《特色訓(xùn)練一 積極應(yīng)付古詩鑒賞中的新活題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《特色訓(xùn)練一 積極應(yīng)付古詩鑒賞中的新活題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、特色訓(xùn)練一 積極應(yīng)付古詩鑒賞中的新活題 [目標(biāo)解說］ 詩歌鑒賞命題類型化，大都圍繞形象、語言、技巧和情感四類進行,考生答題也容易模式化，對這類題型總會找到答題的角度,總有自己的答題模式。但是,命題總是在穩(wěn)定中求創(chuàng)新,古詩鑒賞命題也總有新題、活題出現(xiàn)，考生缺乏經(jīng)驗,無法應(yīng)付，只要有這類題，總是丟分很多。其實，所謂新活題，無非是提問角度富有變化，或者考查點有變化，或是考點較冷。明白了這一點后，就會發(fā)現(xiàn)新活題只是“新”“活”一點而已，“萬變不離其宗”，其考查重點仍在常規(guī)的四類上;答題也仍要在讀懂全詩的基礎(chǔ)上，認(rèn)真揣摩題干信息，遵循“問什么答什么，怎么問怎么答"的答題原則。下面的幾組訓(xùn)練題可提高你

2、對新活題的應(yīng)變能力,尤其是解題能力。 一、內(nèi)容主旨方面新活題 1。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 塞下曲 常　建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng),烏孫[注]歸去不稱王。 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 注 烏孫:西域少數(shù)民族，曾與漢和親。 這首邊塞詩的主題與眾不同，別有新意。請簡要分析。 點撥　該題直接考查詩歌的主題，而且要求比較出“新意”,考查角度和要求比較新穎. 答案 多數(shù)邊塞詩表現(xiàn)的主題是報效祖國(或建功立業(yè)、怨戰(zhàn)思鄉(xiāng)、反映邊塞征戰(zhàn)之苦），而此詩的主題是謳歌民族和解（或熱愛和平），因此顯得與眾不同。 2。閱讀下面這首詩，然后回答問題。 北塘避暑 ［宋］韓琦 盡室林塘滌暑煩

3、，曠然如不在塵寰. 誰人敢議清風(fēng)價?無樂能過百日閑。 水鳥得魚長自足，嶺云含雨只空還。 酒闌何物醒魂夢?萬柄蓮香一枕山。 論者認(rèn)為此詩境界高遠(yuǎn)，請結(jié)合全詩賞析.　 點撥　該題要求賞析詩高遠(yuǎn)的境界,考查角度新穎.答題時先要理解什么是“境界”（如思想境界、胸襟抱負(fù)等)，再體現(xiàn)“高遠(yuǎn)"。 答案 ①首聯(lián)和頷聯(lián)寫詩人身處環(huán)境幽靜、清風(fēng)拂面的林塘，如入仙境，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗、樂觀曠達(dá)的寬闊胸懷.②頸聯(lián)融情思于景物.通過描繪水鳥得魚自享其樂、嶺云含雨來去自由的圖景，含蓄地表達(dá)了詩人知足常樂、不計塵世得失的思想境界.③尾聯(lián)寫“出淤泥而不染”的萬柄蓮香,遠(yuǎn)勝借酒澆愁的自暴自棄的舉動,體現(xiàn)了詩人摒棄

4、功利、追求清廉的氣度. 3.閱讀下面這首詩，然后回答問題. 春游湖 徐　府 雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。 富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”中蘊含的理趣。 點撥 該題考查的是詩歌的思想內(nèi)涵，做了太多的情感內(nèi)涵題的考生容易順著思維定勢而答成“情感內(nèi)涵"。答題必須答出其“理”(思想性）。 答案 春水上漲,沒過橋面，正當(dāng)游人無法過去之際,一只小船從綠蔭深處撐過來.詩句告訴人們,困境中仍然蘊含著希望,也創(chuàng)造出世間事物消長變化的哲理,體現(xiàn)了宋詩特有的理趣. ４.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 悲陳陶① 杜

5、甫 孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水. 野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。 ? ? 群胡歸來血洗箭,仍唱胡歌飲都市②。 　 ??? ??都人回面向北啼，日夜更望官軍至。 注　①陳陶：地名，在長安西北.公元756年唐軍跟安史叛軍在此交戰(zhàn)，幾乎全軍覆沒.②都市：唐都城長安。 杜詩有“詩史"之稱，這首詩是如何體現(xiàn)“以史入詩”的? 點撥 該題設(shè)題有強烈的具體性、針對性，就是針對杜甫及本詩設(shè)題,這類題要特別認(rèn)真審題,明白命題者的意圖：該詩哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“詩史”，其實質(zhì)仍是考查對該詩內(nèi)容的理解。 答案 這首詩敘寫了戰(zhàn)爭的時間、地點和結(jié)果，以及陣亡將士的籍貫、身份,描寫了得勝者的驕狂，百

6、姓的悲傷和期盼,具體真實地再現(xiàn)了陳陶之戰(zhàn)的歷史。 二、表達(dá)技巧新活題 (一）情景關(guān)系分析題 1.(20１２·上海）閱讀下面這首詩，回答問題。 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。 征路那①逢此,春心益渺然②。 興來只自得,佳處莫能傳. 薄暮津亭下，余花滿客船。 注 ①那:同“哪”。②渺然:廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的. 答案 本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景,色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。 2．（2011·新

7、課標(biāo)全國）閱讀下面這首唐詩,完成題目。 春日秦國懷古 周 樸① 荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原。 注 ①周樸(？～878):字太樸,吳興（今屬浙江)人.②消魂：這里形容極其哀愁.③涇水：渭水支流，在今陜西省中部,古屬秦國.縈紆：旋繞曲折。 你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的? 答案 ①觸景生情,②寓情于景,③寫哀景抒哀情。 3。閱讀下面這首詩，然后回答問題. 落日悵望 馬 戴 孤云與歸鳥，千里片時間. 念我何留滯,辭家久未還。 微陽下喬木,遠(yuǎn)燒入秋山.

8、 臨水不敢照,恐驚平昔顏！ 這首詩景情分寫，作者是如何層層遞進抒發(fā)自己的情感的?請作簡要說明. 答案 先“悵望"云去鳥飛之景，觸動鄉(xiāng)愁旅恨；再“悵望”夕陽余暉之景,加重鄉(xiāng)愁,進而觸發(fā)內(nèi)心深處年華老去的感傷。 ４?！毒d谷回寄蔡氏昆仲》(原詩見題點訓(xùn)練三突破性練習(xí)二第5題） 頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何融情入景的?請簡要分析. 答案　頷聯(lián)寫芳草“礙馬”，白云“遮樓"，表達(dá)了詩人對錦江美景的依戀之情。頸聯(lián)寫山含恨,水悲歌，抒發(fā)了詩人告別錦江后的離愁別恨。 點撥 情景關(guān)系是古典詩歌最主要的內(nèi)容，自然也是高考考查的重點.不過，長期以來一直是把這兩者分開考查,如考景物的特點、寫景的方法、景中蘊含的情感，

9、卻沒有把它們聯(lián)系起來考查。上述四題在這方面作出了嘗試和探索。 (二)其他方面 5.(2012·大綱全國）閱讀下面這首唐詩,然后回答問題. 落 葉 修 睦[注］ 雨過閑田地，重重落葉紅。 翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。 幾處隨流水，河邊亂暮空。 只應(yīng)松自立,而不與君同. 注 修睦：晚唐詩人。 （1)從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的?這樣寫有什么作用？ (2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。 答案 （１）第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間,使得全詩富于變化

10、，別具情致。 （２）以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明的對比，來表達(dá)作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。 解析 本題從表達(dá)技巧和意象選擇的角度考查對詩歌內(nèi)容的理解。(1）第二聯(lián)“翻思”“肯信”賦予落葉以人的情感，說它念及以前春日的和暖,自知應(yīng)有秋風(fēng)的蕭瑟，這是充滿理性的思考。一、三聯(lián)寫到了落葉的顏色,寫到了落葉“隨流水"“亂暮空”的衰敗。這樣寫從不同的角度,更富變化地寫出葉落之凄慘和無可奈何。(２）立松和落葉構(gòu)成鮮明的對比，一四季常青,一飄零四方。景語即情語,這情就是對落葉的感慨和同情，就是對不畏秋風(fēng)摧殘的松的贊嘆和向往. 6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 酬李穆見寄

11、 劉長卿 孤舟相訪至天涯,萬轉(zhuǎn)云山路更賒。 欲掃柴門迎遠(yuǎn)客,青苔黃葉滿貧家。 和三、四兩句比，一、二兩句的寫作角度有何不同?這樣寫有什么作用？ 答案 一、二兩句站在訪客（遠(yuǎn)客)的角度寫，三、四兩句從主人(作者）的角度寫。想象訪客旅途的艱辛，暗含對遠(yuǎn)客的體貼以及對客人來訪的感激. 7。閱讀下面這首詞,然后回答問題。 鷓鴣天 惜別 嚴(yán) 仁 一曲危弦①斷客腸,津橋棙柂轉(zhuǎn)牙檣②。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香。 　瑤草碧，柳芽黃,載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。 注 ①一曲危弦：彈奏一曲。危,高.弦,泛指樂器.②捩柂(liè dｕò)：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣

12、?！　? 從空間轉(zhuǎn)換的角度，給詞中畫線句子寫一段賞析文字。 答案 兩句巧用空間轉(zhuǎn)換,分別從行者與送者的角度表現(xiàn)離別的沉重與不舍，其中“蒲帆重”寫行者行舟別離時的心情之重，“粉淚香”寫送者目送行者遠(yuǎn)去時的內(nèi)心之悲,兩句互為對偶,各寫一方，于自然的時空轉(zhuǎn)換中，將惜別之情寫得深摯感人。 ８．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 西塍廢圃 周　密 吟蛩鳴蜩引興長，玉簪花落野塘香。 園翁莫把秋荷折，留與游魚蓋夕陽。 有人說，這首詩用詞淺近清新,意境妙合自然，雖為“廢圃”,卻“廢”而不冷.請結(jié)合詩句作簡要說明. 答案 蟋蟀、蟬兒雖鳴叫于秋日，叫聲卻婉轉(zhuǎn)悠揚，充滿生機；玉簪花兒雖已零落，卻仍能散

13、發(fā)陣陣香氣，清新怡人；野塘中雖只有秋荷，但“留與游魚蓋夕陽”又讓其充滿了溫情,夕陽的一抹紅色，也給整幅畫面籠罩了一層暖色，可見，雖是“廢圃”，但“廢而不冷”. 點撥　表達(dá)技巧方面的新活題主要體現(xiàn)在兩方面:一是考查手法非常見常考，如“無理而怨";二是鑒賞的角度新活，如寫作角度的變化等.應(yīng)對它們,一方面要靠積累、擴大、提升自己的審美眼界，另一方面還要細(xì)讀原詩。畢竟,把原詩讀透了,答案自然就出來了。 三、語言賞析新活題 閱讀下面這首詞,然后回答問題。 鵲橋仙夜聞杜鵑 陸 游 茅檐人靜,蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇?！?催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自

14、不堪聽，況半世、飄然羈旅. 本詞在關(guān)聯(lián)詞運用上極富表現(xiàn)力，請圍繞這一點加以賞析. 答案 本詞的關(guān)聯(lián)詞有“但”“又"“況”.“但"表轉(zhuǎn)折語氣，以“鶯燕"的無聲反襯鵑啼的分外清晰、刺耳,以“月夜"反襯自己的獨自飄零，表達(dá)內(nèi)心的凄苦。“又"有遞進的感覺，杜鵑已經(jīng)催人淚下卻還不停息,“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴,“又",寫出了作者對杜鵑夜啼的無可奈何?！皼r"為遞進，之所以“不堪聽”是因為杜鵑啼聲本就悲戚,再加上作者半生漂泊、志業(yè)未遂，更添一重羈愁,這里的“猶自……況……"就是表示這種遞進。 點撥 語言賞析多放在動詞、形容詞等實詞上，對虛詞考查很少，這也是考生的弱項，需要平時認(rèn)真訓(xùn)練，答題思路與

15、答實詞差不多. 四、詩話詞話分析題 1。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 溪 居 柳宗元 久為簪組[注］累，幸此南夷謫。 閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。 曉耕翻露草,夜榜響溪石。 來往不逢人,長歌楚天碧。 注 簪組：古代官吏的服飾。 唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時說“不怨而怨”。你認(rèn)同嗎?請結(jié)合全詩作簡要分析。 答案 認(rèn)同。詩人在長期為仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機會，于是在首聯(lián)用一個“幸”字表達(dá)了自己的“慶幸”，故言“不怨”。但全詩表面上寫愚溪生活的閑適，字里行間卻隱含貶居時的抑郁之氣。詩中的“幸”是含著痛苦的笑；“偶似”說明并非真如隱士那般淡泊、閑適,“來往不逢

16、人”可見詩人生活的孤獨。 2.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。 小 村① 梅堯臣 淮闊州多忽有村，棘籬疏敗漫為門. 寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。 野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。 　 ? 嗟哉生計一如此，謬入王民版籍論②。 注 ①仁宗慶歷八年,淮河地區(qū)慘遭水災(zāi).②王民：臣民.版籍：交租稅的戶籍。論:看待. 近人陳衍評此詩說:“寫貧苦小村,有畫所不到者.末句婉而多風(fēng)。"請作具體分析。 答案 該詩看似無只言片語表示指責(zé)之意,實則婉轉(zhuǎn)地譴責(zé)了官府胡亂收稅、不顧百姓死活的做法，字里行間寄予了作者對小村貧苦百姓深深的同情. 點撥　我國古典詩歌鑒賞寶庫中的重要內(nèi)容之一就是古

17、代鑒賞者寫的詩話詞話。它們是今人學(xué)習(xí)古典詩歌的一個重要抓手。高考的詩話詞話引入高考試題中去，就出現(xiàn)了如上面兩題的詩話詞話分析題.這類題有個明顯的特點,就是詩話詞話內(nèi)容是觀點，原詩是例子,題目要求通過你的理解用原詩去證明詩話詞話的觀點。答這類題，一要理解透徹所給詩話詞話的內(nèi)容、層次，尤其是關(guān)鍵詞語；二要結(jié)合原詩詞句作具體解釋、印證。 特色訓(xùn)練二 限時規(guī)范訓(xùn)練 ［目標(biāo)解說] 考場上做古詩鑒賞兩小題用時10分鐘左右.考生多在答題上用時較多,不愿在讀詩上多花時間，往往看一兩眼就開始絞盡腦汁地答題了,真像打了個“閃電戰(zhàn)”一樣。其實,“磨刀不誤砍柴工",在原詩上多用點時間，讀它三至四遍，效果比“輕讀

18、詩、重做題”的習(xí)慣好多了.(建議用時:４5分鐘） 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 己亥歲① 曹 松 澤國江山入戰(zhàn)圖,生民何計樂樵蘇②. 憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 注 ①按“己亥"為廣明前一年即乾符六年的干支,詩大約是在廣明元年追憶去年時事而作?！凹汉q”點明了詩中所寫的是活生生的社會現(xiàn)實。②樵蘇：打柴為“樵”，割草為“蘇”. (1）第二句中“樂”字用得好，請簡要分析。 答:__________________＿_(dá)_____＿＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_________＿_(dá)___＿＿＿_(dá)_______＿ （2）“一將功成萬骨枯”,詞約而義豐，請結(jié)合全

19、詩，賞析此句。 答：__＿_(dá)_________＿_(dá)______＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_____＿＿_(dá)____＿_(dá)_ 2．閱讀下面這首明詩,然后回答問題。 觀 書 于　謙 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。 眼前直下三千字,胸次全無一點塵. 活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時新。 金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春. （1)這首詩描繪了一個怎樣的讀書人形象? 答：＿_(dá)_________＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿＿＿_(dá) （2)賞析詩的頸聯(lián)。 答:

20、＿_(dá)________＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_______＿＿_(dá)_______＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_____＿＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_ ３．閱讀下面的宋詞，然后回答問題. 鷓鴣天 辛棄疾 欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓。經(jīng)行幾處江山改,多少親朋盡白頭。 歸休去，去歸休,不成人總要封侯.浮云出處元無定,得似浮云也自由。 （1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答:___＿_(dá)______＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___＿＿＿_(dá)__＿_(dá)_ （２）“欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓”與李清照的“只恐雙溪舴艋舟

21、，載不動、許多愁”(《武陵春·風(fēng)住塵香》)都是寫“愁”的名句，請簡要賞析。 答:___________＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____________＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿ 4。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 唐多令 鄧 剡 雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗.堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我,落天涯。 寂寞古豪華,烏衣日又斜.說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花. 注 鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后,鄧剡被俘，過建康(今南京）時所寫。 （1)上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句運用了什么修辭方

22、法？請結(jié)合詩句簡要分析。 答:_＿＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)______＿_(dá)____＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)___ （2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花"一句營造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感? 答:_＿＿_(dá)_____＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)_____________＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)______＿_(dá)___＿＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_ 獨腿車手的向上人生 在環(huán)青海湖自行車賽的賽道上，一個騎車飛逝的身影,如箭般穿梭。到達(dá)第三賽段時，由于都是陡坡，再加天空飄起小雨，他開始明顯吃力。 天,漸漸暗了下來，其他人

23、早就陸續(xù)回到賓館,他還沒到終點. 路面越來越滑，夜幕垂下來,包裹著他內(nèi)心的恐懼。之所以恐懼，是因為他從來沒參加過這么高強度的賽事，而且這次也不是正式隊員,沒有人保證他的安全。 他不能想,只能奮力蹬車,因為只有這樣,他才能更接近終點. 雨越下越大,饑寒交迫的他,終于選擇在路邊一戶人家中借宿一晚。 為了不影響其他人正常比賽，他總是提前出發(fā)，然后在終點處等所有人都通過了,他才越過終點線。可是這一次，他還沒停下來,就被以“路霸”之名,請出賽道。 他不爭辯，推著自行車，穿越人群。他瞬間成為焦點，而焦點中的焦點，是他只有一條腿.所有人都因為他只有一條腿卻參加環(huán)青海湖自行車賽事而動容震撼,于是,他

24、的名字開始被人銘記。 是的，19歲那年,因為一場車禍,他失去了正常行走的權(quán)利.一瞬間，所有年少的夢想都破滅，世界仿佛也在那一刻崩塌。他想自殺,為了這個計劃順利進行，他把藥片放在母親給他買的芝麻糖下面,那是他小時候最愛吃的糖。 等外面沒了動靜,他便開始行動。 夏天,蒼蠅無處不在,食物更是它們的聚集地.他揮動手臂,它們一哄而散，只留下一只；他這次揮動手臂,它依舊沒有飛走;他第三次揮動手臂,它只是掙扎,還是沒有飛走。 他一股怒氣從心底涌上來，暗自罵著,這找死的家伙。 可是，當(dāng)他一把將它抖在地上，卻發(fā)現(xiàn)它只有一只翅膀。 地面上，它極力揮動著翅膀，試圖用一只翅膀承載所有的重量。一次，兩次,三

25、次；一小時,兩小時，三小時…… 他看得入迷,因為他想知道，一只翅膀的蒼蠅是否能飛起來. 直到母親喊他吃飯,他才發(fā)現(xiàn),已經(jīng)過去一個下午了。 后來，那只蒼蠅真的沒有飛起來,但它開始了爬行。一步,一步，緩慢,卻堅定。就像他，走不起來了,就以車代步，生活依舊燦爛. 就在他鉆出生命的黑洞，開始騎車外出辦事的時候，在路上偶遇正在訓(xùn)練中的國家自行車隊。他看到隊員中有和他一樣的人,于是興奮不已,追著車隊跑了三天。最終因為有隊員爆胎,他終于有機會和教練說，他決心成為一名專業(yè)運動員。 第一天的訓(xùn)練，就讓他身體透支，甚至想要放棄。可是，放棄之后呢?更不是自己想要的.于是，他咬牙，堅持，不斷克服心理和身體上

26、的局限.即使在過彎道的時候，狠狠摔了下去，身體一側(cè)全部嚴(yán)重擦傷；他也只休息了兩天，第三天打了消炎針，就開始正常訓(xùn)練。 循環(huán)往復(fù)跌倒爬起之后，他成功入選國家隊,并在10年職業(yè)生涯中，參加了３屆全運會等各項國內(nèi)賽事，奪得了6枚金牌在內(nèi)的9枚獎牌. 2０1１年，退役。不過,他卻依然和退役前一樣，堅持進行自行車鍛煉，以車會友。 “參加環(huán)湖賽是我的一個夢想。" 他只身一個人坐火車來到西寧，想報名參賽?？上?并沒在國際自行車聯(lián)盟注冊過的他，被告知沒有參賽權(quán)。可來都來了，他就下定決心,把這次的所有賽段騎個遍。 第一天的西寧繞行賽，他連進全封閉賽道的機會也沒有。從第二天開始，他“借賽道比賽"-—借環(huán)青

27、海湖的賽道,和自己比賽. ２013年,他以個人身份參加環(huán)青海湖自行車賽,這個一條腿騎行的山東大漢引起了很多參賽選手和媒體的注意.最終，他歷時１3天,成功騎完了所有賽段。所有人都為他露出微笑,響起掌聲,他也由此榮獲“殘疾人體育精神獎”。 他就是王永海。 寒風(fēng)中的青海湖畔依舊美麗，王永海的故事更讓它充滿傳奇。他在此完成了夢想，證明了自己,也讓我們再次相信了堅持.而說到堅持,他搖搖頭，告訴記者:“每一段人生故事里,都會有一百個死心的瞬間，有一百個想要放棄的瞬間，有一百個被刺痛的瞬間，有一百個強忍不哭的瞬間，但都抵不過幾千幾萬次想要擁抱明天的瞬間.每個生命都不容易，但路有多艱難，就有多燦爛。” 是的，流轉(zhuǎn)經(jīng)年里,每一朵花都會遭遇風(fēng)雨與霹靂,每一株草都要歷經(jīng)黑暗與陰霾，而我們每一個人也都會面臨種種的磨難與考驗，甚至是不公平的先天性的殘缺,可是，只要我們花開的心不敗，以昂首向上的姿態(tài),詮釋內(nèi)心的光芒與力量時，那么，所有那些曾經(jīng)的苦難與隱忍，都會鐫刻成為生命中一道獨特的風(fēng)景線,溫暖并榮耀一生。 9 / 9