《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me!教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2021年新版【教學(xué)內(nèi)容】
PEP教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s lean 、Let’s do、 Start to read
教學(xué)目標(biāo):
能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞:head 、body 、arm 、hand、leg、foot.
讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用六個(gè)新單詞。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健身強(qiáng)體的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀:head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot
教學(xué)重點(diǎn)
2、是學(xué)生能將這六個(gè)關(guān)于身體部位的新單詞運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中表達(dá),及hand和head發(fā)音易混淆。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、單詞卡片、木偶拼圖、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
Warm-up/Revision
利用前面說(shuō)學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生,教師走到學(xué)生的身邊與學(xué)生擊掌問(wèn)候,給學(xué)生親近感
T:Good morning,boys and girls!
S:Good morning,teacher!
T:How are you,today?
S:Fine,thank you!
T:....... .......
Let’s chant
學(xué)生在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中與老師邊說(shuō)邊做:
Face、face、fa
3、ce,touch your face.
Eye、eye、eye,touch your eye.
Nose、nose、nose,touch your nose.
Ear、ear、ear,touch your ear.
Mouth、mouth、mouth,touch your mouth.
。。。。。。。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)有韻律的輕快的歌謠,不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的把學(xué)生引入到濃烈的學(xué)習(xí)氣氛里?!?
Presentation
〔以課件形式出示某明星背影的幻燈片〕
T:Now,look here! Who is coming?He is our frien
4、d.Do you want to know Who is he?
S:Yes
T:Ok,Let’s guess who is he?
出示出明星的身體胳膊
T:What is this?
S:........
T:This is the arm
教學(xué)單詞:arm
接著逐個(gè)出示出身體的其他部位,教學(xué)單詞:body、hand 、leg 、foot
〔設(shè)計(jì)意圖:以猜謎語(yǔ)形式和學(xué)生較感興趣的明星人物呈現(xiàn)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲?!?
2、在教學(xué)單詞環(huán)節(jié)中,大小聲、炸彈、分組賽讀等游戲活動(dòng)操練穩(wěn)固單詞。以競(jìng)爭(zhēng)的形式,利用學(xué)生好強(qiáng)的心里,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
3、使用This
5、is the......這個(gè)句型操練所學(xué)的六個(gè)單詞,形式包括師與生、生與生進(jìn)行對(duì)話,小組合作一人說(shuō)句子,一人指認(rèn)圖片等。
4、最后出示姚明的頭像,公布謎底,教學(xué)單詞head.
Took,Who is he?
S:YaoMing
T:Yes,YaoMing likes basketball,He is very strong!
教學(xué)單詞head,head和hand的發(fā)音易混淆,在此應(yīng)適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生要注意區(qū)別這兩個(gè)單詞的發(fā)音。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)姚明的形象,提倡學(xué)生要熱愛(ài)遠(yuǎn)動(dòng)、健身強(qiáng)體。實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)教學(xué)。〕
5、let’s do .
、讓學(xué)生站起來(lái),聽(tīng)Let’do局部的錄音,一邊聽(tīng)一
6、邊模仿書上圖片的動(dòng)作。
帶著學(xué)生做動(dòng)作,并用動(dòng)作區(qū)分hand和hands,并用相同的方法講解arm和arms,foot和feet,leg和legs的區(qū)別,注意“s〞的不同發(fā)音講解,多帶讀即可。
三、Practice
〔1〕、通過(guò)Let’s chant形式復(fù)習(xí)六個(gè)新單詞和句型This is the....
arm 、arm、arm,this is the arm.
Hand、hand、hand,this is the hand.
... ... ...
〔2〕、Simon says.
發(fā)出指令,學(xué)生指令;規(guī)那么是如果指令前有Simon says,學(xué)生要執(zhí)行指令,否那么被發(fā)下。
7、如:
T:Simon says,Touch your head.學(xué)生莫莫頭。如果教師只是說(shuō)“Touch your head〞學(xué)生那么不做任何動(dòng)作。
〔3〕、聽(tīng)音拼圖游戲。教師事先在黑板上畫一個(gè)大大的木偶人,接著拿出事先做好的身體部位圖片,老師說(shuō)單詞如head,指名讓學(xué)生把正確圖片貼在黑板事先畫好的簡(jiǎn)筆畫里。
〔4〕、聽(tīng)音貼單詞。在拼圖的游戲后,分組比賽貼單詞。老師發(fā)指令如arm,學(xué)生把正確的單詞卡片提在拼圖上。
游戲形式可以角色變化,師與生、生與生、小組比賽拼圖和貼單詞比賽。
〔設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做不同游戲形式,實(shí)施音、義、形的教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。〕
Homework
Start to read.教師指導(dǎo)學(xué)生完成start to read局部的活動(dòng)和練習(xí)
用所學(xué)的知識(shí)向父母、朋友介紹自己的身體部位。
課堂評(píng)價(jià)
以步步高形式貫穿整個(gè)課堂的評(píng)價(jià),把學(xué)生分為蘋果、西瓜、草莓、香蕉四個(gè)小組,評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的紀(jì)律分、合作分、展示分、效果分,以1小分為單位,如紀(jì)律好的小組,就在該小組紀(jì)律工程上加一分,最后看哪組的分?jǐn)?shù)高的,哪組就是贏家。
板書設(shè)計(jì):黑板的中間是事先畫好的木偶簡(jiǎn)筆圖,和學(xué)生貼的身體部位的圖片和單詞卡片。hao文件打包就好了hao