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1、蝴蝶,你們知道梁山泊與祝英臺的故事嗎？,,蝴蝶的寓意,蝴蝶，給我們的印象是美麗、五彩斑斕；輕盈，流連花間總之，蝴蝶是一切美好事物的象征。 在文學作品中，蝴蝶是幸福、愛情、夢幻、再生的象征。雙飛的蝴蝶是自由戀愛的象征，表達了人們對自由愛情的向往和追求。,,陳啟佑,永遠的蝴蝶選自世界華文微型小說大成（上海文藝出版社1992年5月版）。汪曾培主編，是小小說的經(jīng)典之作。 。 作者陳啟佑，筆名渡也，臺灣作家。另有兒童文學陽光的眼睛（童詩）、散文落地生根 、我是一件行李 等。,小說的分類,小 說,,長篇小說 中篇小說 短篇小說 微型小說,微型小說，又名小小說、袖珍小說、一分鐘小說、超短篇小說或百字小

2、說等。 它是隨著時代節(jié)奏的加快而出現(xiàn)的一種新興小說樣式，美國作家羅伯特.奧弗斯特給它下的定義是：“不超過一千五百字，卻要具備小說的一切要素”。 它的特點：篇幅精短，情節(jié)單一，構思精巧，講求寓意。，內(nèi)容高度濃縮，具有獨特的審美價值。,世界上最短的微型小說,世界最短科幻小說： 最后一個地球人坐在家里，突然響起了敲門聲。 世界最短恐怖小說： 驚醒，身邊躺著自己的尸體。 愛情暴力小說： 別每天糾纏著我要我負責任把孩子生下來然后結婚讓你變成你老媽那樣的女人 “啪” 世界最短童話： 癩蛤蟆娶到天鵝嘍！,世界最短的懸疑小說：生，死，生 。 近年來中國最精彩的寫實小說，全文八個字: 此地 錢

3、多 人傻 速來 世界最短的紀實小說--題目跳樓的區(qū)別 正文： 從20樓和2樓掉下的區(qū)別： 20樓: 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啪!2樓 : 啪! 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊,教學目標,1、把握小說情節(jié)，欣賞體味小說創(chuàng)造的悲劇美。 2、體會小說在語言和表現(xiàn)手法上的藝術。 3、領悟人物的思想感情，豐富學生的情感體驗。 4、能感悟小說的基本主題意旨。,聽讀課文，整體感知,1、給下列加粗字注音: bi shu chng sh mng 柏油 閃爍 撐傘 煞車 茫然 2、用25個字概括本文的情節(jié)內(nèi)容（時間、地點、人物、事件） 參考答案：一個春天的雨夜，戀

4、人櫻子幫我過街寄信，遭遇車禍不幸離世。 3、談談自己聽后的感受。,人物,環(huán)境,故事情節(jié),我 櫻子,春日、雨夜,櫻子因幫我寄信而遭遇車禍,情節(jié)梳理,第一部分：(13段)，寫“我”與櫻子共傘去寄信，“我”在騎樓下躲雨，恬然平靜。作品以 “雨”開端，點染環(huán)境，為全文墊下悲劇的基調(diào)。 第二部分：(47段)，寫櫻子過馬路寄信，突遭車禍， 我茫然的站在騎樓下，神情呆滯，無限悲痛，永遠悔恨。 第三部分：(89段)，點名信的內(nèi)容，照應前文。寫“我”茫然的站在騎樓下，知覺虛幻，表現(xiàn)了“我”失去情人的巨大痛苦和對櫻子的深沉眷戀。,討論1：小說如何塑造“櫻子”這一人物形象的？,語言描寫： “櫻子說她可以撐傘過去幫

5、我寄信” “誰叫我們只帶來一把小傘哪” 善良、熱情、體貼 、活潑和俏皮 神態(tài)描寫和行動描寫 ： 她微笑著說，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信” 溫柔善良 外貌描寫 ： 然而我又看到櫻子穿著白色的風衣，撐著傘，靜靜地過馬路了（兩次）” 清純、恬靜、美麗，年輕。 小結： 櫻子:溫柔、體貼、善良、 美麗一生短暫，猶如蝴蝶。,討論2:作者為什么把“櫻子”比作“蝴蝶”？小說的題目為叫永遠的蝴蝶（找出有關蝴蝶的句子）？,“蝴蝶”象征著櫻子，“永遠”二字襯托出兩人情感之深，表達了我對櫻子永遠的思戀。 在文中，蝴蝶是美麗、可愛、年輕的櫻子的化身，永遠的蝴蝶就是永遠的櫻子，意味著在現(xiàn)實中“櫻子”雖然

6、死了，她會永遠活在“我”心中。表達了作者對情人永遠的眷戀與無盡的思念但蝴蝶的生命卻很短暫，它的這一特點本身就具有很濃的悲劇性。,討論3：這篇小說以“雨”開篇，并以“雨”貫串全文，這樣寫有什么作用？,1、交代“雨”是不幸和災難的起因。 2、以“雨”作為淚水和痛苦的象征。 3、用“雨”造成籠罩全文的陰冷凄涼的氛圍。 （雨，在文中是“我”情緒的象征）,在作者的筆下，“雨”有什么變化？它的變化與作者的情感有什么關系？,1:“那時候剛好下著雨”它是自然的春雨。 點明故事環(huán)境，烘托氣氛，預示悲劇即將發(fā)生（此時的雨是不幸和災難發(fā)生的起因）。 2：“從傘骨滲下來的小雨點濺在我的眼鏡玻璃上?！?微妙地表達出我

7、敏銳的心靈感應，足見我愛的深度和細致（此時的雨是為櫻子的離去感到不安）。 3：“更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。” 情緒急遽變化，痛徹心扉(此時的雨是災難和不幸的象征)。 4：“其實雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨?！?失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難，這時情雨交融，正見悲之切，愛之切，悲劇氣氛愈加濃烈(此時的雨是淚水和痛苦的象征）。,討論4：作家善于反復運用細節(jié)，如三次寫到“站在騎樓下”，兩次寫到櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘”，這樣寫有著怎樣的表達效果？,三次寫到“站在騎樓下”以此使“我”的情感變化的脈絡和層次更加清楚明顯。 櫻子“穿著白色的風衣，撐著傘” 這是對“

8、我”的心理刻畫，突出了櫻子美麗清純的形象，也表達了“我”對櫻子永不磨滅的愛。,文中有一些看似矛盾的話，如“雖然是春天，好像已是深秋了”，請找出兩三句，并體會這樣寫的作用。,1、雖然是春天，好像已是深秋了。 2、這簡單的動作，卻要叫我終身難忘了。 3、這時她只離我五米，竟是那么遙遠。 4、其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。 作用：這些句子反映了人物在極度悲痛時那種精神恍惚的心態(tài)，表現(xiàn)櫻子罹難給“我”的打擊之大， “我”對櫻子的思念之深。作品正是通過“矛盾”來反映人物悲痛欲絕的心情的。,在課文中劃出描寫“我”的句子，說說小說中的“我”具有怎樣的情感？,1. 為什么呢？只帶一把傘！ 2.

9、 而那封信的內(nèi)容是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 兩個問句，表達了 “我”深深的自責和悔恨，將作者”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。,,,,,信,媽： 我打算在下個月和櫻子結婚,,,,幸福轉瞬即逝,,一紙幸福被撕碎了,設計結尾：,年輕、溫柔、美麗善良的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已，令讀者唏噓不絕。前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結尾的幸福感的急遽轉換造成了讀者的心理落差，讓讀者產(chǎn)生無限傷感，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美。 小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強的感染力。,為什么小說開頭始終不提信的內(nèi)容，而在最后才說出來,如果悲劇不曾發(fā)生,隨著一聲拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。,,如果悲劇不曾發(fā)生,,永遠的蝴蝶,望著那輪明月想著你最后的夜你隨風而逝的歌聲只能與我夢中相約月亮啊為什么會缺月缺時會不會流血你隨風而逝的身影染紅了整個季節(jié)最后的夜把思念再給我多一些滿天的星辰是為你哭泣的蝴蝶最后的夜月光為你的離去而凋謝今生和來世你是永遠的蝴蝶,采不來鏡中花撈不起水中月你隨風而逝的眼神是否已在紅塵中湮滅 月光是多么的純潔能不能照亮那邊的世界你隨風而逝的長發(fā)把一切都省略最后的夜把思念再給我多一些滿天的星辰是為你哭泣的蝴蝶最后的夜月光為你的離去而凋謝今生和來世你是永遠的蝴蝶,