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1、2021年新版小學英語PEP人教版教材三年級上冊Unit 6 Happy birthday!教案教學設計 - 小學英語教案及反思 2021年新版小學英語PEP人教版教材三年級上冊Unit 6 Happy birthday!教案教學設計 教學目標與要求： 1. 能聽懂、會說Happy birthday to you!This is for you. How old are you? I'm ______.How many _______?并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 2．能聽說、認讀1-10 的數(shù)字和balloon, kite, plane, ball,

2、car, boat, doll這些物品和單詞。 3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?〞的區(qū)別。 4．能聽懂一些簡單的指示語,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相應動作。 A 局部 第一課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's learn. 本局部主要呈現(xiàn)數(shù)字1-10的英語說法。 2. Let's do. 本局部是關于數(shù)字1-10的指令。 由于在

3、A局部的Let's talk 中涉及了詢問年齡，為了讓學 生能更好地根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我們就把數(shù)字的教學安排在第一課時。 二．課前準備： 1. 教師準備數(shù)字1-10的卡片〔詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌〕。 2. 教師準備Let's do 中的有關動作的圖卡。 3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的頭飾。 三．教學步驟 1． 熱身/復習〔Warm-up/ Revision〕 (1) 教師播放“Old MacDonald 〞的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“du

4、ck, cat, pig"。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。 (2) 做“Simon says"的游戲，復習Unit 3 A 局部的Let's do。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。 (2) 由Unit 3 A 局部的Let's do引出本局部的Let's do。 教師用手指做示范：Show me 1 and 2. 讓學生跟著

5、做。 (3) 讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 局部的詞匯，并要求學生用手指表示相應的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到〞。 3． 趣味操練 ( Practice) 〔1〕 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。 〔2〕 讓學生練習從1數(shù)到10， 再從10數(shù)到1。然后按1，3，5，7，9〔基數(shù)〕或2，4，6，8，10〔偶數(shù)〕來數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 來練習，或者兩個數(shù)字中隔2個數(shù)字用拍手來表示，看誰說得又快又好。 〔3〕 教師將表示1-10的撲克牌〔撲克牌的A表示1〕舉起，讓學生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，

6、請學生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學可為本組贏一分。 〔4〕 游戲：劃拳 學生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。 〔5〕 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的活動。 〔6〕教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。 〔7〕游戲：耳語 把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two. 每組的第一個學生又依次向

7、組里的第二個學生耳語這個指令。每行最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。 〔8〕游戲：再見 教師讓學生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指哪個，學生讀哪個。 4． 課堂評價 (Assessment) 5． 課外活動(Add- activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學的數(shù)字1-10說給家長聽。 6、教學反思： 我執(zhí)教的本節(jié)課主要圍繞生日宴會上讓學生掌握詞組birthday party及兒歌〔生日歌〕，為了更好的突出重點，突破難點，采用了情景教學法、直觀教學演示法、

8、交際法、愉快教學法等相結合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過媒體演示展示情景cake,birthday cake。運用多種活動復習1—10的數(shù)字單詞的,充分調動學生的多種感官，讓學生整體感知，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。培養(yǎng)他們興趣的同時，適當擴大知識量把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上。第二課時 一． 教學內容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。 2. Let's play. 本局部主要練習有關年齡的問答。 二. 課前準備： 1． Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother

9、的頭飾。 2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。 3． 一條手絹 4． 用紙盒做的兩個骰子。 三、 教學步驟 1． 熱身/復習(Warm-up/ Revision) (1)師生互致問候。 (2) 復習本局部的Let's do。 (3) 請學生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾分別表演Unit 2 B局部 Let's talk 中的對話。 2． 新課展示(Presentation) (1) 教師通過“Happy Birthday"的歌曲，引出Happy birthday!并帶讀。 (2) 教師通過生日蛋糕的實物或圖片教“birthd

10、ay cake"。 (3) 教師介紹：“Today is Sarah's birthday. This is her birthday cake." 然后全班同學一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教師說：Sarah is nine. (4) 讓一個學生戴上Sarah 的頭飾, 同教師做對話示范： T: What's your name? P: My name is Sarah. T: How old are you?〔教師指蛋糕上的蠟燭〕 P: I'm nine.〔教師提示讓學生指著自己〕

11、 (5) 讓學生聽錄音來展示A局部的Let's talk的內容。 (6) 教師提醒學生在西方是不可問女士年齡的，否那么被視為不禮貌的行為。 3． 趣味操練 (Practice) (1) 學生兩人一組進行以下形式的對話： P1: What's your name? P2: My name is _______. P1: How old are you? P2: I'm nine. (2) 讓學生按真實年齡答復“How old are you?" 的問題。并進行上述形式的對話。 (3) 讓學生戴上頭飾，表演A 局部Let's talk的對話。 (4) 游戲“丟手絹〞 (5)

12、游戲“擲骰子，說年齡〞 將教師準備的兩個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺來和教師一起擲骰子，一個人先擲骰子并問“How old are you?〞， 后面一個人擲完骰子，并根據(jù)兩個骰子的和來答復，如果和大于10，那么兩人交換。教師示范后，請學生來答復。 (6) 師生對話 3． 課堂評價 〔Assessment〕 做活動手冊本單元第2局部練習，方法與步驟參考第一單元。 4． 課外活動 (Add-activities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 5、教學反思： 本課時教學環(huán)節(jié)設計清晰，學生有充分的自主學習時間，時間分配合理。自主聽讀兩局部內容，包括新句型學習和

13、舊知識的復習，學生在充分的學習時間保障下，學習效果很好。第三課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's make. 本局部主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程鼓勵學生如果需要，應該制作生日卡送給父母或朋友 2． Let's sing. 本局部是呈現(xiàn)一個有關1-10數(shù)字的歌曲，曲調來源于“十個小印地安人〞。最后一句學生較容易唱錯，教師要注意糾正。 二．課前準備： 1． 教師準備十個蠟燭的頭飾。 2． 教師準備十支蠟燭。 3． 教師準備硬紙卡及剪刀。 4． 學生準備硬紙卡及剪刀。 5． “Happy Birthday〞的錄音帶。 三．教學步驟 1． 熱身/復習〔Warm-up/R

14、evision〕 (1) 讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday"的歌曲。 (2) 師生互致問候。 (3) 游戲“今天我走運〞 教師將數(shù)字1- 10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學為幸運之星，可得到獎勵。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學生。 (2) 用蠟燭〔實物〕教“candle〞。并用手拿一只蠟燭，說：one candle, 用手拿兩只蠟燭，說：two candles, 教師注意提醒學生兩個以上的candle 是can

15、dles,并發(fā)好“s〞這個音。 (3) 用動作教“dance"。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1) 讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 (2) 鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢? (3) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指來代替candle。如唱one little 時伸一個手指。 (4) 找十個學生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。 4． 課堂評價

16、〔Assessment〕 做活動手冊本單元第1局部練習。方法與步驟參考第一單元。 5． 課外活動〔Add-activities〕 〔1〕 在父母生日的時候制作一張生日卡給父母，并唱“Happy Birthday to You!" 的歌。 〔2〕 將 Ten Little Candles Dance 的歌唱給父母聽。 6、教學反思： 通過本節(jié)課使認識到：我們教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直

17、接連接的有效手段。如在進行猜謎游戲時，請小朋友們自己設計肢體語言進行表演，然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學習的積極性。B 局部 第一課時 一． 教學內容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)Zoom 和Zip 關于一個生日聚會對話，就數(shù)字的多少進行了提問和答復 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。 二．課前準備: 1. Wu Yifan, Mike, Sarah, Zoom 和Zip的頭飾。 2. 四只顏色不同的氣球〔紅色、藍色、

18、黃色、紫色或綠色〕或圖片。 3. 十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 4. 一個生日蛋糕或圖片。 5. 數(shù)個不同種類的動物玩具,文具，一個托盤和一塊布。 6. 數(shù)字1-10 的詞卡。 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習〔Warm-up/Revision〕 (1) 教師播放Ten Little Candles Dance的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指代替candle 做動作。 (2) 請同學上講臺表演A局部Let's talk 的對話。 2． 新課展示〔Presentation〕 〔1〕 教師引導學生數(shù)教室里不同的物品〔如：book, desk, eraser, pencil,

19、 pen。教師拿起一本書，說：one book,拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐漸讓他們說其他物品的數(shù)量。 〔2〕 教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如one cat, two eyes, three erasers ...,問學生：How many cats? How many eyes?引導學生答復。 〔3〕 用氣球實物或圖片教：balloon,并帶讀，然后問：How many balloons? 引導學生答復：4.再問What colour is this balloon? 〔4〕 將十個禮物放在講臺上或將圖片

20、貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift，并帶讀，然后問：How many gifts?引導學生答復：10.將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you. 讓他說：Thank you. 教師帶讀：This is for you. 〔5〕 教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上， 問：How many cakes? 引導學生說：One cake.提醒學生雖然答復是：One cake. 但還是要用How many cakes?提問，注意“s"的發(fā)音。 〔6〕 讓學生聽錄音來展示A 局部Let's talk的內容。 3． 趣味操練：(Practice) (1) 兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： P1: How many balloons? 一、教學內容分析： 　　　　本課所授內容為PEP