(xì)節(jié)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解與說出感受。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：??????7、我愛我家 一、人物特征：五官、發(fā)型、服飾 二、環(huán)境特征???????????? 課后反思： 第九周 8、快餐美食店（造型·表現(xiàn)） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握橡皮泥揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑制作方法。 2、能運(yùn)用基本形體組構(gòu)自己喜愛的美食。 3、能和同學(xué)分工合作，進(jìn)行食品的拼盤和分享。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑技能。 2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)格式美食。 （解決難點(diǎn)的方法：圖片啟示。） 3、興趣點(diǎn)：角色扮演：①當(dāng)小廚師；②合作辦一間快餐美食店；③制作自己喜歡的食物。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、黏土、牙簽、小刀等。 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)情境：各小組派代表尋找“美味的小點(diǎn)心”。 2、板書課題：快餐美食店。 二、課堂發(fā)展： 1、介紹自己喜歡的美食。 2、欣賞視頻及圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)。（視頻：影視片段《舌尖上的中國(guó)》。） 3、古代和現(xiàn)代的美食有什么不同？欣賞古代和現(xiàn)代的美食作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解“仿生點(diǎn)心”。（從色彩、花紋、形狀來(lái)說一說） 4、我們可以用橡皮泥做什么樣的美食快餐？（運(yùn)用基本形體的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造美食。） 三、合作與創(chuàng)作 1、討論：小組準(zhǔn)備合作開一間什么美食店？ 2、制作：引導(dǎo)“店長(zhǎng)”如何分配工作，關(guān)注互相幫助、材料共享、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與塑造的過程。 3、用泥材塑造一組“點(diǎn)心”或“食品”。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1、小食店的擺設(shè)。（怎樣擺設(shè)才好看？） 2、美食的形與色。（運(yùn)用基本形體的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造的技能，彩色搭配的技能。） 3、裝飾美。（創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料工具的肌理、質(zhì)感，壓出點(diǎn)、線、面的花紋。） 4、哪位同學(xué)描繪得最清楚，最生動(dòng)，最精彩？為什么？我們還可以在作品上添加什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣） 五：板書設(shè)計(jì) 板書：??????8、快餐美食店 ????????方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思： 第十周 9、生肖動(dòng)物大聚會(huì)（造型·表現(xiàn)） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出1——2個(gè)自己喜歡的生肖動(dòng)物的名稱和外形、色彩、花紋等特點(diǎn)。 2、能用夸張擬人手法徒手進(jìn)行生肖動(dòng)物的泥塑造型。 3、能利用自己捏制的生肖動(dòng)物與同學(xué)分享及游戲。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行添加、塑造、組構(gòu)的方法。 2、難點(diǎn)：掌握夸張、變形、擬人的手法。 （解決的方法：提供真實(shí)的動(dòng)物圖片和民間泥玩具供學(xué)生比較） 3、 興趣點(diǎn)：①十二生肖的故事；②十二生肖的性格；③大聚會(huì)的游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入： 1、比較與發(fā)現(xiàn) （1）、摸一摸：民間泥玩具用什么材料制作？ （2）、比一比：它的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同？ （3）、說一說：民間泥玩具有什么特點(diǎn)？ （4）、比一比：《生肖俑》與《泥玩具》有什么不同？ （5）、說一說：你喜歡哪一件？為什么？ 2、板書課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì) 二、課堂發(fā)展： 1、探討與想象： （1）、十二生肖排列順序的故事（調(diào)控資料收集情況），出示“十二生肖卡通圖?！? （2）、你知道父母、好朋友的生肖嗎？ （3）、看資料，說說自己生肖所屬的積極方面的性格。 2、 請(qǐng)一位學(xué)生說出自己的生肖： (1)準(zhǔn)備用什么基本形體組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物是特征？同時(shí)以搓、壓、捏、貼等泥塑技能制作示范。 （2）、怎么樣添加和裝飾動(dòng)物花紋？按學(xué)生的想法示范表現(xiàn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，用花紋來(lái)裝飾。 （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來(lái)塑造； （2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時(shí)注意顏色搭配； 2、根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 四、作品展示，充分欣賞： 1、請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 2、集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：????9、生肖動(dòng)物大聚會(huì) ???????1、方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思： 第十一周 10、可愛的小蟲（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)昆蟲具有對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特征，能說出昆蟲的結(jié)構(gòu)、花紋、色彩和生活習(xí)慣。 2、能運(yùn)用捏、壓、揉、粘、卷等技法，用對(duì)稱細(xì)分的方式，徒手制作昆蟲的泥塑立體造型。 3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作泥塑小蟲的各種技法。 2、難點(diǎn)：制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲形態(tài)。 （解決難點(diǎn)的方法：增加卡通小蟲的欣賞，強(qiáng)調(diào)小蟲夸張的造型。） 3、興趣點(diǎn)：小蟲可愛；玩泥的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過程 一、猜一猜、看一看、比一比、說一說： （1）猜一猜：出示昆蟲局部（注意突出昆蟲重要特點(diǎn)），猜出昆蟲名稱。 （2）看一看：觀察昆蟲的造型美、色彩美、花紋美、動(dòng)態(tài)美。（抓住昆蟲特點(diǎn)，感受生命的美。） （3）比一比：昆蟲的共同特征。（對(duì)稱，都有頭、胸、腹。） （4）說一說：A、你喜歡昆蟲的什么特征？能表演一下小昆蟲生動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)？ B、昆蟲花紋有什么作用？ C、昆蟲的身體由哪幾部分組成？（引導(dǎo)基本形體的形態(tài)塑造和組構(gòu)方法。） 二、看一看、想一想、做一做： （1）看一看：觀察學(xué)生作業(yè)運(yùn)用了什么泥塑技能？由什么形體組合？用什么方法表現(xiàn)了對(duì)稱“小蟲”的形態(tài)？ （2）想一想：我喜歡什么昆蟲。由什么形體組合？有些什么色彩？怎樣表現(xiàn)“生命”？ （3）做一做：可先塑局部的基本形體，在進(jìn)行對(duì)稱組合；也可以先塑整體再進(jìn)行對(duì)稱分割。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、激勵(lì)學(xué)生自己塑造一只小昆蟲，收集小昆蟲組合成一個(gè)小小昆蟲世界，增加視覺的趣味性。 2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、玩一玩、說一說、評(píng)一評(píng)： （1）玩一玩：創(chuàng)設(shè)大聚會(huì)情景，讓昆蟲在天上飛、植物上爬、在水里游，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 （2）說一說：你喜歡哪一件作品？為什么？（形態(tài)美、色彩美、花紋美。） （3）評(píng)一評(píng)：自評(píng)與他評(píng)。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 10、可愛的小蟲 形態(tài)美、色彩美、花紋美 課后反思： 第十二周 11、節(jié)日的小彩旗（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)對(duì)稱與不對(duì)稱的美感。 2、掌握“撕、剪、粘、貼”技能。 3、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面方法進(jìn)行旗面設(shè)計(jì)、裝飾。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗形狀、色彩和花紋的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)和制作的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。 （解決難點(diǎn)的方法：提供一些基本形狀供學(xué)生進(jìn)行變化。） 3、興趣點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，用小彩旗布置環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動(dòng)主體 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)。 2、板書課題：節(jié)日的小彩旗。 二、課堂發(fā)展： 1、欣賞與體驗(yàn) 1）、引導(dǎo)欣賞節(jié)日中的各種彩旗，感受彩旗的美與實(shí)用意義。 2）、說一說：你覺得彩旗美在哪里？ 2、啟發(fā)和探究 （一）、活動(dòng)一：變一變 1、欣賞小彩旗的外形（基本幾何形），你知道怎樣的形狀適合做小彩旗嗎？ 2、變一變：你能變出有趣的形狀嗎？ （二）、活動(dòng)二：擺一擺 1、欣賞各種色彩的小彩旗（旗面色彩的搭配）。 2、擺一擺：什么色彩的彩旗放在一起會(huì)好看？ （三）、活動(dòng)三：加一加 1、欣賞各種彩旗的裝飾圖案（點(diǎn)、線、面）。 2、加一加：你能撕或剪出點(diǎn)和線，裝飾這些小彩旗嗎？ 三、觀察與創(chuàng)作 1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。 2、師生歸納設(shè)計(jì)方法（外形、裝飾圖案、色彩）。 3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：用自己喜歡的彩紙，運(yùn)用“剪、折、粘、貼”等方法；設(shè)計(jì)制作一面新穎好看的小彩旗。 4、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，提示學(xué)生要注意安全使用工具。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1、展示作品，欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。 2、對(duì)美觀、特別的小彩旗進(jìn)行評(píng)比。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 11、節(jié)日的小彩旗 方法： 造型、折疊、粘貼 課后反思： 第十三周 12、有趣的吊飾（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點(diǎn)。 2、能運(yùn)用“折、剪、貼”的方法制作簡(jiǎn)單的小吊飾并進(jìn)行裝飾及串聯(lián)組合排列。 3、對(duì)民間工藝品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫等方法制作小吊飾。 2、教學(xué)難點(diǎn)：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。 （解決難點(diǎn)的方法：充分運(yùn)用對(duì)比賞析法，對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間工藝吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法所產(chǎn)生的節(jié)奏美。） 3、 興趣點(diǎn)：結(jié)合創(chuàng)作主題創(chuàng)設(shè)比賽故事情境（如小動(dòng)物爬桿或小車過橋等），激發(fā)學(xué)生合作參與集體制作吊飾活動(dòng)的樂趣。 教具準(zhǔn)備：課件、紙材、剪刀、膠水、畫筆等。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1、欣賞：你最喜歡哪個(gè)一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。） 2、看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾呢？今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一串有趣的小吊飾！ 3、板書課題：有趣的吊飾 二、討論交流 1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾，你想知道這個(gè)吊飾的故事嗎？你覺得它美在哪里？（出示作品） 2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾，課本里小朋友的作品美在哪里？ 3、誰(shuí)看懂了課本的步驟圖，請(qǐng)你說說看。 4、教師示范制作過程，師生互動(dòng)交流吊飾的制作方法。 1)、畫——你想一個(gè)主題，我來(lái)畫外形。（提供動(dòng)物、植物、人物、交通工具、幾何形等分類選擇。） 2)、剪——剪一個(gè)對(duì)稱的圖形,再剪多一個(gè)一樣的圖形。（師生復(fù)習(xí)對(duì)折剪法、重疊剪法。） 3）、貼——色彩搭配你看行嗎？(感知對(duì)比） 4）、串——貼上小紙條。你認(rèn)為還可以怎么排？（準(zhǔn)備多種形狀、數(shù)量、大小、色彩不同的物象，供學(xué)生擺放調(diào)整，嘗試有變化、有目的的排列。） 三、鞏固探究。 1、小組討論：我們的主題是什么？我們要怎樣排列？可以分工合作。 2、匯報(bào)結(jié)果，教師補(bǔ)充完善。 四、實(shí)踐體驗(yàn) 1、讓學(xué)生用紙材制作一串有趣的吊飾，可以掛在教室，或者帶回家去裝飾自己的家。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。 五、展示與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、教師小結(jié)。 六、板書設(shè)計(jì) 板書： 12、有趣的吊飾 步驟：1、畫 2、剪 3、貼 課后反思： 第十四周 13、多變的紙拉花（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用廢紙，用這、剪、拉等方法設(shè)計(jì)、制作由平面到立體的拉花。 2、能用各種材料粘貼組合進(jìn)行紙拉花的裝飾設(shè)計(jì)。 3、能與同學(xué)合作，用紙拉花一起裝飾環(huán)境。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：條狀式和互套式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。 2、難點(diǎn)：令紙拉花連續(xù)不斷的折剪畫技法。 （解決難點(diǎn)的方法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)意剪紙的剪制方法，引導(dǎo)學(xué)生探究拉花剪制的巧妙之處。） 3、興趣點(diǎn)：拉花的奇妙變化和環(huán)境美化的功能。 教具準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程 1、 課堂導(dǎo)入 1、變一變：教師便魔術(shù)。（觀看魔術(shù)探尋從平面變立體的紙拉花的奧秘。） 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞拉花，說說拉花有什么作用。(說說自己的發(fā)現(xiàn)。) 3、板書課題：多變的紙拉花 2、 課堂發(fā)展 1、自主探究 1）、比一比：誰(shuí)剪的拉花得最長(zhǎng)？（嘗試把不同幾何形狀的紙剪成有彈性的、連續(xù)不斷的形狀。) 2）、欣賞不同形狀的拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法。 3）、試一試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試折、剪拉不段的拉花。嘗試幾何形折疊后再剪的過程，探究拉花的形狀。 2、開拓思維 1）、教師演示一種拉花的制作方法。 2）、小組探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花？還可以怎樣變？ 3）、做一做：學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條壯式或互套式拉花。 3、激發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行實(shí)踐 1）、材料與聯(lián)想：哪些材料能設(shè)計(jì)拉花？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。 2）、拉花的聯(lián)想：拉花怎樣組合變成其他拉花？ 3）、裝飾聯(lián)想：在拉花上添加怎樣的裝飾會(huì)更好看？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。 三、評(píng)價(jià)與發(fā)展 1、小組展示作業(yè)，并用拉花裝扮自己。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生自評(píng)，教師歸納小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì) 板書： 14、多變的紙拉花 步驟：1、折一折 2、剪一剪 3、拉一拉 課后反思： 第十五周 14、漂亮的小彩燈（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特、裝飾漂亮的小燈。 2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設(shè)計(jì)制作立體小彩燈。 3、知道各地區(qū)民間彩燈的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用折、剪、裝飾的方法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 2、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用折、剪、鏤空技法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 （解決難點(diǎn)的方法：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)示范、分析引導(dǎo)解決難點(diǎn)。） 3、興趣點(diǎn)：A、欣賞格式民間傳統(tǒng)彩燈。B、從平面過渡到立體造型、透關(guān)體驗(yàn)游戲。 教學(xué)教具:小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境 1）、配音樂讀兒歌——《看花燈》。 2）、兒歌寫了什么樣的彩燈？（展示欣賞各種造型的小彩燈。）我見過哪種彩燈？ 3）、板書課題：漂亮的小彩燈。 二、課堂導(dǎo)入 1、欣賞感知 1）、欣賞各類造型獨(dú)特、裝飾豐富的彩燈，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意及觀賞性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。 2）、說一說：自己最喜歡的彩燈有怎樣的外形？彩燈美在哪里？教師引導(dǎo)、歸納：外形獨(dú)特、裝飾豐富、色彩鮮艷。 2、探究發(fā)現(xiàn) 1）、欣賞分析以鏤空、透雕手法設(shè)計(jì)制作的小彩燈，用一支蠟燭放入其中映照出紋飾光影美感，提問：彩燈為什么會(huì)透出亮光？ 2）、自主探究 A、欣賞各式小彩燈作品，教師分步簡(jiǎn)要示范彩燈的做法，探究彩燈制作的方法步驟。 B、彩燈的主要外形有哪些？采用怎么折卷、粘貼的方法能變成立體的彩燈？如何才能把小彩燈變得更漂亮？ 3）、小結(jié)歸納 A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型；利用剪切、鏤空的方法使小彩燈既漂亮，又透光。 B、制作步驟：畫——折——剪——粘——裝飾。 3、 合作練習(xí) 1、設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特，還有鏤空花紋裝飾又實(shí)用的小彩燈。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。 四、展示與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的看法，尤其著重說出彩燈在造型、裝飾與色彩等方面的美感進(jìn)。 2、教師小結(jié)。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 14、漂亮的小彩燈 1、 折 2、 剪 3、 貼 課后反思： 第十六周 15、指偶真好玩（設(shè)計(jì)·應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)