《2019版高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題三 細(xì)胞呼吸與光合作用高考熱點(diǎn)專題學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物大二輪復(fù)習(xí) 專題三 細(xì)胞呼吸與光合作用高考熱點(diǎn)專題學(xué)案（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題三?細(xì)胞呼吸與光合作用 考情分析 光合作用與細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的核心知識(shí)，學(xué)考、選考都把兩者結(jié)合起來考查， 一般以坐標(biāo)曲線圖、表格和光合作用流程圖為載體，選擇題與非選擇題均有較大幾率出現(xiàn)。主 要考查角度有以下幾點(diǎn)： (1)表觀光合速率及其影響因素，如?2015?年浙江?10?月選考，26T；2017?年浙江?11?月選考，30T； 2018?年浙江?4?月選考，26T?等。 (2)光強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，如?2015?年浙江?10?月選考，30T；2017?年浙江?4?月選考，30T； 2018?年浙江?4?月選考，30T?等。

2、(3)光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，如?2015?年浙江?10?月選考，30T；2016?年浙江?4?月選考，17T 等。 (4)光反應(yīng)和碳反應(yīng)的過程，如?2016?年浙江?4?月選考，30T；2017?年浙江?11?月選考，26T；2017 年浙江?11?月選考，30T?等。 (5)葉綠體色素的種類及提取與分離，2016?年浙江?4?月選考，30T；2017?年浙江?4?月選考，30T； 2018?年浙江?4?月選考，30T?等。 1.表觀(凈)光合速率和真正(總)光合速率的判定方法 (1)若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光強(qiáng)度為?0?時(shí)，CO2?吸

3、收值為?0，則該曲線表示真正(總)光合速率， 若?CO2?吸收值為負(fù)值，則該曲線表示表觀光合速率。 (2)若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物?O2?釋放量或?CO2?吸收量的測(cè)定值，則為表觀光合速率。 (3)有機(jī)物積累量為表觀光合速率，制造量為真正(總)光合速率。 2.光合作用與細(xì)胞呼吸“關(guān)鍵點(diǎn)”移動(dòng)的判斷技巧 CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng)方向：一般有左移、右移之分，其中?CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)?B?是曲 線與橫軸的交點(diǎn)，CO2(或光)飽和點(diǎn)?C?則是最大光合速率對(duì)應(yīng)的最低?CO2?濃度(或光強(qiáng)度)，位于

4、 橫軸上。 (1)呼吸速率增加，其他條件不變時(shí)，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)?B?應(yīng)右移，反之左移。 (2)呼吸速率基本不變，相關(guān)條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)?B?應(yīng)右移，反之 左移。 1 (3)陰生植物與陽生植物相比，CO2(或光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都應(yīng)向左移動(dòng)。 3.解讀密閉容器及自然環(huán)境中植物光合作用曲線 解讀 (1)夏季的一天中?CO2?吸收量和釋放量變化曲線分析(如圖?1?所示) ①a?點(diǎn)：凌晨?3～4?時(shí)

5、，溫度較低，細(xì)胞呼吸較弱，CO2?釋放量較少。 ②b?點(diǎn)：上午?6?時(shí)左右，溫度升高，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，CO2?釋放量增多；太陽出來，開始進(jìn)行光合 作用。 ③bc?段：光合速率小于呼吸速率。 ④c?點(diǎn)：上午?7?時(shí)左右，光合速率等于呼吸速率。 ⑤ce?段：光合速率大于呼吸速率。 ⑥d?點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。 ⑦e?點(diǎn)：下午?6?時(shí)左右，光合速率等于呼吸速率。 ⑧ef?段：光合速率小于呼吸速率。 ⑨fg?段：太陽落山，光合作用停止，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。 (2)有關(guān)一天中有機(jī)物情況的曲線分析(如圖?2?所示) ①積累有機(jī)

6、物的時(shí)間段：ce?段。 ②制造有機(jī)物的時(shí)間段：bf?段。 ③消耗有機(jī)物的時(shí)間段：Og?段。 ④一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：e?點(diǎn)。 ⑤一晝夜有機(jī)物的積累量：SP－SM－SN。 (3)在相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜?CO2?含量的變化曲線分析(如圖?3?所示) ①如果?N?點(diǎn)低于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加。 ②如果?N?點(diǎn)高于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少。 ③如果?N?點(diǎn)等于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變。 ④CO2?含量最高點(diǎn)為?c?點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，CO2?含量最低點(diǎn)為?e?點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻

7、。 2 (4)在相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜?O2?含量的變化曲線分析(如圖?4?所示) ①如果?N?點(diǎn)低于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少。 ②如果?N?點(diǎn)高于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加。 ③如果?N?點(diǎn)等于?M?點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變。 ④O2?含量最高點(diǎn)為?e?點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，O2?含量最低點(diǎn)為?c?點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻。 4.測(cè)定光合速率與呼吸速率的三種方法 (1)利用裝置圖法測(cè)定植物光合速率與呼吸速率 ①裝

8、置中溶液的作用：在測(cè)細(xì)胞呼吸速率時(shí)，NaOH?溶液可吸收容器中的?CO2；在測(cè)凈光合速率 時(shí)，NaHCO3?溶液可提供?CO2，保證容器內(nèi)?CO2?濃度的恒定。 ②測(cè)定原理 a.甲裝置在黑暗條件下植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由于NaOH?溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的?CO2，所以 單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴左移的距離表示植物的?O2?吸收速率，可代表呼吸速率。 b.乙裝置在光照條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，由于?NaHCO3?溶液保證了容器內(nèi)?CO2?濃度 的恒定，所以單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴右移的距離表示植物的?O2?釋放速率，可代表凈光合速率。 c.真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。

9、 ③測(cè)定方法 a.將植物(甲裝置)置于黑暗條件中一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算呼吸速率。 b.將同一植物(乙裝置)置于光下一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算凈光合速率。 c.根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計(jì)算得到真正光合速率。 ④物理誤差的校正：為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用死亡 的綠色植物分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，根據(jù)紅色液滴的移動(dòng)距離對(duì)原實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。 (2)“半葉法”測(cè)定光合速率 例如：某研究小組采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，如圖所示?！鞍肴~法” 的原

10、理是將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒?可先在葉 柄基部用熱水或熱石蠟液燙傷或用呼吸抑制劑處理?)阻止兩部分的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光 照下照射?6?小時(shí)后，在?A、B?的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲 3 得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是?mg/(dm2·h)。若?M＝MB－MA，則?M 表示?B?葉片被截取部分在?6?小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量。 (3)利用“黑白瓶”法測(cè)定光合速率 ( 將裝有水和光合植物的黑、白瓶置于相同水層中，測(cè)定

11、單位時(shí)間內(nèi)瓶中溶解氧含量的變化，借 此測(cè)定水生植物的光合速率。黑瓶不透光，瓶中生物僅能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；白瓶透光，瓶中生物 可進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸。因此，真正光合作用氧氣產(chǎn)生量?光合作用總量)＝白瓶中氧氣增 加量＋黑瓶中氧氣減少量。 題型一 光合作用與細(xì)胞呼吸的過程判斷 1.如圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.A?過程一定伴隨?O2?的釋放，D?過程不需要?O2?的直接參與 B.A?過程產(chǎn)生的?ATP?可用于?B?過程中三碳酸分子的還原 C.A?過程產(chǎn)

12、生的?ATP?遠(yuǎn)多于?C?過程產(chǎn)生的?ATP D.C?過程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到?ATP?中 答案 D 解析 A?是光反應(yīng)，產(chǎn)物有?O2、ATP?和?NADPH?等，D?是?ATP?的利用，不需要?O2?的直接參與，A?正 確；A?過程中產(chǎn)生的?ATP?和?NADPH?可用于?B?碳反應(yīng)中三碳酸分子的還原，B?正確；A?光反應(yīng)過程 產(chǎn)生的?ATP?全部被用來進(jìn)行碳反應(yīng)合成有機(jī)物，C?細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物只是光合作用合成的 有機(jī)物中的一部分，且細(xì)胞呼吸過程中大部分的能量以熱能形式散失，故A?過程產(chǎn)生的?ATP?遠(yuǎn) 多于?C?過程產(chǎn)生的?ATP，C?正

13、確；C?細(xì)胞呼吸過程葡萄糖中的化學(xué)能只有少部分轉(zhuǎn)移到?ATP?中， 大部分以熱能形式散失，D?錯(cuò)誤。 2.如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中?a～ g?為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程)。下列判斷錯(cuò)誤的是( ) A.a?物質(zhì)為色素，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能貯存在?c?中 B.一個(gè)葉肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的?CO2?到被自身光合作用利用，至少穿過了?8?層磷脂分子 4 C.將?b?物質(zhì)用?18O?標(biāo)記，最終在合成的葡萄糖中能檢測(cè)到放射性

14、?18O D.在?g?物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí)，突然停止光照，三碳酸的含量將迅速下降 答案 D 解析 分析題圖可知，圖中?a?物質(zhì)表示色素，葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植 物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能貯存在?ATP?中；葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的?CO2?進(jìn)入同一細(xì)胞葉綠 體中進(jìn)行光合作用被利用，至少需要穿過?2?層線粒體膜和?2?層葉綠體膜，即?4?層生物膜，8?層 磷脂分子；將?b?物質(zhì)(O2)用?18O?標(biāo)記，18O2?首先參與需氧呼吸生成?H218O，該?H218O?可以參與需氧呼 吸第二階段，此時(shí)?18O?將轉(zhuǎn)移到?C18O2?中，然后?C18O2?

15、參與光合作用，最終在有機(jī)物中能檢測(cè)到放 射性?18O；突然停止光照，光反應(yīng)停止，NADPH?和?ATP?的含量下降，故在?CO2?供應(yīng)充足時(shí)，三碳 酸被還原的量減少，但生成量不變，因此三碳酸含量會(huì)迅速上升。 題型二 分析坐標(biāo)曲線中補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)的移動(dòng) 3.將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室?CO2?濃度，在一定光強(qiáng)度下測(cè)定葉片光 合作用強(qiáng)度(以?CO2?吸收速率表示)，測(cè)定結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是( ) A.如果光強(qiáng)度適當(dāng)降低，a?點(diǎn)左移，b?點(diǎn)左移 B.如果光強(qiáng)度適當(dāng)降低，a?點(diǎn)左移，b?點(diǎn)右移

16、 C.如果光強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a?點(diǎn)右移，b?點(diǎn)右移 D.如果光強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a?點(diǎn)左移，b?點(diǎn)右移 答案 D 解析 a?點(diǎn)、b?點(diǎn)分別是?CO2?補(bǔ)償點(diǎn)、CO2?飽和點(diǎn)，在?a?點(diǎn)濃度時(shí)，光合速率等于呼吸速率；b a 點(diǎn)濃度時(shí)，光合速率達(dá)到最大。如果光強(qiáng)度適當(dāng)降低，則光合作用強(qiáng)度會(huì)降低，?點(diǎn)應(yīng)右移，b 點(diǎn)左移；如果光強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，則光合作用強(qiáng)度會(huì)增加，a?點(diǎn)左移，b?點(diǎn)右移。 4.將小麥植株置于密閉玻璃罩內(nèi)，在不同溫度條件下測(cè)定小麥對(duì)氧氣的吸收或釋放速率隨光強(qiáng) 度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

17、 (1)b?點(diǎn)的生物學(xué)含義是__________________________________________________。此時(shí)小麥根 尖細(xì)胞中產(chǎn)生?ATP?的場(chǎng)所為_____________________。適當(dāng)提高?CO2?濃度后再測(cè)定，圖中的?b?點(diǎn) 5 將向________移動(dòng)。 (2)由圖可知，影響?c?點(diǎn)變動(dòng)的主要因素是____________________。 (3)?若?適?當(dāng)?提?高?CO2?濃?度?，?d?點(diǎn)?將?向?________?移?動(dòng)?。?此?時(shí)?葉?綠?體?產(chǎn)?生?的?O2?的?去?向?是

18、 ____________(填“線粒體”“細(xì)胞外”或“兩者都有”)。 答案 (1)光合作用產(chǎn)生氧氣的速率等于需氧呼吸消耗氧氣的速率 細(xì)胞溶膠和線粒體 左 (2)光強(qiáng)度和溫度 (3)右下 兩者都有 解析 (1)分析題圖發(fā)現(xiàn)，縱坐標(biāo)表示氧氣吸收速率即凈光合速率的負(fù)值，橫坐標(biāo)表示光強(qiáng)度； b?點(diǎn)氧氣吸收速率為?0，即凈光合速率為?0，其含義為：光合作用產(chǎn)生氧氣的速率等于需氧呼吸 消耗氧氣的速率?；此時(shí)小麥根尖(根尖中無葉綠體)，只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生?ATP，細(xì)胞呼吸產(chǎn) 生?ATP?的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體。圖中適當(dāng)提高CO2?濃度后，光合速率增加，光補(bǔ)償點(diǎn)減小

19、， b?點(diǎn)將向左移動(dòng)。 (2)由題圖可知，變量只有兩個(gè)：光強(qiáng)度、溫度。分析25?℃曲線可知，隨著光強(qiáng)度增強(qiáng)，氧氣 釋放速率增強(qiáng)，光強(qiáng)度是影響?c?點(diǎn)變動(dòng)的主要限制因素；分析?15?℃曲線可知，c?點(diǎn)時(shí)雖然二 者溫度不同，但凈光合速率相同，由于二者的呼吸速率不同，說明二者總光合速率不同，進(jìn)而 說明溫度也影響光合速率，進(jìn)而影響?c?點(diǎn)的變動(dòng)。 d (3)提高二氧化碳濃度后，植物的最大光合速率增加，?點(diǎn)會(huì)向下移，最大光合速率增加，需要 的光強(qiáng)度會(huì)增加，所以?d?點(diǎn)會(huì)向右移；因此?d?點(diǎn)向右下移。 題型三 密閉容器和自然環(huán)境中光合作用曲線分析 5

20、.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán) 境中相同。用?CO2?濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)?CO2?濃度的變化情況，繪制成如圖所示曲線，下 列有關(guān)說法正確的是( ) A.H?點(diǎn)?CO2?濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)?CO2?的吸收最多，光合作用最強(qiáng) B.CO2?濃度下降從?D?點(diǎn)后開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從?D?點(diǎn)開始的 C.D?點(diǎn)表明植物光合速率和呼吸速率相等，F(xiàn)G?段?CO2?濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片 對(duì)?CO2?的吸收減少 D.D?點(diǎn)較?B?點(diǎn)?CO2?

21、濃度高，是因?yàn)?D?點(diǎn)溫度高，使植物細(xì)胞呼吸增強(qiáng) 答案 C 解析 H?點(diǎn)?CO2?濃度最低，說明此時(shí)植物吸收?CO2?總量最多，光合作用積累的有機(jī)物最多，此時(shí) 6 光合速率等于呼吸速率；植物進(jìn)行光合作用是從?D?點(diǎn)之前開始的，D?點(diǎn)時(shí)光合速率和呼吸速率 相等；D?點(diǎn)較?B?點(diǎn)?CO2?濃度高，是因?yàn)?D?點(diǎn)之前，呼吸速率大于光合速率，CO2?積累。 研 繪 ( 6.某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，?究不同條件下光合速率和呼吸速率，?制了如圖所示 的四幅圖，除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可以表示光合速率與呼吸速率相等

22、 ) 答案 A 解析 A?項(xiàng)圖中?a?點(diǎn)的含義是?CO2?的吸收量等于釋放量，表示表觀光合速率等于呼吸速率，此 時(shí)光合速率大于呼吸速率；B?項(xiàng)圖中?a?點(diǎn)后?CO2?的含量降低，說明光合速率大于呼吸速率，故a 點(diǎn)含義是光合速率等于呼吸速率；C?項(xiàng)圖中?a?點(diǎn)代表光合速率等于呼吸速率；D?項(xiàng)圖中?a?點(diǎn)?CO2 的吸收量為?0，說明此時(shí)光合速率等于呼吸速率。 題型四 實(shí)驗(yàn)探究光合速率與呼吸速率的測(cè)定方法 7.用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深?0

23、.5?m?處的同一位置取滿水樣，立即 測(cè)定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測(cè)定兩瓶 中的氧氣含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是( ) 透光玻璃瓶甲 4.9?mg 透光玻璃瓶乙 5.6?mg 不透光玻璃瓶丙 3.8?mg A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生?NADH?的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜 B.在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為?1.1?mg C.在一晝夜后，乙瓶水樣的?pH?比丙瓶的低 D.在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為?1

24、.1?mg 答案 B 解析 不透光玻璃瓶?jī)?nèi)浮游植物只進(jìn)行需氧呼吸，丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生?NADH?的場(chǎng)所有 細(xì)胞溶膠、線粒體基質(zhì)，A?錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)中氧氣含量甲瓶－丙瓶＝1.1?mg，可表示一晝夜丙瓶 7 中生物細(xì)胞呼吸量，乙瓶－甲瓶＝0.7?mg，可表示一晝夜乙瓶中生物凈產(chǎn)生的氧氣量，因此乙 瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量＝1.1?mg＋0.7?mg＝1.8?mg，B?正確，D?錯(cuò)誤；一晝夜 后，乙瓶水樣中的?CO2?含量下降，因此其?pH?上升，而丙瓶中生物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2?含量上 升，pH

25、?下降，因此乙瓶水樣的?pH?比丙瓶的高，C?錯(cuò)誤。 8.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光 合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。請(qǐng)你利用這些裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè) 試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問題： (1)先測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟如下： ①甲、乙兩裝置的?D?中都放入________________，裝置乙作為對(duì)照。 ②將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行________處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。 ③30?分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨

26、水滴移動(dòng)的方向和距離。 (2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟如下： ①甲、乙兩裝置的?D?中放入_________________________________________________。 ②把甲、乙裝置放在_______________________________________________________。 ③30?分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和距離。 (3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?30?分鐘后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴移動(dòng)情況如下表： 項(xiàng)目 測(cè)定植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 測(cè)定植物凈光合作用強(qiáng)度 

27、 甲裝置 乙裝置 甲裝置 乙裝置 實(shí)驗(yàn)?30?分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 ________(填“左”或“右”)移?1.5?cm 右移?0.5?cm ________(填“左”或“右”)移?4.5?cm 右移?0.5?cm (4)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)?1?cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少?1?g，那么該植物的呼吸速率是 _____?g/h；白天光照?15?h，一晝夜葡萄糖的積累量是_____?g(不考慮晝夜溫差的影響)。 答案 (1)①NaOH?溶液 ②遮光 (2)①NaHCO3?溶液，裝置乙作為對(duì)照 ②光照充足、溫度等

28、相 同且適宜的環(huán)境中 (3)左 右 (4)4 84 解析 要測(cè)定光合作用強(qiáng)度必須先測(cè)定細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，在測(cè)定細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝 置置于黑暗條件下，使植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸。用NaOH?溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的?CO2，植物進(jìn)行細(xì) 胞呼吸消耗一定量的?O2，釋放等量的?CO2，而?CO2?被?NaOH?溶液吸收，根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩 8 內(nèi)氣體體積的減少量即可計(jì)算出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。在測(cè)定凈光合作用強(qiáng)度時(shí)要滿足光合作用所需 的條件：充足的光照、一定濃度的?CO2(由?NaHCO3?溶液提供)，光合作用過程中消耗一定量?CO2， 產(chǎn)生等量?

29、O2，而?NaHCO3?溶液可保證裝置內(nèi)?CO2?濃度的恒定，因此，玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化 只受?O2?釋放量的影響，而不受?CO2?氣體減少量的影響。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置乙中紅墨水滴右移是環(huán)境 因素(如氣壓等)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響，因此，植物細(xì) 胞呼吸消耗?O2?量等于玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的改變量，則該植物的呼吸速率為(1.5＋0.5)÷0.5＝ 4(g/h)；凈光合速率為(4.5－0.5)÷0.5＝8(g/h)，白天光照?15?h?的凈光合作用量是?8×15＝ 120(g)，一晝夜葡萄糖的積累量為?120－4×9＝84(g)。 9.

30、某同學(xué)利用如圖所示的裝置研究?CO2?含量以及光強(qiáng)度對(duì)某種樹葉光合作用的綜合影響。實(shí)驗(yàn) 用生長(zhǎng)狀況相同的若干同種新鮮葉片，在室溫?25?℃下進(jìn)行，緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室?CO2?濃度 始終保持相對(duì)恒定。用相應(yīng)裝置精確測(cè)量，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答下列問題： CO2(%) 組別 實(shí)驗(yàn)條件 光強(qiáng)度(lx)  液滴移動(dòng)(mL·h－1) 1 2 3 4 5 800 1?000 1?000 1?500 1?500 0.03 0.03

31、 0.05 0.05 0.03 右移?6.0 右移?9.0 右移?11.2 右移?11.2 右移?9.0 (1)第?3?組裝置液滴右移的生理原因是_____________________________________________。該 裝置在?2?h?內(nèi)，緩沖液釋放到密閉小室空間的?CO2?約為________?mg。第?3、4?兩組的結(jié)果相同， 限制第?4?組光合作用的非生物因素主要是________________________________。 (2)裝置雖均置于?25?℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動(dòng)

32、的量不一定真正代表光合作用釋放?O2 的量，因?yàn)楣庹找鸬腳_______________會(huì)導(dǎo)致密閉小室氣體的物理膨脹。由此，實(shí)驗(yàn)方案應(yīng) 再作相應(yīng)完善。 (3)某同學(xué)認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)不能令人信服地說明光照和?CO2?濃度的相互作用，使光合作用進(jìn)一步增 強(qiáng)。該同學(xué)又增設(shè)了一組實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該組的實(shí)驗(yàn)條件組合是____________________。 答案 (1)光合作用產(chǎn)生的?O2?多于細(xì)胞呼吸消耗的?O2 44 CO2?濃度 (2)溫度變化(升高) (3) 9 光強(qiáng)為?800?lx，CO2?濃度為?0.05% 解析 緩沖液的作用是維持密

33、閉空間內(nèi)?CO2?濃度的穩(wěn)定，即樹葉從空間吸收的?CO2?量與緩沖液釋 放的?CO2?量相等。而空間氣體體積增加量(樹葉釋放?O2?量)等于樹葉從空間吸收的?CO2?量，即?11.2 mL/h×2?h＝22.4?mL。第?3、4?組接受的光強(qiáng)度不同，但光合速率相同，故?CO2?濃度是限制第?4 組光合作用的主要非生物因素。 10