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1、七年級下冊?土壤里的生物?教案 七年級下冊?土壤里的生物?教案教學(xué)目的：知識目的：1.概述土壤里主要的微生物種類2.說出細(xì)菌的三種形態(tài)和根本構(gòu)造，并與植物細(xì)胞、動物細(xì)胞比擬構(gòu)造的異同點說出放線菌的構(gòu)造特點。識別青霉和匍枝根霉，并說出它們的繁殖方式和營養(yǎng)方式描繪蘑菇的主要特征及其生長的適宜環(huán)境、營養(yǎng)方式和繁殖方式。描繪微生物在自然界中的作用及與人類的關(guān)系才能目的：1.學(xué)會培養(yǎng)和觀察青霉、匍枝根霉和蘑菇2.探究土壤中的微生物情感態(tài)度與價值觀目的：1.體驗培養(yǎng)霉菌的過程，并交流成功或失敗的感受3.認(rèn)同土壤里微生物的多樣性及其對生物圈的平衡和穩(wěn)定起著非常重要的作用教學(xué)重點：細(xì)菌、放線菌和真菌的主要特

2、征及其與人類生活的關(guān)系教學(xué)難點：認(rèn)同土壤里微生物的多樣性及其生物圈平衡和穩(wěn)定起著非常重要的作用，課時安排：3課時第一課時認(rèn)識細(xì)菌學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動引入新課積極考慮、踴躍提問展示變質(zhì)的牛奶，提出問題，引入新課認(rèn)識大型的真菌和真菌中的霉菌仔細(xì)觀察，從實物中獲得有感性認(rèn)識。展示大型真菌及霉菌實物。細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法請兩個同學(xué)講解和演示細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，提問并解答。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同探究解決問題。區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落分布的特點觀察菌落實物、區(qū)分其分布的特點。閱讀教材。將課前培養(yǎng)的菌落實物分發(fā)給各小組，指導(dǎo)學(xué)生進展觀察，并及時點評并給予鼓勵。細(xì)菌和真菌的分布范圍通過對實物、圖片

3、的觀察總結(jié)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。展示實物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出細(xì)菌和真菌的分布范圍。制定探究活動的方案制定施行方案、交流活動的方案及展示觀察記錄的表格下課后半小時內(nèi)將在各自環(huán)境中已接種的培養(yǎng)皿密封好，送回教室后排的空桌上。布置設(shè)計探究方案，提醒學(xué)生注意設(shè)計對照組。巡視和指導(dǎo)、參與設(shè)計，及時鼓勵。每組發(fā)給兩套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織教學(xué)，情景導(dǎo)入。觀看圖片。展示圖片，進展愛國主義教育。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)閱讀書本知識，結(jié)合課前搜集的資料，進展交流討論，并答復(fù)所提出的問題。用大屏幕展示問題，啟發(fā)學(xué)生考慮，及時進展鼓勵性評價。細(xì)菌的形態(tài)和構(gòu)造用顯微鏡觀察細(xì)菌的三種形態(tài)；分組討論細(xì)

4、菌的大小及構(gòu)造特點，并與動、植物細(xì)胞進展比照，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式，并進展交流。請一學(xué)生扮演教師的角色，就細(xì)菌的構(gòu)造和營養(yǎng)問題與同學(xué)們進展交流。指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生積極參與小組間的討論，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進展人生觀教育。提示、指導(dǎo)執(zhí)教學(xué)生，并進展補充。第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第三節(jié)真菌觀看課件，活力盎然的自然界，感受大自然的美，從生物圈的角度來認(rèn)識真菌作用。播放CAI課件，關(guān)重展現(xiàn)各種各樣的真菌，創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生思維，導(dǎo)入本節(jié)課的地內(nèi)容。各種各樣的真菌學(xué)生根據(jù)觀看的課件內(nèi)容，并觀察實物標(biāo)本，結(jié)合日常生活中自己的見識以及自大搜集的資料，互相交流自己對真菌的理解。提供實物標(biāo)本及自己搜

5、集的資料，參與學(xué)生討論，及時評價和鼓勵學(xué)生從日常生活和課本外獲取信息的才能。觀察與考慮用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中養(yǎng)好的青霉和曲霉，注意看它們的形態(tài)和顏色。觀察新穎蘑菇的形態(tài)。討論：1、青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？又有什么共同點？2、在什么地方什么時候容易采到蘑菇？這說明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它們的營養(yǎng)方式有什么一樣的特點？提供長有長霉的'面包和長有長霉的水果。利用觀察與考慮活動，引導(dǎo)學(xué)生按照從宏觀到微觀的順序觀察這些真菌，同時讓學(xué)生觀察青霉和曲霉以及蘑菇的構(gòu)造圖，理解分們的形態(tài)構(gòu)造。酵母菌的形態(tài)構(gòu)造學(xué)生回憶，結(jié)合新知識說出單細(xì)胞真菌的構(gòu)造。出示酵母菌的插圖，與學(xué)生共同理解有關(guān)酵母菌的知識。真菌的繁殖觀察自己在課前制作的蘑菇的必然性子印，進一步理解蘑菇孢子的位置、形態(tài)及作用，從而理解真菌的繁殖方式。在課前指導(dǎo)學(xué)生制作新穎蘑菇的孢子印、指導(dǎo)學(xué)生，提出問題讓學(xué)生考慮：真菌是通過什么來繁殖后代的？真菌的孢子在什么樣的環(huán)境下才能發(fā)育成新個體？理解真拉塔基亞的繁殖特點有什么意義呢？通過模擬實驗體驗孢子的傳播過程。完成課堂練習(xí)，穩(wěn)固本章所學(xué)知識，理解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。帶著學(xué)生做模擬實驗“孢子的傳播過程〞。與學(xué)生共同分析歸納總結(jié)真菌的繁殖方式。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活問題的才能。