《《學期語文復習》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《學期語文復習》PPT課件.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、四年級第一學期語文復習,知識的梳理 方法的指導 適當的拓展 有效的訓練,一、探索科學高效的復習方法和策略,1、合理劃分復習知識的板塊：,語言基礎板塊: （字 詞 句、書寫) 積累運用板塊: A、讀讀背背部分 B、語言形式的揣摩運用部分,閱讀理解與感悟板塊: (兼顧課內與課外兩部分) 習作板塊: 四年級以記事為主。,2、構建科學高效的復習框架,(1)以基礎知識板塊和積累運用板塊中的讀讀 背背為經。 (2)以閱讀板塊和積累運用板塊中語言形式的 揣摩運用內容為緯。 (3)把閱讀、寫作以及其他綜合性復習融合起 來穿插在基礎知識查漏補缺的過程中,交替 進行,形成計劃性,目的性強的復習計劃。,3、

2、各板塊的復習建議：字、詞、句、段、篇,字,一、字音：,（一）“一”字的變調（綜合練習5）P90 一鼓作氣 一鳴驚人 一心一意 一落千丈 方法歸納：“一”字在第一、二、三聲前讀第四聲， 在第四聲前變調讀第二聲。 適當拓展：要求學生說說其他“一”字成語，幫助學 生積累的同時，還要注意一字音調的變 化，在拓展中鞏固。,一帆風順 一敗涂地 一無所有 一舉兩得 一望無際 一瀉千里 一日三秋 一席之地,（二）在字的正確讀音上打“”（綜合練習7）P127,哺育（b p） 入場券（qun jun） 瀑布（p bo） 小溪（x q）,錯誤原因：字讀半邊，容易混淆，方言，

3、 多音字。,關注學生容易讀錯的字： 粗糙（co zo） 殯儀館（bn bn ） 擷取 (xi ji) 沏上茶（q q） 粗獷（gung kung） 晌午（shng xing） 蜷縮（qun jun） 齜牙咧嘴（z c） 后裔 (y y) 盡快 （jn jn),（三）多音字的辨析 1、綜合練習8 P147（讀句子，注意帶點字的讀 音，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。） 1）請你數一數這圖中有多少小兔，把數字寫在題 板上。 2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很細，很好吃。 3）這把紙扇是表格送的，用它扇風克涼快啦。 4）我把向日葵的種子種進了泥土里。,方法歸納：詞性不同，讀音不同

4、。 舉例說明：彈、泊、曲、背,2、課文后出現(xiàn)的練習（39課，讀讀下面的 詞語，注意帶點字的讀音） 不可計數 泊 漲潮 興奮 不禁,3、重點課文中出現(xiàn)的多音字,建議老師們上一堂練習課，先帶學生集體復習鞏固，再用練習紙的形式讓學生動筆做做。,ch 相處 b 臂力 j 幾乎 處 臂 幾 ch 到處 bei 胳臂 j 幾個 qing 嗆人 jio 細嚼慢咽 h 桂圓核 嗆 嚼 核 qing 嗆著了 ju 咀嚼 h 煤核兒 i 挨挨擠擠

5、 xi 血淋淋 zho 爪牙 挨 血 爪 i 挨打 xu 血肉模糊 zhu 爪子 di 待一會兒 sh 拾級而下 qing 強大 待 拾 強 qing 勉強 di 等待 sh 拾到 jing 倔強 z 捆扎 g 胳臂 zhu 著實 扎 zh 扎針 胳 g 胳肢窩 著 zho 著急 zh 掙扎 g 胳肢 zhe 看著,,,,,,,,,,,,,,,,1、選字填空 暇 瑕 魁 槐 班 斑 應

6、接不（暇） （魁）偉 （班）級 純潔無（瑕） （槐）樹 （斑）斕,氣勢威武 搖曳 茂密 竹篾 解釋 放肆 摩擦 穿梭 瀟灑 毅力 騷動 橄欖 即興 敬佩 拯救 慷慨 枯竭 預防 復蘇 陷阱 縫隙 威脅 隔江相對 波浪滔天 有口難辯 娉娉婷婷 應接不暇 串街走巷 調兵遣將 漫天飛舞 生命垂危,二、字形：,2、學生默寫中易錯的字,詞語,把詞語補充完整P86 概括人物特點的詞P90 選擇合適的詞語填空P96 P102 P133（辨析詞語的適用范圍，選用準確的動詞,填合適的形容詞) 詞語的積累 ABB的疊詞方式：p109 胖墩墩、雄赳赳 含有“靜”和“美”“清”

7、的詞語P123、P127 波浪大 地方大 色彩多（與顏色有關的詞語）有相同的地方，但略有不同，要求學生審題細致。 描寫景色的詞語：郁郁蔥蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、 表示“看”的詞語：搜尋、瞄準、觀察、注視、張望 近反義詞P114 能相互顛倒的詞語。 7. 理解詞語：,一、詞語訓練的幾種形式：,理解詞語： 遨游、枯竭（近義詞） 拗不過 安然無恙 暴雨如注（語素分解法） 不計其數（聯(lián)系上下文） 預感、生命垂危、應酬（根據方法靈活運用）,重點：幫助學生積累有關的詞語和詞語的理解 策略：系統(tǒng)歸納，分類整理。 以課本為依托，體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系,發(fā)動學 生主體參與知識的整理、建構?？刹扇W

8、生自己 出題、同學互助、出題互考等方式復習，學生自 己收集并開展排除攔路虎大行動，查出“漏”，補 好“缺”（面上自查可放家庭作業(yè)完成，課堂上再 集中重難點復習突破）。,句子,1、造句：只要就 即使也 接著最后 起初后來接著 斷定、判斷、判定 也許 幾乎,一、句子訓練的幾種形式：,四年級的造句要求： 前后兩個分句，或在寫句子時把情況介紹清楚，或在寫好句子是把結果交待好，切忌一句短句。如：我也許錯怪她了。,（1） 一只大猴子惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（模仿人的動作，）惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（在人群里鉆來鉆去，）（模仿人的動 作，）惹得大家哈哈

9、大笑。 海豚莎莎贏來了觀眾的熱烈掌聲。 海豚莎莎（跳過了花環(huán)，）贏來了觀眾的熱烈掌聲。 注：（教參上是精彩的表演，我們認為是錯的。） 海豚莎莎（在水中飛身一躍，）（跳過了花環(huán)，） 贏來了觀眾的熱烈掌聲。,2、照樣子，寫句子,有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的。 有誰知道，在 背后， 。,(3)把句子寫具體： 例：灰塵很小。 灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排隊，也只有一厘米長。 天氣很冷。 姚明個子很高。,更重要的是幫助學生讀懂 例子，拓寬內容的表達范圍。,3、理解句子,1）大家為

10、什么覺得40秒鐘時間太長了？ （從當時特殊的情況來考慮。體現(xiàn)人們焦灼矛盾的 心情。） 2）長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。 （從整篇文章的結構來說，全面講述回答。）,4、聯(lián)系上下文展開想象，把句子補充完整。,馬鹿在一棵老柞樹下，發(fā)出低沉的叫聲，好像在說: 。 馬鹿站在一個較高的地方，大聲地鳴叫起來，好像在說： 。,注：第三與第四題應該與課文教學緊密結合起來。 要結合課文的具體例子，教給學生答題的思路與方法。創(chuàng)設情景，讓學生從老馬鹿的叫聲中體會它當時的心情，有怎樣的心情，就有怎樣的表達。 如第一句，有老馬鹿對小馬鹿的安慰、關愛，更有作為母親的自責、著急，而不要以一個標準式的答

11、案來框死學生，只限一種表達。只要學生能夠聯(lián)系當時的情景言之有理即行。,段:,一、挑選有特色的課文，了解文學知識,1、武松打虎赤壁之戰(zhàn)名著水滸傳 三國演義，了解作者相關資料和其他故事。 2、揚州茶館鳥的天堂跳水 中外名家：朱自清、巴金、列夫托爾斯泰， 了解他們寫的其他作品。,二、尋找有特色的段落，進行讀寫結合,1、跳水中的倒數第二節(jié)：重點刻畫了人物的動作和語言，在寫作敘事文章我不 ，寫人文章我的朋友中加以結合，讓學生學會抓住人物的刻畫寫具體。學生有一定的抓手，寫的文章更有說服力。 2、家鄉(xiāng)的橋的三、四、五節(jié)，都是總起分述的方法來記敘的，在讀書筆記中，當學生寫到文章內容或自我感想時，就可以

12、采用總起分述方法來發(fā)表自己的看法，文章顯得非常有條理。 3、揚州茶館的燙干絲一節(jié)，用上“先再接著最后”表示順序的詞寫清楚，又抓住動作寫具體，使人身臨其境。運用同樣的方法，把“炒雞蛋”的過程寫一寫，是一次很好的小練筆。 4、鳥的天堂第十節(jié)，“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。有的在撲翅膀。”，由靜到動的方法寫出了一個變化的過程。這樣的方法去寫一寫不同的時間或天氣的變化情況，學生應該也比較樂意。,篇,一、注重文章的整體感知。,1、從文章的寫作結構上： 總分總的結構：家鄉(xiāng)的橋美麗的小興安嶺 2、從文章的表達順序上： 按時間的先后順序：一枝白玫瑰鳥的天堂觀潮 按事物的幾個方面：太陽只有一個地球空

13、氣中的流浪漢 按事情的發(fā)展順序：跳水馬鹿有情,3、依據文章提供的線索：,如：跳水要求按照下面的線索復述課文： 水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船長救孩子 鳥的天堂的閱讀芳草地1 課文重點寫作者兩次經過“鳥的天堂”所看到的景象：第一次寫了茂盛的大榕樹，第二次寫了眾鳥活動的熱鬧場面。讀了課文，說說你對“鳥的天堂”理解。（依據前半部分的表述可以幫助學生了解課文內容，理清文章層次。） 馬鹿有情的閱讀芳草地1，也有異曲同工之妙。它概括了課文的主要內容，學生很快上手，也可以以此把課文分為兩部分。,4、文章的語言表達形式：,說明文：列數字、舉例子、打比方。 記敘文：有的以語言描寫見長。 如：律師林肯的庭審。 一枝白玫瑰中我和小男孩的對話。 有的以動作刻畫為主：揚州茶館 更多的是交匯 在一起，如跳水中既有動 作的刻畫，也有神態(tài)語言的描寫。,二、突出單元的重點訓練,1、復述課文： 按提示提供的詞語、提綱、寫作線索等詳細復述課文。 按提示提供的詞語寫話，按提綱理清線索，結合具體語境拓展想象。,2、抓住重點，分清主次 按照課題白銀仙境的悲哀潑水節(jié)的懷念 按照篇幅的長短馬鹿有情太陽 按照文章的主要內容 按照文章揭示的中心,謝謝！,