0的運算教案 - 小學數學教案設計 教學內容： P13/例6〔0的運算〕 教學目的： 使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。 教學重、難點： 0不能做除數及原因。 教學過程： 一、口算引入 快速口算 出示： 〔1〕100+0= 〔2〕0+568= 〔3〕0×78= 〔4〕154-0= 〔5〕0÷23= 〔6〕128-128= 〔7〕0÷76= 〔8〕235+0= 〔9〕99-0= 〔10〕49-49= 〔11〕0+319= 〔12〕0×29= 二、新授 將上面的口算進行分類 請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。 學生分類后進行概括總結關于0的運算。 教師根據學生的答復進行板書。 關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？ 學生提出0是否可以做除數。 小組討論：0能否做除數？ 全班辯論。各自講明自己的理由。 教師小結：0不能做除數。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。 三、小結 學生小結關于0的運算應該注意的問題。 教師引導學生小結。 四、作業(yè) P15—16/8—13 板書設計： 關于“0〞的運算 100+0=100235+0=235一個數加上0，還得原數。0能否做除數？ 0+319=3190+568=5680不能做除數。 99-0=99154-0=154一個數減去0，還得這個數。 0×29=00×78=0一個數乘0或0乘一個數，還得0。 0÷76=00÷23=00除以一個非0的數，，還得0。 49-49=0128-128=0被減數等于減數，差是0。